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变则辨，不变则不必辨浅谈孟子二章中的古今异义词定西县铧尖堡学校 张万成人教版九年义务教育三年制初级中学教科书（试用修订本）语文第五册孟子二章课后练习中有这样一道题：联系上下文，说说加点字古今意义有什么不同1 而去之，是地利不如人和也。2 域民不以封疆之界3 发于畎亩之中，傅说举于版筑之间4征于色，发于声，而后喻人教版教育教学用书对此题所做的答案是：委：古义放弃；今义委托去：古义离开；今义到域：古义限制；今义疆域发：古义被任用；今义送出，交付举：古义被举用；今义举起征：古义征验，表现；今义出征喻：古义明白，了解；今义比喻语言在流传的过程中，其音、形、义都会发生变化，其中大部分词加上了引申义、比喻义而使词义变宽，有少部分词的词义变窄或者完全变成另外的意思。如“牺牲”，古义指“祭祀用的牛、羊等”，今义却变成了“为正义的目的舍弃自己的生命”。这样的变化，为了让学生严格区别，在教学过程中就需要特别强调。但就本文中的“域”、“喻”、“发”、“举”等字，笔者认为无需这样加以生搬硬套的辨别，因为这些词在现今语言运用中仍有这样的义项。下面分别就这几个词谈谈古今词义的通用。“域”在“域民不以封疆之界”中其本义就是“疆域”，只是在句式中名词做动词用，因而解释成“限制”。在这里，“域”只是语言运用中的词性变化，并非古义为“限制”今义为“疆域”之义，同时，现代文中的“域”有时也作动词用：“域定”中其意为“限制”。“举”、“发”在被动句式中，其本义也是“举用”、“发迹”之意，而这种义项在现代文中仍然使用。如：“选举”、“推举”中，其意就是“举用”、“推选”；而“发”字的“发迹”之意，在当今社会中更是热门话：“XXX做生意发了”、“XXX发了，当上了大官。”等生活用语中，就是“发迹”之意，其古今义有何区别？至于“征”、“喻”等词，更是无从说起，新华字典中，“征”第条“现象、迹象”即为文中之意。同样，文中的“征”只是名词做动词用而已。“不言而喻”中，其“喻”就是“明白、了解”之意，“比喻”义项只是“喻”的几个义项中的一项罢了。初中语文教学在教文言文时确实要对古今词义发生大的变化 的词语多加强调。诸如“牺牲”、“交通”、“妻子”等词，它们的意思在古今词义中发生了较大的变化。而对那些古代用意在现代仍然继续使用的词，笔者认为没有必要做过多的强作分辨，这样只会使得学生学到一种死的东西。如像把“发”只理解成“送出、交付”，把“喻
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