《基础朝鲜语(韩国语)教学大纲》.doc

基础朝鲜语（韩国语）教学大纲基础朝鲜语（韩国语）1教学大纲课程英文名称：Basic Korean 1课程代码：0502092021总学时数：172 讲课学时：172 总学分数：6课程性质：学科基础课授课对象: 朝鲜语专业一、课程教学目的与任务1、教学目的:1）通过本课程的教学，使学生掌握韩国语语音体系。 2）掌握韩国语常用词汇和常用语法项目。 3）培养学生的阅读能力。2、教学任务：向学生传授韩国语语音体系和语音变化规则，使学生认识1000个左右的单词，掌握800个左右的单词，掌握课文中出现的语法项目的意义和用法。二、课程教学的总体要求通过本课程的教学，使学生掌握韩国语语音体系、韩国语构词法的基本知识、韩国语初级语法中最基本的词法知识和句法知识。三、课程教学内容及基本要求教学内容主要包括语音、词汇、语法等三个部分。1、语音（42学时）1）主要教学内容元音、辅音、辅音韵尾的发音；各种一般音变；各种特殊音变；单词的语调；各类句子的语调；朗读技巧2）教学要求熟练地运用拼音规则读音节字和生词；根据音变规则较流利地朗读课文；停顿、语调基本正确。2、词汇（65学时）1）教学内容课文里出现的单词，重点是固有动词、形容词、副词。韩国语构词法的基本知识，如：前缀、后缀、词根、词干、单纯词、合成词（复合式、复加式）等。2）教学要求要求学生认识1000个左右的单词，掌握（包括词性、意义、用法）800左右的单词。在词汇教学中要重视间接词汇教学。3、语法（65学时）1）教学内容语法包括初级语法中最基本的词法知识和句法知识，其具体内容如下：词的分类：名词、代词、数词、动词、形容词、副词、冠形词、感叹词；名词的语法特点和分类；代词的语法特点和分类；数词的语法特点和分类；动词的语法特点和分类；形容词的语法特点和分类；副词的语法特点和分类；冠形词的语法特点；助词：格助词、补助词（添意助词）、接续助词；语尾：连接语尾、终结语尾、时制语尾、冠形词形语尾、尊敬语尾、转性语尾；句子的定义；句子的构成单位；句子成分：主语、谓语、目的语、补语、冠形语、副词语、叹语；韩国语的基本语序；句子的种类；敬语的表达方式2）教学要求能识别词类，了解各种词类的句法功能；了解表示各种句子成分的形态和常用格助词的语法意义；掌握40个左右助词和语尾的基本意义和用法。四、先修课程及后续课程后续课程：基础朝鲜语（韩国语）2五、课程考核方式 1、通过提问、朗读、作业,考查带有普遍性的问题。 2、实施全程考试制度，每月组织一次考试，一个学期共4次。 3、考核成绩占80%，平时成绩占20%。4、每次考试后做试卷分析，进行教学总结。六、建议使用的教科书与教学参考书（一）辞典类1朝中辞典 朝鲜外国文图书出版社 中国民族出版社 1986年2中朝辞典 朝鲜外国文图书出版社中国民族出版社 1986年3康是镇 韩中辞典 进明出版社（韩国） 1997年4康是镇 中韩辞典 进明出版社（韩国） 1997年5 1992年6 民众书林 1994年7 1998年8 2000年9 2002年（二）理论类书籍1叶蜚声、徐通锵 语言学纲要 北京大学出版社 1981年2林焘、王理嘉 语音学教程 北京大学出版社 1992年3宣德五 朝鲜语初级语法 商务印书馆 1994年4韦旭升、许东振 实用韩国语语法 外语教学与研究出版社 1995年5李得春 标准韩国语语法 吉林人民出版社、延边教育出版社 2000年6黄伯荣、廖序东 现代汉语 高等教育出版社 2002第3版7崔羲秀、俞春喜 韩国语实用语法 延边大学出版社 2003年8 1995年9、 塔出版社 2000年10 吉林人民出版社 延边教育出版社 2000年11 2000年第17版（三）教材类1(1) 19972(2) 19973(3) 19974(4) 19975(5) 19976(6) 19977(1) 翰林出版社 2001年第二版8(2) 翰林出版社 2001年第二版9(3) 翰林出版社 2001年第二版10(1) 北京大学朝鲜文化研究所 民族出版社 200211(2) 北京大学朝鲜文化研究所 民族出版社 200212 (1.2) 200313 (1.2) 200314 (1.2) 2003编写人：金海守 2007年6月审核人：李敏德2007年8月基础朝鲜语（韩国语）2教学大纲课程英文名称：Basic Korean 2 课程代码：0502092022总学时数：160 讲课学时：160 总学分数：6课程性质：学科基础课授课对象: 朝鲜语专业一、课程教学目的与任务1、教学目的:1）通过本课程的教学，使学生掌握韩国语常用词汇和常用语法项目；2）培养学生的阅读能力。2、教学任务：向学生传授韩国语语音体系和语音变化规则，使学生认识1500个左右的单词，掌握1200个左右的单词，掌握课文中出现的语法项目的意义和用法。二、课程教学的总体要求通过本课程的教学，使学生掌握并巩固韩国语构词法的基本知识、韩国语初级语法中最基本的词法知识和句法知识。三、课程教学内容及基本要求教学内容主要包括词汇、语法等两个部分。1、词汇（80学时）1）教学内容课文里出现的单词，重点是固有动词、形容词、副词。韩国语构词法的基本知识，如：前缀、后缀、词根、词干、单纯词、合成词（复合式、复加式）等。2）教学要求要求学生认识1500个左右的单词，掌握（包括词性、意义、用法）1200左右的单词。在词汇教学中要重视间接词汇教学。2、语法（80学时）1）教学内容语法包括初级语法中最基本的词法知识和句法知识，其具体内容如下：词的分类：名词、代词、数词、动词、形容词、副词、冠形词、感叹词；名词的语法特点和分类；代词的语法特点和分类； 数词的语法特点和分类； 动词的语法特点和分类； 形容词的语法特点和分类；副词的语法特点和分类；冠形词的语法特点；助词：格助词、补助词（添意助词）、接续助词；语尾：连接语尾、终结语尾、时制语尾、冠形词形语尾、尊敬语尾、转性语尾；句子的定义； 句子的构成单位；句子成分：主语、谓语、目的语、补语、冠形语、副词语、叹语；韩国语的基本语序；句子的种类；敬语的表达方式；直接引语和间接引语；主动句、使动句、被动句2）教学要求能识别词类，了解各种词类的句法功能；了解表示各种句子成分的形态和常用格助词的语法意义；掌握55个左右助词和语尾的基本意义和用法；初步掌握直接引语和间接引语的表示法；初步了解主动句、被动句、使动句的表示法。四、先修课程及后续课程先修课程：基础朝鲜语（韩国语）1后续课程：基础朝鲜语（韩国语）3五、课程考核方式1、通过提问、朗读、作业,考查带有普遍性的问题。 2、实施全程考试制度，每月组织一次考试，一个学期共4次。 3、考核成绩占80%，平时成绩占20%。4、每次考试后做试卷分析，进行教学总结。六、建议使用的教科书与教学参考书（一）辞典类1朝中辞典 朝鲜外国文图书出版社中国民族出版社 1986年2中朝辞典 朝鲜外国文图书出版社中国民族出版社 1986年3康是镇 韩中辞典 进明出版社（韩国） 1997年4康是镇 中韩辞典 进明出版社（韩国） 1997年5 1992年6 民众书林 1994年7 1998年8 2000年9 2002年（二）理论类书籍1叶蜚声、徐通锵 语言学纲要北京大学出版社 1981年2林焘、王理嘉 语音学教程 北京大学出版社 1992年3宣德五 朝鲜语初级语法 商务印书馆 1994年4韦旭升、许东振 实用韩国语语法外语教学与研究出版社 1995年5李得春 标准韩国语语法 吉林人民出版社、延边教育出版社 2000年6黄伯荣、廖序东 现代汉语 高等教育出版社 2002年第3版7崔羲秀、俞春喜 韩国语实用语法延边大学出版社 2003年8 1995年9、 塔出版社 2000年10 吉林人民出版社 延边教育出版社 2000年11 2000年第17版（三）教材类1(1) 19972(2) 19973(3) 19974(4) 19975(5) 19976(6) 19977(1) 翰林出版社 2001年第二版8(2) 翰林出版社 2001年第二版9(3) 翰林出版社 2001年第二版10(1) 北京大学朝鲜文化研究所 民族出版社 200211(2) 北京大学朝鲜文化研究所 民族出版社 200212 (1.2) 200313 (1.2) 200314 (1.2) 2003编写人：金海守 2007年6月审核人：李敏德 2007年8月基础朝鲜语（韩国语）3教学大纲课程英文名称：Basic Korean 3课程代码：0502092023总学时数：128 讲课学时：128 总学分数：5课程性质：学科基础课授课对象: 朝鲜语专业一、课程教学目的与任务1、教学目的: 通过本课程的教学使学生掌握好词汇、语法、文化等方面的知识，进一步提高听、说、读、写的语言技能和阅读能力，为今后学习高级韩国语打下良好的基础。2、教学任务: 通过教学使学生巩固已学单词的基础上学习1500个左右的单词，掌握（包括词性，意义，用法）1200个左右的单词；掌握60个左右的助词、语尾以及惯用型的基本意义和用法；进一步提高学生的阅读能力。二、课程教学的总体要求通过本课程教学，使学生在巩固已学知识的基础上，掌握好课文里的词汇、语法、文化等方面知识，进一步提高听、说、读、写的语言技能和阅读能力，为今后学习高级韩国语打下良好的基础。三、课程教学内容及基本要求1、词汇（64学时）1）教学内容课文里出现的单词，重点是固有动词、形容词、副词。韩国语构词法的基本知识，如：前缀、后缀、词干、单纯词、合成词等。2）教学要求要求学生学习1500个左右的单词，掌握（包括词性，意义，用法）1200个左右的单词。在词汇教学中要重视间接词汇教学和文化教学。2、语法（64学时）1）教学内容语法包括基本语法知识和句法知识，其具体内容如下；在基础朝鲜语（韩国语）（1、2）里未出现的助词、复合助词，共12个。在基础朝鲜语（韩国语）（1、2）里未出现的语尾、复合语尾，共34个。在基础朝鲜语（韩国语）（1、2）里未出现的惯用型，共30个。主动句，使动句，被动句。复句的种类及表示法。2）教学要求掌握好已学的助词、语尾的用法和句子之间的用法。掌握76个左右的助词、语尾以及惯用型的基本意义和用法。较熟练地掌握和运用主动句、被动句、使动句的知识。3、课文1）教学内容：通过教学传授记叙文、论论文和篇章结构的基本知识，传授韩国文化知识。2）教学要求：通过讲授课文，正确理解和掌握课文内容。四、先修课程及后续课程 先修课程：基础朝鲜语（韩国语）2 后续课程：基础朝鲜语（韩国语）4五、课程考核方式1、通过提问、朗读、作业,考查带有普遍性的问题。 2、实施全程考试制度，每月组织一次考试，一个学期共4次。 3、考核成绩占80%，平时成绩占20%。4、每次考试后做试卷分析，进行教学总结。六、建议使用的教科书与教学参考书（一）辞典类1朝中辞典 朝鲜外国文图书出版社中国民族出版社 1986年2中朝辞典 朝鲜外国文图书出版社中国民族出版社 1986年3康是镇 韩中辞典 进明出版社（韩国） 1997年4康是镇 中韩辞典 进明出版社（韩国） 1997年5 1992年6 民众书林 1994年7 1998年8 2000年9 2002年（二）理论类书籍1叶蜚声、徐通锵 语言学纲要北京大学出版社 1981年2林焘、王理嘉 语音学教程 北京大学出版社 1992年3宣德五 朝鲜语基础语法 商务印书馆 1994年4韦旭升、许东振 实用韩国语语法外语教学与研究出版社 1995年5李得春 标准韩国语语法 吉林人民出版社延边教育出版社 2000年6黄伯荣、廖序东 现代汉语 高等教育出版社 2002年第3版7崔羲秀、俞春喜 韩国语实用语法延边大学出版社 2003年8 1995年9、 塔出版社 2000年10 吉林人民出版社 延边教育出版社 2000年11 2000年第17版（三）教材类1(1) 19972(2) 19973(3) 19974(4) 19975(5) 19976(6) 19977(1) 翰林出版社 2001年第二版8(2) 翰林出版社 2001年第二版9(3) 翰林出版社 2001年第二版10(1) 北京大学朝鲜文化研究所 民族出版社 200211(2) 北京大学朝鲜文化研究所 民族出版社 200212 (1.2) 200313 (1.2) 200314 (1.2) 2003编写人：李敏德 2007年6月审核人：南 日 2007年8月基础朝鲜语（韩国语）4教学大纲课程英文名称：Basic Korean 4课程代码：0502092024总学时数：128 讲课学时：128 总学分数：5课程性质：学科基础课授课对象: 朝鲜语专业一、课程教学目的与任务1、教学目的: 通过本课程的教学使学生掌握好词汇、语法、文化等方面的知识，进一步提高听、说、读、写的语言技能和阅读能力，为今后学习高级韩国语打下良好的基础。2、教学任务: 通过教学使学生巩固已学单词的基础上学习1500个左右的单词，掌握（包括词性，意义，用法）1300个左右的单词；掌握60个左右的助词、语尾以及惯用型的基本意义和用法；进一步提高学生的阅读能力。二、课程教学的总体要求通过本课程教学，使学生在巩固已学知识的基础上，掌握好课文里的词汇、语法、文化等方面知识，进一步提高听、说、读、写的语言技能和阅读能力，为今后学习高级韩国语打下良好的基础。三、课程教学内容及基本要求1、词汇（64学时）1）教学内容课文里出现的单词，重点是固有动词、形容词、副词。韩国语构词法的基本知识，如：前缀、后缀、词干、单纯词、合成词等。2）教学要求要求学生学习1500个左右的单词，掌握（包括词性，意义，用法）1300个左右的单词。在词汇教学中要重视间接词汇教学和文化教学。2、语法（64学时）1）教学内容语法包括基本语法知识和句法知识，其具体内容如下；在基础朝鲜语（韩国语）（1、2、3）里未出现的助词、复合助词，共8个。在基础朝鲜语（韩国语）（1、2、3）里未出现的语尾、复合语尾，共20个。在基础朝鲜语（韩国语）（1、2、3）里未出现的惯用型，共20个。主动句、使动句、被动句。复句的种类及表示法。2）教学要求掌握好已学的助词、语尾的用法和句子之间的用法。掌握48个左右的助词、语尾以及惯用型的基本意义和用法。较熟练地掌握和运用主动句、被动句、使动句的知识。3、课文1）教学内容：通过教学传授记叙文、论论文和篇章结构的基本知识，传授韩国文化知识。2）教学要求：通过讲授课文，正确理解和掌握课文内容。四、先修课程及后续课程 先修课程：基础朝鲜语（韩国语）3 后续课程：高级韩国语1五、课程考核方式 1、通过提问、朗读、作业,考查带有普遍性的问题。 2、实施全程考试制度，每月组织一次考试，一个学期共4次。 3、考核成绩占80%，平时成绩占20%。4、每次考试后做试卷分析，进行教学总结。六、建议使用的教科书