日语中的自动词和他动词.doc

自动词和他动词日语中有关自动词与他动词的一些区别日语中的他動詞自動詞对于初学者来说也是一个比较头疼的地方。其实学了好几年的同学有时也会把自动词和他动词给搞错了。当时刚开始学的时候老师就让我们死记硬背，把它们都背下来，因为也就那几个单词，很容易记住。时间长了自然而来就能区分出来，就像语感一样。 注：在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。 不过关于自他的区别当然 也是有的，下面就关于它们的一些区别归纳一下。自动词就是指那些表示状态的词，而他动词呢，就是指那些行为。换一种说法，自动词着重去表现发生变化的人或者事物，他动词则除了发生变化的人或事物以外，还关注引起这些变化的人或者事物。是不是有一些混乱？一开始是这样的，我们举一个例子来看吧！ 、財布()落()。落() 解析：这一句话，说了一件事情，却用了两个不同的说法。第一句是说钱包掉了，只是讲这件事，这个状态，比如说你看到钱包掉在地上，你会先想到什么？肯定是“咦？钱包怎么掉了？”你可能还没有想到怎么会掉的，然后接下来，你就会顺着这个思路，想到一定是有人把它弄掉了的，或者其他什么原因，我不知道。所以，第二句就说“是谁把它弄掉的呢？”是表示他人行为，是不是有些理解了呢！下面就详细说明一下自动词和他动词的一些区别和区分方法：.他动词前面一般要加宾语才能完整表达出句子的意思；他动词的宾语用表示（在有对比的句子里可以用表示）例如：私、開。私毎日30分本読。而自动词就不需要，动词本身能完整的表达主语的某种动作。例如：電車乗。終点降。注：一般自动词表现的是主语、主题自身的动作或状态，并不牵涉到其他事物，其构文只要有主语、主题和动词即可。而他动词的动作直接牵涉到其他事物，他动词构文表现的是主语、主题针对其他事物所作的动作，因此完整的句子应带有由“”提起的宾语。 而且，自动词构文表现的经常是他动词的动作完成后留下的状态，只是说话焦点所瞄准的对象不同而已。 譬如，就“小王把门打开”这一事项而言，把说话的焦点放在小王或其动作时，用他动词；而说话焦点在于“门”时，则用自动词。也就是说，对于同一事项，由于说话焦点不同可以由好几种说法： 例1王開。是小王（不是别人）把门打开的。（重点在于小王） 例2王開。小王把门打开了。（重点在于小王的动作） 例3開。 门开了。（重点在于门的状态）例4開。 门（不是窗）开了。（重点在于门）我们在学习日语的动词时，记清它们是自动词还是他动词很重要。初学者经常不太在意这些，但根据笔者的经验，这非常重要，用错了的话就连意思都错了。好多动词是自、他成对的，如： 手紙届。送递信件。 手紙届。信到了。 私湯沸。我烧开水。 湯沸。水开了。私電気消。我把灯关了。 電気消。灯关了。 急掛車止。用急刹车把车停了。 危機一髪車止。千钧一发，车停了。 因此，动词最好是一对对地记，这样可以有条有理地学习词汇，更便于自己造句作文。还有一些动词，只要知道它是自动词还是他动词，几乎能猜出一半的语义。 也有一些动词，即能当自动词用，又能当他动词用。也须分别记住它们的词义。最好和上例一样，以词组或短句的形式来记，以后就不轻易用错。如： 火吹。吹火。風吹。刮风。 人手増。增加人手。人口増。人口增加。.他动词强调行为主体例如： 本、汚。我把这本书弄脏了，对不起。 寒、窓閉。 有点冷啊，可以把窗户关好吗。 .自动词注重行为的结果和变化例如： 来年度案内書出。下一季度的参考手册时候时候做出来？ 元気。風邪治、。看上去很精神呢，感冒好像已经好了，太好了。 .意志动词多数为他动词比如: “”“”“”“”“思”“思”这些都是表示意志的说法，这时候多用他动词。当然，自动词里面也有表示意志的，如“走”“行”“休”“集”。所谓意志动词，也就是听从于我们人的指令而进行的活动。为什么自动词里面也有意志动词呢？我觉得可能和这些动词在句子中的实际作用有关系。比如说行走，也就是一个行为，本身就是一个变化或者状态，不会引起别的什么变化。例句： 君：、金入 。君：、入。 这个“”是什么意思呢？是以防万一的意思，而“”表示事先先怎么样，理解了吧？另外，不是所有的自动词和他动词都是成对的。比如“晴”“流行”，这些表示状态，没有与之对应他动词。也有一些他动词，比如“問”“贈”，没有与之对应的自动词。这个时候怎么办呢？就要用到使役和被动了。自动词变成使役，就可作为他动词使用。他动词变成被动，就可作为自动词使用。 例句：前線雨雲発生、雨降。 投資失敗、会社倒産。 田中氏、天文学新分野切開業績評価、財団賞贈。 .既可作自动词，又可作他动词的动词例如 募。 採用結果通知来。不安募何手。 工事常危険()伴。細心安全対策必要。这部分比较难，很难分辨，主要靠不断的积累，有的时候判断起来很困难，所以，也没什么规律可循，只好多看，多问。 .和人体器官、部委、意志、意识有关的，通常使用他动词。比如 :怪我涙流鍵 再说到意志的时候，通常表示的是消极的，诸如后悔、失败、惋惜的情感 .自动词可以根据用法不同，来表示注意的状态或性质。例如: 生物腐油水混切 好像说一切事物的属性之类的，也比较好理解 1、意志动词：表示受到人的主观意识制约的动词叫意志动词。通俗的说某个动作是做还是不做，说话人是可以自己决定的那些动词。（意志动词中有自动词也有他动词，但多数是他动词。如：行、来、帰、寝、読这些动作是做还是不做，什么时候做是凭人的意志来把握的。2、非意志动词：表示不受到人的主观意识制约的动作的动词叫非意志动词。多指那些人们无法控制的自然现象，生理现象，心理现象，自动功能或自然转变以及表示人的能力的词（可能动词）等。非意志动词中有他动词也有自动词，但绝大多数是自动词。 一些有关区分自动词和他动词的小技巧：1）以结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺、揺鳴、鳴散、散2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始、始、3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書、見、聞4）大多结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以结尾的他动词，所以以结尾的下一段动词除了一个入是他动词以外，可以说98%以上是自动词。如：分、分放、放零、零、倒、倒5）词源是形容词，由形容词加、的动词大多是他动词；如：悲、楽高、強翻译句子小经验：看到他动词的动宾结构有的句子时，就加个把字，肯定没错哦！前面的例句翻译：把课开始起来，把纽扣拉下来！ 日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！部屋燃！平时一般讲：部屋燃。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。1，构成不同含义的句型。自動詞：窓開。 窗户开着。 （自动词和主语相连） 他動詞：私窓開。 我把窗户打开。（他动词和宾语相连）2，构成不同的被动句。自動詞：友達来宿題。友達来楽遊。 （自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）他動詞：学生先生褒。先生学生褒。（他动词的被动式与损失与否无关 ） 3，构成不同的使役句。自動詞：母妹町行。妹町行。（自动词的使役态使动作主体变成宾语） 他動詞：先生学生本読。学生本読。（他动词的使役态使动作主体变成补语） 4，构成存续体。 自動詞 ：(不能构成形式)他動詞：黒板字書。5，自动词+与他动词+的区别。自動詞： 窓開。他動詞： 窓開。（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。） 以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。自动词和他动词部分词汇分类：（1） 没有相对应的他动词的自动词：、行、来、帰、寝、泣（2） 没有相对应的自动词的他动词：言、話、聞、読、書、見、食、買（3） 既是自动词又是他动词的动词：会社休公司放假会社休 因故不上班人笑人笑了人笑 嘲笑了授業終课结束了授業終 结束上课風吹风刮起来熱茶吹 把热茶吹凉4动词和他动词相对应的动词：自動詞意味他動詞意味開 门开了 開打开门人集人们聚在一起 人集把人们集合起来父起父亲起床父起叫醒父亲携帯落手机丢了携帯落 把手机弄丢了金费钱 金 花钱電気消电灯灭了電気消 把电灯关掉電気付 电灯开着 電気付 把电灯打开窓閉窗户关着窓閉 把窗户关掉値段高价格上涨了値段高 提高价格家建房子落成家建 盖房子車止汽车停下車止 把车停下病気治病得到了治愈病気治 治病本並书排列着本並 排列书籍授業始课开始了授業始 开始上课仕事終工作结束仕事終 结束工作富士山見能看见富士山富士山見 看富士山音楽聞传来音乐音楽聞 听音乐人乗旅客乘公共汽车人乗 让旅客乘公共汽车本鞄入书包里放着书本鞄入 把书放进书包里（一）自动词和他动词的意义 自动词：动词本身能完整地表示主语的某种动作的词。 他动词：动词需要有一个宾语才能完整地表现主语的动作或作用的词 例： 风吹（自动词） 彼绞（他动词） （二）自动词与他动词的分类与比较 1、只有自动词没有相对应的他动词的。如： 居 咲 行 来 寝 泣 眠 老 2、只有他动词而没有相对应的自动词的。如： 买 売 话 闻 読 书 见 打 思 考 3、既是自动词又是他动词的。如： 吹 开 笑 増 闭 寄 日语动词的分类课堂上学生普遍反映日语自动词和他动词的语义特征、语法功能搞不清楚，特别是日语的自他动词问题还牵涉到意志非意志，这就更加大了难度，给学生造成很大的困惑。 我们先来看几组词根相同，词尾相异的自他动词： 缩、缩 移、移 繋、繋、繋 壊、壊 切、切 抜、抜、抜、抜 我们仔细观察一下，其实无论一个词根下有几个相互对应的自动词或他动词，他们的词尾实际上都可以归为以下几类： 自动词：-u aru eru 他动词：-u su -eru 自动词：-u如移，aru如缩、繋，eru如壊、切 他动词：-u如切、抜，su如壊、移，-eru如缩 事实上，同样的词尾有着同样的语义特征，也就有着同样的语法功能，因此我们可以按照这样的词尾把自他动词再进行细分，自动词分三小类，他动词也分三小类，那么只要我们把每一个小类的语义语法特征搞清楚，困扰我们的自他动词的问题就迎刃而解了。 一、自动词1、u自动词以-u结尾的自动词，是单纯自动词，（而以aru、 eru结尾的自动词则是派生自动词），单纯自动词是动作主体发出的动作，而且动作不涉及对象。比如走、笑、咲，要判断这类自动词是不是意志动词其实并不难，因为我们可以根据词义判断出动作的发出者是不是有意志的主体，像走、笑的主体一般都是人，是有意志的。而像咲的主体则是花之类的植物，是没有意志的。 2、aru自动词以aru结尾的自动词，是派生自动词，它在句子中的主语并不是动作的发出者，而是动作的接受者，如 公园木植。 壁挂。 如句中“木”不可能自己种植在公园里，自然生长的树不能用植，句中“絵”也不能自己挂在墙上，无论是句中的“木”，还是句中的“絵”都是动作的接受者，都是曾经有一个动作的发出者对它发出了影响，但是，这个动作的发出者是谁，怎样发出的影响都不重要，aru自动词的语义着重在动作接受者上，其视点是动作接受者接受了动作之后所处的状态持续了下来，着重在接受者上，而且在其状态上，这就和被动句不同，被动句的视点是在“被动动作”“被动过程”上，原来的日语被动句是不允许没有生命意志的物作主语的，但是后来随着西方译文影响的加大，慢慢的也有大量物作被动句主语的句子出现了，如 本読。 絵壁挂。 例句强调的是门被打开的动作过程，重视“开门的人”，而句则完全把视点放在门本身上，强调门开着的状态，几乎可以忽视“开门的人”这个因素。这就是aru自动词和被动句的区别。 3、eru自动词以eru结尾的自动词也是派生的自动词，它在句子中的主语也是动作的接受者，而且也不是被动句，这一点和aru自动词相同，但是eru自动词和aru自动词又不完全一样，如 切。 壊。 像那样的句子，虽然根本不强调人的行为，只强调接受者本身的状态，但是我们还是可以分析出曾经有个人，发出了动作，影响了接受者，而句却不一定能分析出动作的发出者一定是一个人，比如绳子断了，可能是人为的，但也可能是绳子自己断的，或者别的原因，也就是说，eru自动词的视点更加强调接受者现在的状态，而导致这种状态的原因，或说当初的动作，比aru自动词更加不清楚，也就更加不重要。其他特征和aru自动词基本一致。 4 aru自动词和eru自动词都是非意志动词派生自动词aru自动词和eru自动词的区别很微小，中级左右的学生也没有必要区分它们之间这些微小的差异，它们的共同点远远大于它们的差异，而它们的共同点才是需要记忆的。 意志动词是指由动作发出者意志控制的，一般是行为性动词。而aru自动词和eru自动词的视点都是接受者所处的状态，所以语义里既有被动含义又有状态含义，（被动含义不符合“动作发出者”，状态含义不符合“意志控制的行为”）所以一定是非意志动词。非意志动词有一系列的语法限制，比如不能和、命令形、（）、等一起使用。其中的“”尤其需要注意。有时候日语初学者会犯例这样的错误： 薬饮、病気治。 实际上就是望文生义，把“治”当成了意志动词，或者是没有注意到，“治”是指病好了这种状态的，是非意志动词。 二、他动词1、-u他动词：以-u结尾的他动词，是原生他动词，基本上都是描写人的有意志的动作行为的，是意志动词。如 野菜切。 钉抜。 当然也有例外，但毕竟是少数，这里就不一一列举了。 2、su他动词以su结尾的他动词是派生他动词，语义里有“使怎样”“让怎样”的意思，这个“”是句中的宾语，而这个“怎样”是词根的意义。比如 子供花枯。 枯是“让花枯萎”“使花枯萎”的意思，“花”是句中的宾语，“枯萎”是词根的含意。几乎所有的su他动词都可以作意志动词用，下面我们还会谈到su他动词也有非意志的用法。 3、eru他动词以eru结尾的他动词也是派生他动词，语义里也有“使怎样”“让怎样”的意思，这个“”是句中的宾语，而这个“怎样”是词根的意义。如 大工家建。 父壁穴空。 但跟su他动词不同的是，su他动词可以有非意志的用法，或者说，su他动词允许非意志的物出现在主语位置上，而eru他动词决不允许这样。比如 *彼家持愿望家建。 *地震揺壁穴空。 是不成立的，而su他动词是有意志的人作主语和无意志的物作主语都能成立的。 a 子供花枯。 b 日照花枯。 a 父子供起。 b 电话子供起。 4、动词的使役态由（）构成的使役态与su他动词、eru他动词不同，su他动词、eru他动词的“使怎样”只是讲促成的原因，而（）构成的使役态则是真正的“使役”，也就是说，除了要求句子的主语必须是有意志的人之外，还要求句子的宾语也必须是有意志的人，比如 太郎智子泣。 先生学生本読。 宾语的“智子”“学生”虽然是在被使役，或者说被迫的情况下发出“哭”“读”的动作的，但无论感情上如何“不情愿”，在“意志”上都是由宾语自己控制的。 所以总结起来讲，动词的使役态要求句子的主语和宾语都必须是有意志的，而eru他动词要求句子的主语必须是意志的，对宾语没有限制。而-su他动词不但对宾语没有要求，对主语也没有要求，另外，由（）构成的使役态强调使役动作和使役过程，是一种动态的表现，而eru他动词、-su他动词强调促成的原因，是一种静态的表现。 但是，就像上面逐一分析的那样，无论是原生的，还是派生的，绝大多数的他动词都是意志性的，绝大多数的派生自动词都是非意志性的，而原生自动词的意志还是非意志则要根据具体的情况具体分析。自动词不带宾语，他动词可以直接带宾语。1）以结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；揺（他)、揺(自)鳴、鳴散、散消、消 落、落揺、揺.2）大多数(他下一)段动词的是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始(他)始(自) 、開，開3）五段动词变为能动态以后的可能动词及可能性的动词，都是自动词、且前面的助词都要从变为如：書、見、聞見、4）大多结尾的动词是自动词，其对应的动词70%以上是以结尾的他动词，所以以结尾的下一段动词除了一个入是他动词以外，可以说98%以上是自动词。如：分、分放、放零、零、倒、倒 壊壊5）词源是形容词，由形容词加、的动词大多是他动词；如：悲、楽高、強*:部分动词是自他同体如:吹閉（）笑等【日语】日语常见自、他动词对照表自动词就是后面不能接宾语的动词，即表示动作、作用等由主语自身发生的动词；他动词就是能接宾语的动词，即有明确的动作对象的动词。日语中比较常见的自动词、他动词有： 一、规则的自动词、他动词、（） 段假名-（） 段假名 （“上、登、提高”等）-（“举、抬、提高”等） （“集合、集中”）-（“召集、搜集”） （“悬挂、架设、花费”等）-（“戴、挂、花费、架设”等） （“决定、规定、合适”等）-（“决定、合适、合乎要求”等）（“勒紧、紧张、紧闭”等）-（“勒紧、紧张起来、关闭”等）（“停止、栖、落、留”等）-（“止住、停住、使固定”等） （“开始”）-（“开始、创办”） （“变化、变动”等）-（“改变，更改”等） 例：。 人。 切手集。 、（） 段假名-（） 段假名 （“空、闲、开”等）- （“空出、腾出、打开”等） （“站立、处于、维持”等）-（“竖立、使出现、维持”等） （“沾上、配有、感觉”等）-（“涂抹、增加、着手做”等） （“达到、实现”等）-（“送到、报告”等） 例：電氣。電氣。 、（） -（） （“复原、回答、回复”等）-（“归还、还原、返回”等）（“旋转、围绕、巡回”等）-（“转、围上、转移”等） （“修好、复原、改正”等）-（“修理、改正、改变”等）例：病氣。医者病氣治。 、（） 一段假名-（） 段假名 （“起立、起床、发生”等）-（“使起来、叫醒、产生”等）（“落下、掉、下降”等）-（“使落下、去掉、降低”等）例：子供起。子供起。 、（） -（） （“冷、变凉、冷淡”等）-（“冰镇、使冷静、镇定”） （“增加、增多”）-（“增加、增多”） 例：人口。財産。 、（） 段假名-（） 段假名 （“出来、出发、出现”等）-（“取出、派出、产生”等） （“松开、消除、解决”等）-（“梳理、溶解”） （“变凉、减退、降低”等）-（“弄凉、降低、减少”等） 例：窗出。猫外出. 、（） -（） （“坏、破损、出毛病”等）-（“弄坏、破坏、损坏”等）（“倒下、垮台、病倒”等）-（“弄倒、推倒”等） （“脏、污浊”等）-（“弄脏、玷污”） 例：自動車。自動車。 、（） -（） （“折断、弯曲、转弯”等）-（“折断、弯曲、叠”等） （“中断、失效、偏离”等）-（“切断、中断、转弯”等） （“破裂、破灭、失败”）-（“弄破、搅乱、击败”等）例：皿。皿。 二、不规则的自动词、他动词（“消失”）-（“灭掉、关闭、消除”等） （“开着、展开、开放”等）-（“打开、召开、开设”等）自然動詞人為動詞分類表増補改訂版印、金谷氏、印柴田追加新特殊例外表。（）受身形原型：（）普通受身：他動詞未然形 + RERU殺殺、好好捨捨、話話見見、許許、多数。（）迷惑受身：自動詞未然形 + RERU居居、去去、死死吹吹、降降（）受身意味忘化石受身形生生、剥剥 新（）：文語受身原動詞変化、形上受身形捕捕、分分（）-ARU型語尾五段活用自動詞-ERU型語尾下一段他動詞上上、当当預預、集集改改、合合受受、埋（）埋（）埋（）埋（）、植植治（）治、収収教教、終終架架、重重絡（）絡、変変決決、極極加加、下下授授、定定静静、鎮鎮、閉閉、締締備備、助助携（）携、貯貯縮縮、浸（）浸、詰詰連連、留（）留泊泊、止止始始、広広、深深、曲曲混混、交交、見見儲儲、求求休休、（形容詞語幹）形多数有。暖暖、薄薄固固、清清狭狭、高高強強、広広深深、丸丸弱弱（特殊） -RU語尾五段活用自動詞 -AERU語尾下一段活用他動詞捕捕（特殊） -ORU語尾五段活用自動詞 -ERU語尾下一段活用他動詞籠（）込、閉籠閉込（）-U型語尾五段活用自動詞 -ERU型語尾下一段活用他動詞開（）開、空（）空痛痛、浮浮、傾傾苦苦、沈沈従従、退（）退進進、添添揃（）揃、育育立立、違違縮縮、付付続続、整整、届届並並、入入、引込引込向向、剥（）剥、和和（）-U型語尾五段活用他動詞自動詞（）-U型語尾他動詞-ERU型語尾下一段活用自動詞売売、折折切切、砕砕、裂裂捌（）捌、擦（）擦削（）削、解解取取、抜抜脱脱、弾（）弾、焼焼、破破撚（）撚、割割（特殊） -U語尾五段活用他動詞 -OERU語尾下一段活用自動詞聞聞（特殊） -RU語尾五段活用他動詞 -ERU語尾下一段活用自動詞見見（）-U型語尾他動詞-ARU型語尾五段活用自動詞、刺刺挟（）挟、塞（）塞（）-SU型語尾五段活用他動詞自動詞（）-SU型語尾他動詞-ERU型語尾下一段活用自動詞（）-ASU -ERU荒荒、欠欠枯枯、暮暮消消（註：古語、KIASU KIERU ？）焦焦、肥肥覚覚、冷（）冷透透、逸（）逸、絶絶出出、溶溶、逃逃濡濡、剥剥化化、果果生（）生、晴晴腫腫、冷冷増増、蒸（）蒸、負負、紛紛燃燃、漏漏揺揺、（）-SU -RERU （R音挿入）現現、隠隠、崩崩、汚（）汚（）、壊（）壊、倒倒流流、外（）外離離、乱乱蒸（）蒸、汚（）汚（）（）対応自動詞上一段活用生生、起起落落、降降足（）足、尽尽閉閉、伸伸滅滅、満満、（）対応自動詞五段活用（）-SU -RU 移移、写写返返、下下転転、通通灯（）灯、直直為（）成、濁（）濁浸（）浸、回回渡渡（） -SU -NARU （特殊）（無連用形無+ SU / NARU ）新（）：五段活用自動詞未然形五段活用自動詞動動、驚驚乾乾、食食食食、散散照照、飛飛鳴鳴、減減漏漏、湧湧（特殊） -OSU語尾五段活用他動詞 -U語尾五段活用自動詞及及新（）：形上使役形、対応原動詞現代語存在 -ASERU -ERU遅遅、振振紛紛（）使役形（）形使役形使役意味失（） -SERU -RU 浴浴、被（）被着着、載載乗乗、見見寄寄（現代語、見着使役形見着）（） -ASERU -U済済、知知（）一般使役形（自動詞未然形(SA)SERU ) 原動詞浴浴、騒騒繁繁、 泣泣、笑笑（変動詞）、理解理解多数。如果不明白，请继续看下面的解释自动词和他动词区别的重要性 在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。 下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。 1，构成不同含义的句型。自動詞：窓開。 窗户开着。 （自动词和主语相连）他動詞：私窓開。 我把窗户打开。（他动词和宾语相连） 2，构成不同的被动句。自動詞：友達来宿題。友達来楽遊。 （自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）他動詞：学生先生褒。先生学生褒。（他动词的被动式与损失与否无关 ） 3、构成不同的使役句。自動詞：母妹町行。妹町行。（自动词的使役态使动作主体变成宾语）他動詞：先生学生本読。学生本読。（他动词的使役态使动作主体变成补语） 4、构成存续体。自動詞 ：(不能构成形式) 5、自动词+与他动词+的区别。自動詞： 窓開。他動詞： 窓開。（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。） 以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。以“”结尾的动词都是他动词 例：鳴、消、表 段结尾为自动词， 段结尾为他动词（有特例） 例：集集、 特別：割（他動詞）割（自動詞） 滑（自動詞） 个人以为，很多“”结尾的词都是自动词 当“”结尾和“段”结尾同时出现时，“”结尾的是他动词 例：消（他動詞）消（自動詞）动词分类动词是表示人以及事物的动作，作用及存在的词。 动词可按其语法作用和活用（即：词尾变化）形式进行分类。 一、按语法作用分类1、他动词可以带宾语的动词 他动词相当于英语中的及物动词。由他动词构成的句子的主要特征为： （主语）宾格谓语（他动词） 例： （私）飲。（我）喝咖啡。 2、自动词无须带宾语的动词 自动词相当于英