《养成亲社会行为》教学设计孙志芳山东诸城舜王解留初中.doc

第十一课第二框养成亲社会行为学案 诸城市舜王街道解留初中 孙志芳教学学目标1、积极融入社会，自觉养成亲社会行为。2、在社会生活中学会谦让、分享、助人，提高参与社会、奉献社会的能力。3、知道养成亲社会行为、为社会做贡献的方法和途径。4、学会谦让、分享、助人教学方法：自主探究式教学过程关于谦让的故事/view/49e16ae5102de2bd960588d8.html（一）、观察与尝试：观察教材第20页图片，并尝试解决问题：1、 想一想，这些行为有哪些共同点？ 2、试一试，自己还能举出哪些类似的行为例子？/view/5f22454033687e21af45a970.html3、议一议，为了让社会生活更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？教学方法：自主探究式（二）、自主尝试学习：1、自主阅读教材内容，写下自己发现并能解决的问题。 2、通过阅读教材，我的疑惑之处有： 3、交流自主尝试学习的成果，并记录下精彩的题目。（三）、小组合作互动：1、话说自我：说说生活中自己经历的谦让、分享、帮助他人的事例。 2、真情表述：就自己上述做法，谈谈自己的感受。3、发现与行动：在我们的周围，存在着一些有待解决的问题。 我发现的问题是：_ 我提出的解决建议有：_我能做的事情有：_【课堂小结】 （1）谦让的意义及要求 1、 学会谦让、 （2）分享内容、涵义、意义是什么 分享、助人 养成 （3）帮助他人要注意什么亲社会 （1）行 为 2、我为社会做 （2）贡献 （3）达标检测（一）知识填空： （1）谦让是中华民族的 ，它要求人们 2）分享就是把自己 的东西提供给 别人，分享、助人 （3）学会谦让、 与他人共同 ，把 当成 （4）帮助他人首先要 ，还要注意养成亲社会行为 （5）积极参与 活动。 （6 ）关心 ，关注 。 社会， 社会。（二）选择题1、“假如你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每个人还是一个苹果。假如我有一个思想，你有一个思想，我们彼此交换，每个人就会有两个甚至更多的思想。”对这句名言理解有误的是（ ）A. 在社会生活中我们要学会分享B. 分享并不意味着失去，相反会使你的人生更丰富C. 分享意味着失去，有思想要学会保留D. 把自己的知识和经验与人分享，你会有新的提高和收获2、下列与“我为社会做贡献”这一观点相适应的是（ ）.小王积极参加珍爱生命，奉献社会的宣传教育活动.每年有成千上万的大学生志愿服务于西部，到祖国需要的地方去.小明不愿参加为西部贫困生募捐的活动.黄伯云孜孜以求，攻坚克难，为祖国的科技发展不懈努力A . B C D3、“以团结互助为荣”是“八荣八耻”社会主义荣辱观的内容之一。帮助他人你首先要做到（ ）A. 注意帮助他人的方式B. 注意帮助他人的方法C. 注意被帮助者的心理感受D. 真诚4、“如果你伸出一千只手帮助别人，那么别人也会伸出一千只手帮助你”，这是舞蹈千手观音的主题。对此，下列认识不正确的是（ ） A. 伸出你的手，献出你的爱，收获的是双份快乐B. 别人先要为我奉献，我才肯为别人奉献C. 我们要主动帮助那些需要帮助的人D. 生活中，你报人以桃，别人会报你以李5、在生活中，我们维护集体荣誉和利益的最高表现是（ ） A. 维护自己所在班级的荣誉和利益B. 维护自己所在学校的荣誉和利益C. 不惜牺牲自己的生命 D. 维护国家的荣誉和利益（三）阅读分析题:风声、