赶仙庄小学数字化应用落实情况总结.doc

赶仙庄小学数字化应用落实情况总结本次教师信息技术培训为推动教师教育信息化起到了积极的作用，教师们受益匪浅。一、评价机制为认真完成好现代教育技术培训任务，学校高度重视，周密安排、团结协作，共同做好培训工作，并根据教师信息素养及各校设备的实际状况开展。学期初，学校根据自身实际和发展需要，制订教师信息素养基本能力培训计划书，同时制订考核内容和考核标准。学期末，学校依据考核内容和考核标准对教师参加信息素养培训情况进行综合评价。虽然学校在制订校本培训计划时，对教师的需求和亟待解决的问题进行了诊断性调查，但在实施过程中是否能达到预期的目的，是否真正符合教师的要求，还必须通过教师的反馈来实现。每学期采取问卷调查或座谈方式进行客观评价。教师参与培训的效果如何，学生的反映也是一种参照。为此，将学生对教师的评价也作为培训评价的一个维度，让学生参与对教师培训效度的测量，使评价体系相对更加完善，主要采取“直接提问式”。如：这一学期，老师有哪些变化？你喜欢老师如何为你们上课？我们可以从与学生的交谈中发现教师的理念的变化。二、数字化应用达标建设全校有教职工17人，新学期开始全部参加信息技术的培训，并且能用数字化资源进行教学，教师人手一机，全部接入互联网。教室内有多媒体、微机，极大方便了老师们的教学，也提高了学生的学习兴趣。三、 教师全员培训本次培训突出重点，抓住难点，精讲多练，效果突出1、从统一规范的开关机讲起，加强了Windows操作系统认识与操作，直至网络浏览、下载信息、收发Email和主页建立传载等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量。在培训期内，所有学员成功的注册了Email和个人主页地址，并进行了有效传载，熟练的进行了个人工作室和网络协作组操作，切实地掌握培训的主要内容。 2、课间指导，课后研讨，及时改进教学方法。以前我们长说，“要给学生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世纪的教师却应该是：“要给学生一勺鲜活水，自身须要常流水”。为此，每天课后，我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求解决办法，调整教学计划，第二天及时改进授课方法。 3、提供素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求。电脑培训不同于其他学科培训，更注重于实际操作，培训中为了使学员们更好地掌握信息技术，我们收集准备了大量教学素材：word文稿、excel表格、PPT课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、声音等等，近千余份素材。4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶。随着培训工作的深入开展，参培教师的年龄越来越大，他们的动手操作能力和理解能力越来越差，按照原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的实际状况，我们及时调整教学计划，动了不少脑筋，妥善的解决了这些问题。一是加强合作，互帮互学，共同提高。全体学员对此次培训也一致反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。四、网络教研对于网络教研我校有着清醒地认识和自己的思考：新时期的教育工作要长远发展，就应该积极利用网络平台，突破传统教研活动的瓶颈，借助互联网的优势，开展扎实有效的教研活动。自开学以来我校积极营造良好教研氛围，激发教师参与热情，以网络教研为突破点，以案课例研究为载体，以教学行为反思为核心，积极探索网络环境下实施教研的有效措施与途径，开创了学校教研教改的新局面。 五、加强研究指导，探索适合我校的应用信息技术模式。我们根据我校教育信息技术的实际情况，不定期开展了教学研究探讨活动，教师采用多媒体教学，教师的备课从根本上转变形成数字化备课和评价方式，建立健全校本资源库，增强学生的网络学习能力，高年级学生建立自己的博客，探索我校信息技术发展的新模式、新方法，以普及教学为中心，提高教学质量为目的，努力实现我校教育信息化的新局面。六、工作中的不足和今后的努力方向虽然我们在教师的信息技术培训和实现学校教育信息化方面做了大量的工作，但是还存在许多的不足之处：学校教师呈老龄化，我们在培训中尽量作到认真仔细，逐步深入，但总体的水平提高不大，还需要努力。学校的信息技术装备还有