2016年高中英语观课报告

1 / 8 2016年高中英语观课报告 作为教师，一要注重自身做人做事的修养 ;二要注重教学知识与技能的修炼。下面是小编分享的文章，欢迎大家阅读参考 ! 【 2016年高中英语观课报告 1】 在学校领导的组织下，我有幸参加国兴中学高中英语听课活动，对于提高本人业务素质水平提供了一次不可多得的学习机会。首先感谢学校给我这样一次难得的学习机会，通过半天听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老 师的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的地方。下面我就来谈一下我对这次优质课听课的一些浅薄的认识： 关于学生： 一、学生英语基础都十分的扎实。老师都是用全英教学，语速都非常的快，稍不留神，就跟不上老师的步伐，而这的学生不但听的懂，还能够快速的做出反应。可见英语基础的扎实。 二、学生是课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，2 / 8 教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们 对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事 ;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。 三、学生的文化素养很高。凡是见到我们到这的老师，学生无一不亲切的向老师问好，可见学生的素养很高，我们教育者常言道：“读书育人。”读好书 ，做好人，读书先提高自身的素质尤为重要。 关于教师： 教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。在这次听课中，我发现优秀的教师都有以下几个特点： 1 、英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识 ; 2 、善于利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语知识更立体，更形象、更直观，更生动 ; 3 、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松3 / 8 营造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性 ; 4 、有扎实的英语基础知 识和教学功底作为坚实后盾， 使得课堂更加充实丰富。 5、英语课件多样化，充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。 6、在欢快的教学气氛中培养学生对英语的学习兴趣。兴趣是学习的动力 ，有了动力学生就能积极主动的学习。 关于学校： 一、学校环境十分优雅。学校校园十分干净与整洁，连墙壁上都难以见到学生留下的污渍，学生卫生意识很好。 二、学校文化气氛浓厚。学校主教学楼展示学生获奖的美术作品，教室里面和走廊上都可以见到名人名言，激励学生积极向上学习。 三、学校教师的培养。国兴中学已是省里数一，数二的优秀学校。可是他们对于专业知识孜孜不倦的追求是无校界的，积极吸取来这听课老师的意见与 【 2016年高中英语观课报告 2】 “一切为了学生的发展”是课程标准的宗旨和核心理念。新课程，新教案，当然需要新的教法，新的观念。这给我们经历了旧教材的老师，尤其是经历了教材改编数次的教师来说，提出了很大的挑战，使我们倍感教学压力之大。面对新课程，我认为4 / 8 首先要认真学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。我们必须清醒地认识到，新一轮课程改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。在这种大变革的背景下，教师必须努力学习教育理论，转变教育观念，学习新的专业知识，实现自己的专业发展。当然，至关重要的是学习现代教育新理念。此次课程改革，无论是课程结构的调整、国家课程标准的制定、教学内容的选择、教科书的改变，无不渗透着现代教育的新理念。如果没有对新课程理念的透彻理解，很难把握好课程标准和新教材，改变教学方法、改变学生的学习方法也就无从谈起。但我坚信，机遇 与挑战并存，压力与动力同在。在这种喜逢教改的机遇中，压力能转化为动力，并更好地服务于我们的教育对象，使他们能成为适应社会发展的新型人才。 旧的教学方式已经让学生深恶痛绝，他们渴求老师用新的教学模式取代传统的教学模式，焕发出他们思维的火花。在这次新课改中，推进教师教学方式的转变成为重要任务。新课程要求改变单一、被动的教学方 式，建立和形成能够充分发挥学生主体性的多样化的教学方式，把接受式学习5 / 8 与研究性学习、体验性学习、探究性学习和实践性学习密切地结合起来，以促进学生的创造性和个性的完善发展。要达到这个目标，就要实现教学行为的几大转变，即：把教本变成学本 ;把课堂变成学生探索世界的窗口 ;让课堂乐意向不确定性开放 ;每堂课都是师生不可重复的生命体验 ;把课堂变成点燃学生智慧的火把，让学生走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇。 要达到上述目标我的体会是： 为一名合格的英语教师，不仅需要 具有精深的专业知识，并能熟练地用英语去分析课文，根据英语课程的发展新趋势，将新知识，新方法介绍给学生，以激发学生的求知欲，而且需要广博的其它学科知识，如历史、地理、文学、科技，现代教育学和心理学等。我们只有努力开拓自己的知识视野，不断地吸取他人经验，不断地给自己“充电”、“加压”，不断地增加自己的知识储备，才能够尽可能多地满足学生的需求，更好地促进学生的全面发展，使师生在教学过程中实现教学相长。 课程对于教师来说，是一种新型产品。它的特性，功能需要教师在教与学中体会，去 探索适合自己学生的切实可行的教学方法，一切得从“新”开始，也得从“心”开始。所以我们需要为每一个“ 45分钟”的教学作出数个“ 45 分钟”的准备，要用心备课，钻研教材，6 / 8 才能实现教学目标。教师必须通过教学活动来实现对学生的教育，构建新课程教学观，以学生为主体去设计教学步骤和方法。 ”、“实”、“乐”、“新”四结合。“基”就是教师应注重学生基础，运用基本技能教学，注重学生的听、说、读、写等技能的培养，让学生通过动耳、动口、动手等“动身”活动来达到动脑的“动心”学习效果，使教学目标落到“实 处”，让学生得到“实惠”。而且在教学过程中，教师必须注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习兴趣、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐与教。这样课堂才会“信其师，善其道，乐其学”，才会发挥自己的主动性，主动在去动“身”，动“心”。这样才能够产生“新”的教学和学习灵感，创造性地去思考分析，使创新能力得以实现，这样学生就能把自己“乐”的事情放在“实”事上，感到学有所用。 新课程标准下，教师不仅是知识的传授者，更重要的是学生身心发展的促进者。教师的 言谈举止，音容笑貌对学生都有潜移默化的影响力，故教师在教学习过程中应充满激情和情趣，优化自己的教学模式，展示自己的教学魅力，在学生中树立良好的形象。教师应积极开展互相学习的教学活动，适时地实现角色的转变，让课堂成为一幕戏。传授知识时，教师是演员，学生是观众 ;7 / 8 让学生唱主角时，教师是导演，发挥集体智慧，培养合作精神。坚持以教学艺术为主，使教学活动具有创造性，给人带来美的艺术享受，如学完必修 4a of 学生表演戏剧，自编自演，将自己想象成某一个角色，然后展示出来等。 创新为主线。教师在教学过程中或课外活动中所运用的教学手段应灵活多样，如让学生进行单词接龙，句子接龙，英语谚语、名言警句等接力赛，玩文字游戏，猜字谜、猜人物、戏剧表演、故事改编、讨论等表演式活动，又如课后或周末等利用学校外教资源来开展英语角，英语辩论赛等课外活动，设置不同的表演环境，最大限度地激发学生的主动性的积极性，提高学生的英语思维和表达能力。除此之外，教师应运用多媒体将现代信息技术用于教学，如运用 作课件，或下载 画等，使要讲的知识内容具 体化，使枯燥的语言和语法形象化，让学生边享受边学习。教师应树立起教师、学生、多媒体之间的“新三角关系”，这样一来，教学成果才会事半功倍 . 课改，对于昨天的教师、今天的教师、明天的教师都不失为一种挑战。因此，我们必须随时对自己的工作及专业能力的发展进