大学生心理健康教育》第十章管理爱情调适性心理.ppt

管理爱情 调适性心理,教学目标 课时分配 教学重难点 主要概念 主要理论,教学目标,了解爱情的概念和爱情的心理学理论 了解爱情中的心理效应 掌握大学生性心理发展的特点 了解恋爱与性心理发展的一些影响因素 学会处理恋爱与性方面的各种问题 培养爱的能力，建立科学的性观念,教学重难点,爱情的涵义与爱情的本质 爱情的心理学理论 大学生恋爱的特点 培养爱的能力的意义、途径与方法 大学生常见性心理问题及其产生原因 维护自身性心理健康的途径与方法,课时分配,本章讲授为3个学时，实践课1个学时。,主要概念,晕轮效应 晕轮效应指人某一方面的特征掩盖了其他方面的特征，从而造成对此人认识上的偏差。在爱情中，尤其是在热恋阶段，晕轮效应非常突出, “情人眼里出西施”说的就是这个道理。,主要概念,罗密欧与朱丽叶效应 莎士比亚的名剧罗密欧与朱丽叶描写了一个爱情悲剧：罗密欧与朱丽叶相爱很深，但由于两家是世仇，他们的感情无法得到双方家庭的认可。在双方家长的百般阻挠下，他们的感情却越来越深，最终双双殉情而死。 在现实生活中，这种现象比比皆是。父母的干涉非但不能减弱恋人之间的爱情，反而使他们的感情进一步加强。父母干涉越多，反对越强烈，恋人相爱就越深，这种现象被心理学家称为“罗密欧与朱丽叶效应”。,主要概念,高原期效应 人们在爬山时，起初速度都很快，但随着高度的不断增加，人们的速度会逐渐减慢，到了一定高度时，由于体力不支和高原缺氧等原因，往往止步不前，再要上一个新的高度就十分困难，这就是高原期现象。恋爱过程中也会有“高原期”。很多人在经历了“一日不见如隔三秋”的热恋期后，常会感到精神疲劳，茫然和失落的情绪不期而至，最初的浪漫和神秘感消失，相爱变得平淡，不知道感情如何才能获得进一步的发展，这就是“爱情高原期”。,主要概念,失恋 恋爱是双方相互选择、相互磨合的过程，并不是每一份爱情都会有美好的结局。当恋爱的一方因各种原因决定终止恋爱关系时，另一方就会 “失恋”。,主要概念,性幻想 所谓“性幻想”是指个体在某种特定因素的诱导下，“自编”、“自导”、“自演”一些与异性交往有关的想象。一个人可以通过性幻想产生生理上的兴奋感受，从而发泄性冲动。,主要理论,斯腾伯格的爱情三元理论 亲密 激情 承诺,主要理论,爱情类型理论 浪漫式爱情 游戏式爱情 占有式爱情 伴侣式爱情 奉献式爱情 现实式爱情,主要理论,成人依恋理论 依恋最初是指婴儿与父母之间形成的一种特殊的情感联结。心理学研究者认为，成人爱情关系中的情感联结也可以视为一种依恋关系。 安全依附 逃避依附 焦虑/矛盾依附,主要理论,大学生恋爱的特点 单纯性 自主性 易盲目 不稳定性 重形式,主要理论,培养爱的能力 学习表达爱 学习拒绝爱 学习珍惜爱 学习发展爱 学习储藏爱,主要理论,健康的性 所谓健康的性（sexual health），是融合了有关性的生理面、情绪面、知识面及社会面，并以此提升人格发展、人际沟通和爱，等等。 1.认同和接纳自己有关性的想法和行为，正视性的生理发育和心理变化