建筑施工技术汇报稿.doc

建筑施工技术精品课程汇报一、课程设置1-1、课程性质与作用 建筑工程技术是建筑工程技术专业的核心主干课，其教学时数和学分、教学设备和实训场所以及从教教师数均居各课程之首，该课程也是其他土建类专业的专业必修课，在学生职业能力的形成中起着决定性意义 岗位要求与课程目标相结合适合的核心岗位是施工员，拓展岗位有：安全员、质检员课程目标： 知识目标：熟悉一般工业与民用建筑的施工规范和施工程序；掌握建筑施工主要工种的施工方法、施工工艺、技术标准、质量验收标准、安全防范措施；了解施工机械性能参数，能在施工中合理地选择机具。能力目标：具有为工程项目做好施工准备工作的能力；能够正确选择常用建筑工程施工机具；熟练掌握各主要工种施工方法和施工工艺以及工程质量验收的基本能力。素质目标：培养学生认真、刻苦的学习态度，养成自觉学习、细心观察事物、接受新事物的素质和严谨的工作作风 前修、后续课程分析： 前修课程：建筑材料建筑测量建筑力学建筑制图房屋建筑学 后续课程：建筑施工组织建筑工程计量计价建筑工程事故分析与处理 建设工程监理概论 1-2 课程设计的理念与思路 课程设计的理念 根据本课程的性质和作用，基于建筑工程施工过程所需的知识和技能，遵循理论知识以“必须、够用”为尺度，强化实践技能的培养，达到理论与实践一体化，实现“零距离”教学的课程设计理念。 课程设计的思路针对本课程情况我们提出教学模式项目化、教学内容模块化、教学方法阶段化的课程设计新思路，即以学生身边的在建项目建工分院实训大楼为教学模板，开展项目为导向的模块化教学，把整幢大楼的施工分成四大模块：即基础工程、主体工程、屋面工程、装修工程，每个大模块又分成若干个小模块，最后采用三阶段教学法开展教学，三阶段教学充分利用了网络、多媒体教学，结合了三大工程实训、现场教学、测量放线、品茗软件和技能大比武等形式，同时运用案例分析、分组讨论、启发引导、实物演示、动漫视频等教学方法，形成一种有机结合、相互渗透的，“立体交叉”的综合课程教学新模式，创造一切条件让学生充分动手、动脑，达到以能力为本位的高职学生培养目标。二、教学内容2-1 教学内容的针对性与适用性 我们通过与企业的沟通，根据行业企业发展的需要和完成职业岗位实际工作所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。为此，我们的做法如下： 1、根据市场调查和行业、企业专家的指导及课程培养目标，制定合理的课程大纲，由此制定相应的授课计划。 2、根据课程大纲，自编教材，对本课程内容进行了整合，形成了建筑施工技术的基本知识和基本技能、突出建筑工程的施工技术和管理能力。 3、紧紧围绕建筑施工技术的核心技能，合理设计实验、实训及实习等关键环节，实训课二周，突出动手操作能力的培养，并自编了实验、实训指导书。 4、为了使学生能够了解到最新的前沿知识，补充以下教学内容：品茗软件应用、十大工种录像观看等新内容。 5、组织学生下到工程现场，并请工地的技术负责人给学生讲解实际施工中的操作技能和管理方式，进行现场教学。 经用人单位反馈，我院建筑工程技术专业实习生、毕业生的施工能力基本达到上岗即能顶岗的零距离培养要求，实现了课程的总目标，完成了职业岗位实际工作任务的需要。二、教学内容2-2 教学内容的组织与安排按模块化教学思路我们把课程内容分为四大部分，其中包含了课堂教学、十大工种观摩、认知实习品茗软件操作、实训等2-3 教学内容的具体表现形式 1、坚持走 “选好教材、稳定教材、完善教材、自编教材”的教材建设之路 2、根据课程的特点，编写了各种实训指导书，并对全部实训项目逐一进行设计与安排，具有较强的操作性，较好地满足教学需要 3、组织教师进行研究探讨、改革、创新，自编了具有鲜明特色建筑施工技术学习指南和习题集在学生实际使用中反响良好4、开放图书馆、电子阅览室，满足学生自主学习的要求三、教学方法与手段3-1教学模式的设计与创新 建筑工程施工技术是建筑工程技术专业及其他相邻专业的核心课程，其教学模式的设计和创新一直是我院的关注的焦点，我们重视学生在校学习知识与实际工作要求相一致，开展了一系列教学改革和研究，摸索出以项目为导向进行模块化教学的新模式，其中有针对性的揉合了工学结合、任务驱动、现场教学等以行为为导向的方法。3-2教学方法的运用 整个知识体系的掌握分“讲、演、练”三个阶段 3-3现代教学技术手段的应用 自课程组推行三阶段教学法以后，我们的教学手段日趋丰富，除采用常规的课堂教学外，我们经常开展多媒体教学，以增加教学的直观效果。另外我们还实施了：课程负责人制、集体备课制、建立试题库、推行考教分离3-4网络教学资源和硬件环境 建筑施工技术网络资源： 在校园网的基础上，已建设了建筑施工技术网络资源库，本课程相关的教学大纲、授课计划、教学教案、习题库、教学视屏、课后习题、教学课件，实践环节、在线答疑、参考文献目录等已上校园精品课程网并免费开放。 品茗软件： 学院花巨资购买的网络教学软件“品茗安全计算、资料管理软件”现已在学院机房开通。 电子阅览室： 学生在拥有600多台计算机的电子阅览室可浏览校园网、教育网和因特网，也可利用图书馆收藏的各种光盘资料。四、教学队伍4-1 主讲教师：戚甘红、姚永鹤、杜国平、俞锡钢经过几年的建设，师资队伍虽然在年龄结构、学历、学缘、职称结构上尚不够合理，但基本上能适应高职教育要求，师资以中青年为主，富有朝气，队伍稳定，具有较好的理论基础和一定的实践经验，教学工作在师生中享有良好的声誉。五、实践条件5-1校内实训设备与实训环境 校内实训基地，主要是对学生进行砌筑工、抹灰工、钢筋工等多工种专业技能训练和职业技能培训。目前我院实践性教学条件能满足教学要求。5-2校外实习基地的建设与利用 1. 我院充分发挥和依托广厦集团的优势，将课堂搬上工地，与多家建筑施工与管理企业建立了长期的合作关系。 2. 利用东阳江北建设的有利形势，与附近建筑工地建立学生认识实习、观摩学习校外实训基地，具体的“天工北岸”、“天工水岸”、“黄金北岸”、“金色港湾”“众联景苑”等大型小区工程都是我们的合作伙伴，目前基本能满足学生参观和现场教学的实训要求。但这些基地都存在时间短、变动大的缺陷，属于临时性的教学基地。 不管是长期实习基地还是附近临时实训、观摩基地，都受到了广大师生的欢迎，课程组将继续与附近工地联系，让学生走理论实践运用之路。六、教学效果6-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价 1.校外专家评价：（东阳市市政城建工程有限公司总经理 张向阳） 2.东阳市第三建筑公司总工程师谢建民教授级高级工程师评价 3.学院督导处对建筑施工技术课程的评价6-2社会认可度 从毕业学生所在公司的反馈情况看，我院学生的社会评价是非常高的，比如目前在东阳本地众多的建筑公司中，大批的项目经理、技术骨干是我们广厦学院的毕业生，普遍反应广厦学院学生知识面广、基本功扎实、适应工程能力强。 七、特色与创新 为进一步深化以能力为本位的课程建设目标，我们在以下几块作了努力和创新：1、突出项目导向开展模块化教学以身边的实际项目为模板开展模块化教学，容易让学生产生身临其境的感觉，真实感强，可以采用现场教学，对身边的项目学生影像深刻，极易产生联想，效果良好。 2、采用边讲边演、讲讲演演、讲演练相结合多种模式开展教学，分层次推进，效果突出。 3、学生学习和施工规范相结合 规范是工程施工的依据，也是学生学习之本，所以我们要求学生人手一册施工规范，平时碰到疑难问题可以随时查找、考证。对夯实学生施工知识起了很大的作用。 4、专项方案和总体施工方案相结合 我们在每章学习结束以后，安排学生编制相对应的专项施