幸福小学创建标准化学校汇报材料.doc

科学管理 和谐发展 办好人民满意学校幸福小学创建标准化学校汇报材料为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。依据福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准，学校成立创建领导小组，由校长、副校长做组长，班子成员和相关老师组成。学校于近日分别从办学条件、教师队伍、教育管理和质量三大块共16项指标进行逐项自查、整改，现将创建标准化学校情况汇报如下：一、 学校基本情况幸福小学坐落于324国道旁，学校由四个行政村的学生合并在一起，办学环境良好。在校学生250人，专任教师12人，其中中级职称11人，一级职称教师1人；本科1人，大专10人，教师学历100%达标。学校面向全体学生，以“崇贤、厚德、乐学、笃行”为校训，坚持学生成才、教师发展、社会满意的办学理念。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。二、学校创建情况：（一）校园用地和教学用房学校校园占地面积9208平方米，生均36.08平方米，校内有教学楼、教师宿舍楼、综合楼等三座楼，一个运动场，布局合理；校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。校舍建筑面积3643平方米，生均6.5平方米，达到办学规模的相应标准。班班有标准教室，课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。学校教学设备达到标准，配有图书室、阅览室、多媒体教室、电脑室、体育室、音乐室、美术室、科学实验室、心理咨询室、少先队活动室；各室教学设备较为齐全。教师办公室2间、行政办公室共2间。所有馆室的使用面积达到办学规模相应标准。厕所符合卫生标准,使用方便，蹲位能满足学生的需要。（二）实验室、图书室和配套的教学仪器设备学校实验室、仪器室、科学活动室各一间，设施配置达到福建省完全小学教育技术装备标准（试行）的基本要求。分组实验能保证按4人一组进行实验操作。学校计算机网络教育及教学资源较为完善, 建有计算机网络教室1间，面积48平方米，计算机完好率达100%，配有30台学生专用计算机，信息技术教育满足“二人一机”教学；配有校园广播系统、校园防盗系统。学校设有图书阅览室一间78平方米，其中学生阅览室一间50平方米、教师阅览室一间28平方米。藏书5600册，生均22.4册，报刊、杂志20余种。学校设有音乐、美术、体育室各一间，面积基本达到要求。音乐室配有五线谱电子黑板等音乐器材；美术室按一定标准进行装备；体育器材按教育部小学体育器材设施配备目录（含一、二类）要求配齐。学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。（三）教师队伍建设。学校实行校长负责制，学校领导教育思想端正,有较高的教育教学理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取，团结协作、勇于创新，作风民主、廉洁奉公。师资队伍学科配套,结构合理,基本能满足教育教学需要,全校教师具备相应教师资格，专任教师学历达标率100，50岁以下的教师均取得信息技术或教育技术能力培训合格证书。按有关规定完成教师继续教育工作。教师考核评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。（四）教育管理和质量。学校能全面贯彻党的教育方针，积极推进实施素质教育，校风、教风、学风良好。重视德育工作，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。德育工作体现针对性、互动性和实效性：1、抓实德育教育实效。开足、上好德育课程，加强学科渗透，发挥课堂主渠道、主阵地的作用；结合主题班队会、纪念活动、重大节日等各种途径，积极开展 “祭扫陈望阳烈士”的革命传统教育；每年开展为期一个月的校园艺术节活动，充分展示了学生的多才多艺和全面发展；重阳节打扫、清理老人活动中心；迎国庆小学生书法、手抄报比赛；“感恩节”的主题征文和绘画比赛；庆元旦小儿爱国歌曲卡拉OK比赛；参加“洛江之春”文艺演出荣获三个二等奖等。学生养成教育活动即培养学生十个良好习惯的养成教育活动；进行小学生守则、小学生日常行为规范和小学生五要六不要知多少问卷调查活动等，让学生在活动中受到教育，在活动中得到锻炼和成长。参加学区“小学生文明礼仪”知识竞赛获二等奖。利用国旗下讲话、心理健康咨询室等有效途径，把德育工作落实到位。2、加强班主任队伍建设。班主任是班级管理的“核心”和“灵魂”，在德育工作中起着非常重要的作用。积极组织教师参加上级的班主任培训。其中林明红老师成为县优秀班主任培养对象并参加培训。3、加强班集体建设。以“文明班级”评比为抓手，切实加强班集体建设。先后获县、学区先进班集体荣誉达10个班次。以书香墨香校园创建为契机，建立班级图书角，打造浓厚的班级文化氛围，要求每个学生做好一本读书笔记，写一份读书心得。参加学区各种读书征文比赛荣获一、二、三等奖20人次。4、重视少先队工作。学校能依据儿童年龄特点开展少先队活动，有计划地开展“创先争优”活动。成功地举办了学区性的大型大队活动“我心中的祖国”，赢得与会师生的一致好评。做好少先队干部培训，组建学校“红领巾文明督导队”，促进少先队工作全面提升。5、强化文化礼仪教育。以争做“四好少年”活动为载体，对学生进行各种文化礼仪教育。学校从最基本方面抓起，落实好“每周一训”的养成教育。如站好队、走好路、唱好歌、做好操、扫好地、爱班级、有礼貌等，通过学习、示范训练，让良好的习惯真正内化成为学生的自觉行为。6、关注学生心理健康。学校充分利用心理咨询室，由部分老师定期接受学生倾诉与学生谈心，重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外来工等特殊家庭的学生的教育，加强学生心理健康辅导。培养了学生健康向上的心态，增强了学生的社会适应能力与抗挫能力。7、加强体育卫生工作。坚持以学生全面发展为宗旨，安排每天锻炼一小时；组织中高年级冬季开展“阳光长跑”活动，有三个班级先后获得活动先进班集体，王和斌老师还获得惠安县“阳光长跑优秀组织奖”；连续二年获得学区小学生田径运动会男女团体第二名。教学管理体现制度化、规范化。加强教学常规管理是规范教师行为，促进教师成长的重要措施。学校认真抓好以下几方面：1、制定科学有效的管理制度。以学校，教师，学生发展为目的，以素质教育为目标。建立健全符合素质教育要求的学校教育教学管理制度。结合学校的实际制定了较为具体、实用的上田小学教师考评方案。对教学常规的“课前准备”、“课堂教学”、“作业与辅导”、“教学评价”、“教学研究工作”等做了具体的要求。每月进行一次有针对性的教学常规月检工作。2、建立正常的教学秩序。学校严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。特别的是综合实践活动、科学、体育、音乐、计算机信息等课程的全面合理开设，保证了学校教学活动正常开展和素质教育的全面实施。3、教学管理规范、有序。学校对教师备课，上课，作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩的考查考核与评价等教学环节提出明确具体的质量要求，并建立了考评制度，严格考核办法。行政班子对教师的常规工作进行月查和抽查相结合，确保学校教学行为规范有序。学校领导要求教师备课时要整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程的内在联系。有效地提高了教师的教学水平和课堂的教学质量。4、课堂教学生动活泼。学校教师教学态度认真，能认真钻研教材，精心备课，在课堂教学过程中积极鼓励和引导学生主动参与。王婷婷老师参加了惠安县英语口语教学比赛荣获二等奖；陈仲华、林明红二位老师分别开设了学区性的毕业班教学观摩课，起到了很好的示范与指导作用。5、教研制度科学完善。学校建立了自上而下的教学研究制度，由学校提出了探索有效课堂教学，促进师生共同成长这一校级教研课题，让全体老师以这一主课题，提出了语文子课题新课程下提高语文课堂教学有效性的研究和数学子课题小学数学课堂教学情境有效性的研究，并以此以课改基地校的身份开展了为期二天的学区性研讨活动，取得了很好的教研效果，促进了教师的专业化成长。轮流派出年轻教师外出听课学习，学习先进的教学方法，二年来我校派出教师到省、市、县听课达二十多人次。陈达禧老师参加南京市“小学语文教师素养大赛”的观摩活动，陈仲华参加了省数学教学研讨会；林明红参加了市农村骨干教师培训。王和斌、庄春萍等老师参加了福州、厦门等地的教学观摩活动。每位老师返校后都精心准备了一堂汇报课，效果好，理念新，得到老师和领导的好评，达到学以致用的效果。加强教研活动正常化、经常化，每位老师每学期均能上好一节教学研讨课。学校通过业务学习时间，组织教师学习课题的相关教育理论，掌握教育科研方法，注重过程和资料的积累，通过不断实践、研究，取得阶段性成果并推广运用。二年来我校教师发表在县、学区的各种教育刊物的论文、案例达10多人次；陈仲华、林明红、庄春萍、洪淑华等老师先后参加学区的教学基本功大赛获得一、二、三等奖有20多次。5、安全教育有的放矢。“安全无小事”，学校始终把安全工作作为重点来抓，不敢有丝毫的大意。每年寒、暑假之前均召开家长会，每逢节假日均发出致家长的一封信，敦促家长切实负起学生校外的安全监护责任；结合各种特殊日子进行安全教育，如夏季的防溺水、冬季的防火等；经常通过集会、班会对学生进行各种安全教育，开展安全知识讲座，进行防灾减灾的安全预防演练；多次在学区举行的安全竞赛中获奖。二年来，学校没有发生各种不安全事件，因此，获得“平安校园”称号。学校能认真实施省颁义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，开齐开足各门课程。严格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查、总结、分析。教务档案管理科学、规范，教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生因材施教，学生课业负担合理，教学秩序良好。四个行政村小学适龄儿童入学率100%；上学年在校生253人，毕业班50人，全部毕业，毕业率100%；没有辍学的学生，辍学率0%。教育教学质量达到基本要求，学生期末考试单科及格率达92%，全科及格率达88%。三、存在问题几年来，学校虽取得一定的成效，但也存在一些问题，具体如下：1、功能室配套设施齐全，但没有专业的管理人员，更缺少专职教师。比如，我校科学实验室配备比较完善，但是没有专职的实验教师，无法真正发挥设备的功效。2、教师素质参差不齐，专业化成长不平衡。我校教师平均年龄达43岁，大部分教师能“爱岗敬业、为人师表”，但是部分老教师在学习课程改革理论及接受新教材理论缺乏积极性，课堂教学与新课程要求还有一定的距离。3、生源素质参差不齐，家长重视程度不高。我校招生范围为四个行政村农民子女，加上部分外来工子女。由于并校原因，好的学生都进入镇区或者中心小学，大部分家长是农民，平时外出打工，对子女学习关心不够。再者“单亲家庭”、“留守儿童”也较多，这给学校的教育带来一定的困难。4、办学条件还有待于继续完善。如学校图书室的图书部分老化、综合实践活动室部分器材、音乐室的配备还有待于继续充实完善