2016年教师暑期培训学习心得体会

1 / 11 2016年教师暑期培训学习心得体会 师德是教师在教育教学实践中建立起来的比较稳定的道德观念、道德情感、道德行为、道德理想等综合素质。下面是小编整理的，欢迎大家阅读 ! 著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢 ?正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德是改善教育发展环境，转变教育工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。 师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。师德对教育有着极其的重要性，是教育的基础。因此教师要努力提高自身的综合素质。 首先教师要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而2 / 11 努力学习，不断进取。 其次要尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。 还有教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为 学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得身临其境才是最好的教育。 作为知识的传授者，教师还要刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师 任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门3 / 11 课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 最后教师还要不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸 引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好，善于运用新的教学方法，先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展。 教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。 加强教师职业道德修养，有利于推进素质教育的有效实施。素质教育的根本目标是使全体受教育者在身心各方面4 / 11 都得到充分的、自由的发展，要做到这一点，教师的素质、特别是职业道德素质是至关重要的。教师的职业道德，是教师的最高表现行式，教师是否爱岗、刻苦钻研、科学施教、不断进取，这些都直接影响着教师的教学能力和教学水平的提高，教师能否热爱学生，严谨治学，尊重家长，廉洁从教，直接影响着教师的威信、形象，教师与学生之间的关系和对学生的感召力与教育力，直接影响到教育效果，教师能否时刻做到严于律已、为人师表、思想高尚、举止文明 ，则直接影响到教育的力度，直接关系到民族的兴衰，直接关系到教育健康、有序、持续的发展。因此强化教师职业道德修养，是我国基础教育可持续发展的首要条件。 作为一名教师，通过这次活动的学习，结合自己的工作岗位实际，我更是有深刻的体会。 这次一创双优集中教育活动针对我们教师提出了更高的要求：优化育人环境。在我看来，从某种角度来说，师德就是育人的软环境。 师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自 我修养。 当前教师的职责不仅仅是做一个满腹经纶的知识传授者，更重要的是在思想，在品行，在做人等内在方面做学生的引导者。 5 / 11 我想，一个人如果在上学时能遇到一位好老师将会是他最大的幸福。因为一位优秀的教师，会用他的人格魅力影响你，会用真诚的话语鼓励你，使你拥有健全的人格，开朗的性格，会帮助你树立远大的理想，会帮你找准人生的坐标，会在你前进的路上，为你导航。 在一创双优活动中，我认真查摆自己在教育教学工作中所存在的问题，制定整改措施，并落实在实际行动上，让同事们监督。我尤其看重自己 在师德方面的优化，并加以细化。比如，在每个学生面前，我开始注意自己的言行举止，力求对学生有良好的影响。 作为小学教师，我恪守着自己的本分，日复一日，年复一年，为学生的点滴进步而高兴，为学生考上理想的中学而自豪，我为学生的成长而快乐着。我发现，我们的事业是平凡的，但我们所创造出的价值却是不平凡的 !在这平凡的工作中，每位学生从无知到有知，从有知到全知，从全知到精知，一批又一批走出学校，奔向他们精彩的人生舞台，他们的未来激励着、鞭策着我们小学教师站在小小讲台上的责任与师德。 走上三尺讲台， 我们教书育人 ;走下三尺讲台，我们为人师表。良好的师德形象是一种精神化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱 !这，正是我在教育教学的道路上的毕生追求。 6 / 11 拥有高尚的师德，不是在喊一句简单的口号，这要求我们创新自己的教育观念，提高对教育事业的认识，更重要的是要在平常的教育教学工作中做得更好。 从哪些方面入手来改变提高自己呢 ?我认为，具体来说，卢展工书记提出的三平精神可以作为我们教师提高自己道德修养的标准之一。平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感，对于教师来说，这既是教师理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对我们教师品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。 在我身边有几位可敬的老师，他们身上就体现了三平精神。 平凡之中的伟大追求 我们学校的贾彤老师，中师毕业，由一个普普通通的一线教师，成长为濮阳市专业技术拔尖人才、劳动模范、优秀教师、学科带头人，河南省骨 干教师，河南校讯通博客资深博腕、大赛评委。 是什么让他在教育战线上出类拔萃 ?我认为首先是贾老师在平凡的岗位上有自己的追求 成为名师。 学校里要求教师写论文，写教育随笔，很多教师只是应付作业，从网上复制粘贴，但贾老师却坚持用自己的思想写教育日记、教育随笔和各种论文。除了教育写作，他更是热爱读书的语文教师，他读各种教育专著，读童书等。7 / 11 他的读，是用心的深入的读，是把书中的营养吸收到自己身上并在教育实践中灵活运用的那种读。我认为，阅读和写作是贾老师专业成长的铺路石，而教育科研是贾老师成长的 加速器。贾老师参加了一个个国家级、省级重点课题的研究，并获得多次河南省级教科研成果和技术创新成果。 我们十四小是地处油田前线的一所偏僻的小学，但就是在这样的小学校里，贾彤老师从平凡走向优秀，从优秀走到了卓越。他曾被上级领导亲切地称为小学校里走出的土专家，薄弱田中长起的一棵苗。平凡的人，践行不凡的人生。我想是因为他有伟大的追求在激励着他，促使他能不断地迈向人生的更高境界。 我有幸和贾老师同在一所学校，见证了他的专业成长之路，看到了他对教育事业的执著与热爱。在此我要告诫自己：平凡并不意味 着平庸，要以平凡的心态来看待自己，以伟大的追求来砥砺自己。 平静之中的满腔热血 吴新莉老师是我校三年级 (二 )班的语文老师兼班主任。她的语文课很受学生欢迎，学生的语文成绩都很优异。但吴老师并不满足于这个地步，她曾对我们说过：只让学生学好语文课本是不够的。苏霍姆林斯基说：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读。再阅读。她还说：语文教学，归根结底是让孩子们喜欢8 / 11 上阅读。各科目的学习，阅读是根。 为了学生的长远发展，从她这个班的一年级开始，吴老师为了培养 学生良好的阅读能力，在课堂教学之余引领学生坚持课外阅读。她引领学生每日诵读同步阅读、小学生古诗文读说背用等班级共有图书 ,同时发动学生捐献图书组建班级书库，积极开展班级共读、亲子共读、周末读书会吴老师开始营造书香班级。吴老师很注重让学生进行广泛的高品位的阅读，她选择的阅读作品都跟学生的生活相关联，在阅读中，也对学生进行着无痕的教育。最让我们敬佩不已的是，吴老师自己买了许多适合本班学生阅读水平的童书，放在班级书库里供学生阅读。孩子们就在吴老师的引领下，快乐地成长着，幸福地阅读着。对一个孩 子来说，还有什么比一个被书香围绕的童年更美好的呢 ? 吴老师还带动我们其他语文老师重视学生的课外阅读。她引用薛瑞萍老师的话对我们说：每一个优秀的语文教师，都应当是自觉的儿童阅读推广人。她应当知道适合学生的好书是什么 ;把好书送到孩子跟前 ;和孩子一起读。更能说明语文教师具有人文情怀和教育良知的，不是你对学生的分数了如指掌，而是你清楚地知道：每一个孩子喜欢读什么，能够读什么，正在读什么 和他们一起，向着更高更远更美的地方去。 吴新莉老师，是我校一位普通的语文老师，但她对教9 / 11 育对学生的热爱，又 是值得我们学习的。我想，一腔热血，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。应该是对她的教育写照吧 ! 平常之中的极强烈责任感 没有惊天动地的豪举，没有掷地有声的壮语，但是杜熳莉老师身上的那种对教育、对学生的强烈的责任感使她熠熠生辉。 她是一个有着十几年教学经验的语文老师。去年刚送走五年级毕业班，今年又开始接手二年级 (1)班的语文兼班主任。这个班在杜老师的管理下，班风班纪的面貌焕然一新。杜老师尤其注重学生的各种良好习惯的养成教育。她觉得对班里每一个学生要负起责任，每一个学生无论优差，都不 能放弃。她爱那些品学兼优的孩子，充满热情地培养他们 ;她更爱那些基础差的学生，倾尽心力地扶持他们。 与学生朝夕相处，她始终想着两句话，那就是假如我是孩子假如他们是我的孩子。所以，杜老师总是给予学生最大的关心和爱护。 我很清楚地记得那个上午，杜老师正在上课，同学们都在全神贯注地听讲，杜老师发现女生申颖居然趴在课桌上，无精打采的样子，杜老师的课堂一向是全体学生专心致志的积极的学习状态。杜老师心里有点生气了，于是就点了申颖的名。 10 / 11 申颖慢慢地站了起来，脸蛋儿红红的。杜老师见状觉得 不对劲儿，就走过去，用手摸了摸申颖的额头，滚烫滚烫的，肯定是发烧了。杜老师注意到她瑟缩着身子，便轻声地问：孩子，你怎么了 ?申颖小声地说：老师，我冷。已经是深秋了，申颖衣着确实也有点单薄，杜老师毫不犹豫地脱下自己的厚外套，给申颖穿上，然后马上打电话给申颖的家长，却无人接听。 事不宜迟，发烧可耽误不得呀 !杜老师就给其他学生布置了作业，用自己的自行车驮着申颖直奔小区里的卫生所，谁知卫生所的董大夫还没上班呢。杜老师骑得飞快，又奔向一公里远的井下医院。终于到了医院，医生给申颖量了体温， 39摄氏度，打 了退烧针，又开些药。杜老师这才松了一口气。 下午，申颖的妈妈来到我们办公室，对着杜老师不停地道谢。我们在一旁听着，也跟家长一块儿感动着，感动于杜老师对学生的极强烈的责任感。 杜老师在学习上，对学生更是严格要求，她认真批改每一本作业，连一点儿细微的错误都不放过，非让学生订正过来，课间杜老师的办公桌前经常有几个要改错的孩子，在静静地聆听着杜老师那轻轻的斥责。我想，做杜老师的学生真是幸福啊 !因为她对学生的严格要求，对学生的责任