北京市房山区周口店中学高一语文 大堰河我的保姆课件 新人教版.ppt

大堰河我的保姆,艾 青,学习目标： 1.识记记关于艾青的作家作品常识，了解相关写作背景 2.通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，继续培养阅读诗歌的能力。 3.学习大堰河勤劳、善良、坚韧的品质。,识作者,艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。因出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母”的，因此被送到一位贫苦农民的家里抚养。少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了大堰河我的保姆，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。大堰河-我的保姆是艾青的成名作。我爱这土地向太阳火把古罗马竞技场等是他的代表作。,找意象 讨论：大堰河是一个怎样的形象？ 诗人对这一形象寄托了怎样的思想感情？,勤劳纯朴的崇高品德， 宽厚善良的仁爱精神， 美丽丰富的内心世界。,答：大堰河是勤劳的，她用她厚大的手掌洗衣、做饭、养鸡、喂猪、终日操劳，她又是善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活。 大堰河又是慈爱的，纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记同样用她厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 她还是博大的，她能像亲生母亲一样，深爱着她的乳儿。 她又是悲苦的，贫苦的，劳累而又乐观的。多年的贫苦生活过早地夺取了她健康，年仅40多岁就含泪地去了。但即使这样，她依然有梦，有着对美好生活的渴望。 她是平凡而伟大的母亲，是普通母亲的代表，也是对全中国劳动人民的赞美。,这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。,三十年代末的上海，一位著名诗人见到了艾青，曾激动的说，德国有莱茵河，法国有塞那河，埃及有尼罗河，那么，我可以骄傲的说，中国有大堰河。,课堂小测,1、下列各组词语书写无误的一项是（ ） A酱碗 抚摸 凋花 扭扣 B棺材 叱骂 漂泊 咒语 C菜蓝 辉煌 凌侮 凄苦 D青苔 虱子 围裙 瓦霏,（A凋雕 扭纽 C蓝篮 D霏菲）,B,2、下列加粗点字注音无误的一项是 A典押din y 忸怩ni ni 凌侮lng w B叱骂ch 青苔 ti 诅咒zhu C冰屑xi 娇美jio 漂泊pio D荆棘jng j 辉煌hu hung 悄然qio,D,3、依次填入下段文字中横线上的词语，最恰当的一组是（ ） 艾青说：“我所努力的对诗的要求是四个方面：_，有意识的避免用华丽辞藻来掩饰空虚；_，以一个意象来表明一个感觉和观念；_，以全部力量去完成自己所选择的主题；_，不含糊其辞，不屑为人费解的思想，决不让读者误解和坠五里雾中。” A、朴素 集中 单纯 明快 B、单纯 朴素 明快 集中 C、朴素 单纯 集中 明快 D、单纯 集中 明快 朴素,我爱这土地 艾青 1938年11月17日 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉,拓展阅读,(1)对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( ) A诗中作者将自己比喻成“鸟”，未用“珠圆玉润”之类词语来修饰，而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使读者体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，这里用“被暴风雨打击”“永远汹涌”“无止息地吹刮”等词来修饰，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒用“和那来自林间的无比的温柔”的修饰表明作者对光明的向往。 C“然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。根据时间的提示：1938年11月17日可以看出作者为了祖国的安危而勇于献身的博大情怀。 D“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”这两句诗的“我”，指喻体“别人”而不是指诗人自己。,D,D(我爱这土地一诗是艾青在抗战时期的名作，四个选项分别着眼于诗歌所抒发的情感、形象所蕴含的意义、文字的表达技巧等，其中C、D两项，一说“形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋”，一说“诗中的我，指喻体鸟而不是指诗人自己”，构成明显的矛盾，必有一误。答题时便可从此入手，细作分辨。读诗可知，“我”是诗人的自我形象，其形象的特点是“爱这土地”，诗题已经很明确。至于诗中写到“鸟”，是把“我”比拟成了物，以丰富“我”的形象，