2016精选小学校长述职报告

1 / 35 2016精选小学校长述职报告 报告是向上级机关陈述事项的上行文，属于行政公文中议案、报告和请示三个上行文之一。下面请看语文迷为大家带来的小学校长的述职报告范文，希望对你有帮助。 弹指一挥间， 200逝而去。伏案回眸，总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点，同行相助的极好机会。现根据关于 200要求，分以下方面向诸位陈述我一年来所做的工作，恭请领导和同行指正。 一、提升自身修养，整合办学力量 1、树立目标，争创优质 在 办学成果的基础上， 200X 年在嘉定区教育局的正确领导下，我校紧紧围绕教育局打造公信教育、关爱工程、加强与改进未成年人思想道德建设、减负增效工作和创建安全文明校园等重点工作，并以此为工作支架， 有效组织和实施学校教育教学管理活动，响亮地提出了抓重点、凸亮点、创看点的工作口号，为学校发展树立了新的 标的。 2 / 35 2、学习理论，指导管理 我在工作中比较注重自身的学习与提高，尽管学校教育、教学和管理工作千头万绪，但也不忘忙中抽闲翻阅报刊，了解时事 ;学习理论，指导工作 ;参加学习，自我完善 ;不断实践，提升水平。业余时间参加了专升本的自学考，重点学习了上海市教育工作会议精神和十六大四中全会精神，努力提高依法办学、依法治教的能力，保证自己的办学方向与党的方针政策保持一致 ;确保自己的办学理念与时俱进，顺应时代的潮流。 3、依法管理，依法治校 依法管理，依法治校是我一贯坚 持并贯彻的原则。坚决执行上级部门制定的各项规定，在行风建设、规范办学行为和教育收费、廉政自律等方面按规定和要求正确行使自己的权力，无违规操作行为。努力做到用严谨的治校态度去影响教师，用高尚的人格魅力凝聚教师，每当教学随访调研我一定到场，教学质量分析由我主讲，深入组室是常事，六点四十分到校、五点半离校是惯例 ;勤为先、廉为本，学校经费我能坚持按财务政策严格把关，实事实用，较大额度费用支出一定经过集体讨论，必需的招待与书记商量后共同行事。 4、班子团结，形成合力 自觉接受党支部的领导和监督，做 到团结协作，相互3 / 35 理解、相互支持、相互配合，使班子人员能心情愉悦地工作 ;重大提议事前与党支部通报商议后，再提交支委会或行政例会集体讨论决定，涉及教职工切身利益的方案，坚持做到反复酝酿、多方听取意见，由教代会通过后再执行。班子领导团结协作、配合默契、创新求实，心往一处想，话往一处讲，劲往一处使， 200X 年被教育局评为十佳好班子。 5、以情感人，人本管理 不论是年终考核、还是评优工作，或是中层干部述职评议、公开招聘工作等，我坚持做到计划设计周密、问题分析详尽、操作流程精细，只信唯才是举，不 搞任人唯亲，事情放在桌面上，不搞小动作，用真心、诚心感染人。由于坚持了考核看实绩，用人看本事 ;办事要公开，处事要公平，看人要公正 ;不把人看死，不把事做死的原则，所以在广大教职员工中树立了威信，赢得了口碑，为开展工作奠定了群众基础。 二、提高学识水平，增强管理才能 1、转变教育观念，校长引领教改 推进素质教育，实施二期课改的关键是第一线的老师，而老师的关键是教育观念的转变。为了加快教师教育理念的转变，我们采用走出去学习，请进来辅导的方法来加以强化，通过课堂实践帮助教师理解 教改理念的内涵。经过理论的学习和实践的尝试，二期课改的理念已深入4 / 35 人心。在教学平台实践活动中，信息技术的运用，探究型、拓展型教学内容的设计已成家常便饭、屡见不鲜。 作为校长的我，在课改的浪潮中一马当先，平时学得的理论是我开展教学管理工作的支撑点，平时的教研活动是我与老师们探讨新教法的平台，平时的课堂是我和老师们探究新模式的舞台，平时从听课中发现的成功案例是我挖掘校本培训最好的资源。在实践中摸索，在摸索中积累，在积累中走向成熟是我和老师践行二期课改理念的重要途径。 每个学年承担一 个科研课题已成为了我的惯例， 200显著特色，育合格人才 实施素质教育进课堂，优化课堂教学管理被中共嘉定区教委、区教育局、区教育奖励基金会评为三等奖 ;两篇论文分别刊登在教育局汇编的校长经略和校长方略上，并承担了全国家庭教育十五重点课题子课题家校合作，推进绿叶工程的研究等课题的研究工作。 2、构建实践机制，搭建交流平台 教学擂台赛经过七年的运作，发现与培植了大批青年骨干教师，营造了有序竞争、人人争先、百家争鸣的良好教学氛围，成为学校教学管理中的一个 显著亮点。 教学平台实践活动是教学擂台赛活动的进一步深化和细化，把实践的空间从一节课延伸到了备课、说课、评课、反思、杂谈等各个环节，为每位专任教师多层面、多规5 / 35 格展示自己的教学风采提供了舞台，在展示自我中认识自我、在认识自我中发展自我，使课堂教学成为教师生命价值的体现，成为认识他人、融入群体的场所，成为提高教师教学水平和艺术的百花园，成为学校聚焦课堂教学，推进素质教育的新品牌。 课堂教学实验组是校内骨干教师进行课堂模式探究的群体，他们用先进的教学行为对二期理念加以诠释，并为广大 教师提供教学示范，和教学擂台赛、平台实践活动组成了一个完整的实践机制。因为它的有效性，所以几年来成为我们提高课堂教学整体水平的一个有力抓手。 200X 年我校又在实践机制中注入了新的元素 教学反思课。以教研组为单位，先确定一个教学内容，集体备课、听课，再集体反思、修改教案，再次实施教学、听课。通过当场举一反三的修改、实践，增加了教研课的即时效果。 三、依仗科研拐杖，促进教育改革 在科研为先导，科研促教改，探索课堂教学新模式的思想指导下，在抓好科研常规工作的同时，学校举办了第三届科研论文评选，通过区进修学院特邀评委们的认真评选，评出了特等奖和一、二、三等奖，并按方泰中心校教科研成果奖励方案对获奖者予以了重奖 ;出版了十三、十四期方小教苑 ;多篇论文获得国家级和市级奖。 为了进一步营造学术氛围，旨在激励方泰中心校这个6 / 35 教育群体在教育改革的大浪中竞相搏击，掀起更加绚丽璀璨的浪花，结出更加灿烂丰硕的果实， 200明同志的大力支持下，由我主编的七彩浪花一书由东华大学出版社出版发行。 四、聚焦课堂教学，真抓实干出成绩 1、成立领导小 组 为了扎扎实实推进素质教育进课堂工作，我校成立了由我任组长的素质教育进课堂领导小组。领导小组定期对本校课堂教学情况进行调查、研讨，及时了解本校素质教育进课堂工作的实际状况，商量相应对策，并研究素质教育进课堂的监控措施，组织教师认真学习、探讨二期课改精神，开展活动，撰写文章，组织交流，真正使二期课改的精神深入人心，使素质教育进课堂得到进一步深化。 2、构建四级目标管理体制 为深化教学常规管理，我校改革以往教学管理体制。本年度起，推行了以目标教学为中心的教学常规管理体 制。全面实行校长 实验组 教研组 备课组四级管理模式。通过四级管理模式，做到分级管理，逐级落实，责任到人，有效地促进了我校的教学工作。 3、制定课堂管理常规 我们根据区教育局有关文件精神和要求，结合学校实际情况，制定了一系列课堂教学管理制度，从学习、计划、7 / 35 备课、上课、作业、批改、辅导、考查、分析、总结、教研等十多个方面进行优化控制。 4、实施课堂教育随访制 课堂教育随访制，主要包括两方面：一是随堂调研，采用事先不通知的办法进行一月一次的素质教育进课堂调研活动。二是进行 专课专用情况的检查活动，实行突击抽查与平时检查相结合，检查包括了配套教材、劳技等材料的使用情况，真正实现开足开好、专课专用的课程标准，为全面实施素质教育和学生的全面发展提供保证。 五、加强与改进未成年人思想道德建设 未成年人思想道德建设是一项涉及亿万家庭切身利益的民心工程 ;是一项关系到党和国家长治久安的战略工程 ;是保证中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的希望工程 ;是社会主义精神文明的基础工程。我校从校长到教师，从食堂师傅到门房职工，丝毫不敢懈怠，树立了全员育人的观念 ;构建适合 学生健康成长的校园人文环境，努力营造优美、健康、和谐，让一草一木、一石一树会说话的育人氛围 ;细化、量化道德规范，并寻求丰富有效的德育载体，加以强化，实现内化。 1、加强育人队伍建设 对未成年人思想道德建设的关键在于成年人，特别是教师的道德素养更无时无刻、无处不在、潜移默化地影响着8 / 35 学生。本着教师自身道德素养在教育中的重要性，建设一支具有高尚师德风范的教师队伍已刻不容缓，建设一支工作责任性强，有能力、有爱心的班主任队伍成为当务之急。所以在教学工作中加强了师德教育，组织全体员工学习教师守则 ，促使每一位教师注重平时的一言一行，成为学生的表率。 200校王志荣老师获上海市优秀园丁奖称号，赵红娟老师获得上海市金爱心奖，赵红娟老师被评为嘉定区优秀班主任，另有五位老师被评为镇优秀园丁。 2、加快小书房建设 绿叶工程是我校德育工作中一个品牌，始于 2002年，主要包括三大板块，即以文化社团为主的校园文化建设、以星级绿叶小书房建设为主的家庭文化建设和以参与社区文化公益活动为主的社区体验教育。几年来，在帮助学生家庭建设与合理使用小书房的实践中积累了丰富的经验， 先后对 270 多个小书房进行了验收和定级。 为了物以致用， 200X 年学校多次召开家长会、利用家长学校，家教讲座，辅导家长如何利用小书房这一家庭学习园地，发挥其学习、娱乐功能，争创学习型家庭。 我们还举办了看看我的小书房摄影展览，小书房巡访等配套活动，让更多的队员、更多的家长了解小书房，走进小书房，加快了小书房建设的步伐。这一活动也得到了9 / 35 上级领导的肯定。嘉定电视台也将择日予以采访报道。 由于小书房的带动效应， 200X 年，我校教师、学生中，有朱怡莹、邓佳两户学生家庭被上海市教育科 学研究院、上海市社区教育协会、上海市学习型家庭工作委员会评为上海市学习型家庭 ;两户教师家庭分别被评为嘉定区及安亭镇学习型家庭 ;学校集体被评为安亭镇学习型组织。 3、加强校园文化建设 每年 5月、 12 月举行的校园文化节和绿叶读书节正是我们加强校园文化，开展绿叶工程建设的重要抓手。为此，今年五月，以迎接 可爱的车城少年为主题的第八届校园文化节活动隆重举行，开展了长卷绘画签名、 做可爱的车城少年演讲比赛等一系列17 项活动，其中有四项活动安排了家长共同参 与 ;12月 6日，以我读书，我快乐为主题的第四届绿叶读书节正式开幕。本届读书节有几大亮点，一是全体参与，每一位教职员工、每一位学生、每一位家长都是这次读书节的主角，期间，人人要读一本书、家家要写一篇心得，书香教室、读书格言书签、家庭读书五个一活动、读书超市、看看我的小书房等活动，深深吸引了孩子们的视线，激发了孩子们读书的快感，让孩子们从书中寻找读书的快乐，做人的真谛。 4、培育七彩希望之星。 继 车城七彩希望之星 进步之星评10 / 35 选活动开展以来，一批学业成绩差，行为规范不 良的学生在本活动的推动下，有了明显的进步。 200X 年为了扩大车城七彩希望之星的育人作用，按原计划开始评选光彩之星、才艺之星、运动之星、环保之星、博学之星、勤巧之星，把道德细则渗透在评选的指标中，学生在争当七彩纷呈的车城希望之星的过程中自觉遵守规则，规范自己的品行，达到事半功倍的教育作用。 5、开展根、魂主题教育。 今年我们以中华古诗词擂台赛和校本教材节日漫游为载体开展根、魂主题教育，让孩子们在诵背诗词中，体会中华文化的博大精深和魅力 所在 ;通过学生对节日的由来、历史渊源、风俗习惯、传统活动等探究，从而激发民族自豪感和对民族文化的热情。 6、试行德育导师制 针对父母离异、经济困难、行为习惯差、学业成绩差、心理欠健康等问题。学校从本学期起试行德育导师制，共为 12 位需要特殊关爱的学生结对了德育导师。导师直接指导学生，根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，认真倾听学生的心声，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑。德育导师已成为是学生思想上的指引者、学习上的辅导员、生 活上的指导员、心理上的疏导者。试行以后，我们将11 / 35 延伸、发展导师制的内涵，增加被导学生的数量，用真情去感化、教育更需要关爱的群体。 六、创建文明安全校园 200校着力营造校园文化育人的氛围。名人画像、名言警句整齐地挂于走廊四壁，时刻提醒着孩子们求真知，做真人 ;一扇扇橱窗在各分保班级学生的布置下，每周有新意，每期有主题，成了同学们学习交流的窗口 ;校园内绿草茵茵，成片的绿化与鲜红的跑道交相辉映，把四季的校园装扮得格外美丽。这是一个教书育人的好场所，这是一方探知求学的芳草地。 在给校园添一份美的同时，保证校园有充分的安全，严格遵照教育局的要求，制定了校园安全防范制度和应急处置等制度，配备了保安人员，添置了装备，进行了演习，为校园装上了一张安全网。 七、打造公信落实处 1、加强家校联系 修订了方泰中心校家校联系制度，进一步规范了家校联系工作。规定班主任每月上门家访不少于 5人次，任课教师不少于 2 人次，并实施家访反馈制，家长通过反馈表把教师家访的情况内容、对学校、教师的满意度，于第二天由学生带到德育处，并把这些指标纳入对班主任、任课教师的考核。 12 / 35 继续设立校长信箱、校长热线，讨论热点，沟通思想，化解矛盾。 2、开设家长开放周 学校每学期开展一次家长开放周教学活动，敞开教室大门，让家长走进学校，步入课堂，真实了解孩子在课堂内的表现，真切感受现代教育的魅力，亲身感悟当教师的不易和必需的良好素质，用真诚去感动家长，用真实去取信家长，配合学校搞好素质教育。 3、抓住尾巴，补缺补差 教学质量是公信教育的基点，由于我校地处农村，外来寄读生多，这部分学生良莠不齐，基础较差，所以我们坚持补缺补差工作，并做 到二个不，不整班、不收费。经过师生的合作劳动，学生学业质量有了明显提高。这次在全区质量监控中，四年级语文高于区平均分分，合格率为100%，高于区平均 6个百分点，为打造公信教育添上了浓重的一笔。 八、减负增效重措施 1、建设高素质的师资队伍 课堂教学实践机制运作，成就了像张敏、杨晓华、张玉兰在市级评优课中获一、二等奖的教育骨干，练就了像赵红娟、秦东、张静艳等在区级学科中小有名气的老将，也培养了像朱兵、瞿碧蓉等近年来在区级层面不断亮相，屡屡获13 / 35 奖的新秀。在 200X 区课 堂教学评优课活动中，我校参赛的13 位老师，获片级一等奖的有五名，二等奖的有四名，三等奖四名 ;在最后的区级比赛中，两位老师获得一等奖，一位老师获二等奖，两位获三等奖。杨晓华老师被评为 200X 年十佳青年教师，她还与张静艳被选为嘉定区骨干教师。通过课堂教学实践机制，学校形成了一支水平高，业务精，德才兼备的教师队伍。 2、辨证统一对待减负和增效 减负和增效是一对矛盾的统一体，减负不能以牺牲质量为代价。一流的教学质量是打造公信教育的底线，是让家长满意最直接的社会评价 指标。我们把提高课堂教学质量和效益作为减轻学生负担的突破口。 我们要求教师做到五优化。 一是优化教学目标 ;二是优化教学内容 ;三是优化教学方法 ;四是优化教学组织形式 ;五是优化教学氛围。 3、实施作业的科学管理 要求教师分层次布置作业，学生各取所需 ;不搞有偿补课，不向学生推荐、提供市场上的参考书、测验卷及其他教辅材料，不擅自增加学生的作业负担、家长的经济负担。 4、以人为本，创设自由发展空间 构建活动课程，开设了合唱、舞蹈、乐器、绘画、书法、写作、英 语口语、科技、剪纸、围棋、中国象棋等二十14 / 35 多门课程，学生可以自由选择，自主发展。 在这个空间里，学生的特长得到了发挥，并在各级各类比赛中取得了成绩。体育今年获得的市级、区级奖项共有30 多个 ;在上海市学生书法摄影篆刻比赛和区第六届艺术月、爱满天下杯全国青少年书画篆刻大赛中更是捷报频传，奖项不下几十项 ;在区小学生英语技能赛中参赛的两个节目一个一等奖、一个二等奖。 九、善待教师有举措 善待教师，实事实抓，注重倾听教师的意见，着力解决教师的后顾之忧，想方设法为教师排忧解难，细化人文关怀，架设沟通桥梁 ;资金保障，工会出面，开展健身、聚餐、娱乐等小家活动 ;完善教工之家设施，开设了阳光驿站，免费提供饮料和点心，让教师有一个休闲的好去处。 十、反思引出新方向 随着老教师退休高潮的到来和大量骨干教师的外调，师资队伍出现了青黄不接、后劲不足的困境，制约了我校的可持续发展，这个问题可能在以后的工作中表现得尤为突出。这当然是由于种种原因所造成的。在新的一年中，学校将克服种种困难，引进人才，充实师资队伍，为学校发展注入后劲。 学校的发展为校长的自我发展提供支撑， 校长的发展为学校的发展增添新绿，如果说在即将过去的 200X 年我校15 / 35 取得了一些成绩、我个人有点滴进步的话，那得益于上级领导的关心，得益于业务部门的指导，得益于同行们的相助，得益于全体教师的共同努力，得益于社会各界的支持，我将此化作动力，来年更努力地工作。 尊敬的各位领导与同仁： 大家好 ! 每逢学年末尾，都要向大家做一次述职报告，这是惯例。开校已近三年，今天是做第三次做这样的述职报告，每次述职报告都是洋洋洒洒，力求完备，不过，好在我们学校开张不久就建立了一个很好的校情咨文发布制度，一 月或两月发布一次校情咨文。迄今为止， 2016学年已经发布过五次校情咨文了，每次校情咨文的得失长短都讲得比较详细，向大家汇报过去一段时间的工作，发表一点自己的感想，以便及时征求大家的意见。 今天，我想稍微打破一下往年学年度述职报告的常态格式，次第而进，做几点汇报，最后也说一点感想甚至多余的话，请诸位同仁审议和评估。 一、最后一份校情咨文 放假前本来应当做本学期第三次、也是学年最后一次校情咨文发布。因为时间关系，今天只能择其要点说两句。六月份的工作，如六月初部署的那样，主要是吹响中 高考冲锋号、全力实现招生目标、开展二轮教师招聘、做好学年收16 / 35 官工作以及迎接天津二期培训。除了天津培训因故推迟，其他工作基本完成，少量的学年收官工作如少儿主题峰会、师生综合评价、暑假学习和工作部署等相关部门正在加倍努力，相信也会如期完成。这里要特别向大家汇报的是众目睽睽和期待的首轮中高考，大部分信息其实已经通过各种渠道见诸公众，现在可以给大家一个比较完整的交代了。争取中高考双丰收是学年最后一个月多工作的重中之重，也是这个学年工作的一项重要目标，从某种意义上讲，还是开校三年必须向老百姓交出一份满意答卷的题中应有之 义。在本学年即将拉开帷幕之际写给诸位的那封公开信里，我曾直言不讳地说：这轮大考对于学校而言，可谓牵一发而动全身，可谓生死攸关，个中意味或许无法单纯用高尚的理由加以阐释，但大家一定能够深切地体会到。所以，我们除了卧薪尝胆，全力以赴，而且只能单纯用高尚的行动去应对这一挑战，别无选择。我曾反反复复地以北京二十二中数学老师孙维刚 这位用整个生命奉献给初高中班级 (他的最高职务就是班主任 )和数学教育、让无数普通甚至薄弱学生考取清华北大的伟大班主任和伟大数学教育家勉励大家，我衷心期望在这所学校也能产生孙维刚奇迹 !现在，我的内心悲喜交集，泪水涌流，充满感激之情，因为我们的广大教职员工尤其是初三和高三老师，不辱使命，戮力同心，向着群山之巅，艰苦攀爬于崎岖而寂寥的山径，通过学年度最后一个月17 / 35 奋力一搏，也可以说是通过一年乃至三年的苦苦修行，终于有了回报，终于实现了人们甚至包括我们自己都无法想象的冲天一跃，终于在我们滨海创造了第一个孙维刚奇迹 ! 我们的国际高中在 3月份就赢得全面丰收。首届22 位毕业生收到包括加州大学洛杉矶分校 (华盛顿大学 (世界 顶尖大学或专业在内的 68 张录取书，几乎所有同学都进入世界前 100 的名校。其中，钟正暘同学进入世界排名第 8的加州大学洛杉矶分校，徐仕轩、陈畅同学进入世界排名 11 的华盛顿大学，蒋文韬进入世界排名 19 的加州大学圣迭亚哥分校，张欣、蔡泽恺同学录取世界排名 41 的新南威尔士大学，宋秋琰同学录取世界排名 41 的杜兰大学，新南威尔士杨溢同学进入世界第42 澳洲排名第 2 的墨尔本大学，孙璐萱同学进入世界第 46的悉尼大学，余勋同学进入世界排名第 67 的莫纳什大学，学进入美国排名第 14 的乔治城大学，刘婷同学进入美国 排名 40 的里海大学，刘则宇同学进入美国排名44 的加州大学欧文分校，孙嘉颢同学进入美国排名第 61 的普渡大学，齐帆、张书雯同学进入美国排名第 71 的爱荷华大学，李昭和周泽宇同学进入美国排名第 75 的密歇根州立大学，黄钰博同学进入美国排名 99 的俄勒冈大学，张中意同学进入艺术类全美排名第 4 的马里兰艺术学院，孙鹤鸣同学虽然没有进入世界前百名校，但却在加州州立大学长滩大18 / 35 学如愿以偿地选择了她心仪的时尚营销专业，这一选择说不定会成就一位顶尖的时尚营销专家 !总之，我们创造了国际教育的北仑奇迹 !我相信，这 22名孩子还会继续书写 他们的人生传奇，因为国际部中外教师乃至这所学校的文化濡染，给这群与学校风雨同行的孩子们送去的，不只是不可思议的卓异学业成就，更重要的是照亮他们一生直至人生巅峰的火把，送的古文字从辵从灷，意思是将点燃的火种双手奉上去点燃别人的火把，一步一步把火种传播开去。这就是我写目送这首告别诗的用意，结尾的几行诗我只以纯真得不能再纯真的神情，目送你远赴重洋，目光如炬，点亮航船的灯盏，点亮泊岸的灯盏，点亮天堂的灯盏，目送你登上群山之巅，赞美的就是我们滨海的中外伟大教师们 ! 我们的高内中高考在不近情理的竞争压力下同样创造了令人瞠目结舌的非凡业绩。三年前，也即 2016年，学校风云开张，虽然有豪华的校舍，顶尖的设施，却不足以吸引人们的眼球。不论是初中还是高中，招生门可罗雀，即使我们倾巢出动，挨家挨户地游说宣传，生源质量还是可想而知。由于规模指标的压力，初一不少 D 等生也招了进来，高中情势更为严峻，要不是争取到招收少量免费或半免费这一临时政策的救助，高中办学一开始就面临彻底失败的风险，但即使如此，那一年高一招进来的第一批新生还是没有一个进入区前 400名，当时的区教育局公布我校普 高录取19 / 35 分数线是 505分，这个录取线在北仑是理所当然的倒数第一(当年区内其他几所普高中的录取分数线分别为、 530、 521分 )，在全市大概是倒数第二，但如果加上后来进来的部分更薄弱甚至个别连职高也难以考取的学生，那我们的生源可以说是绝对全市倒数第一。两个倒数第一，就是我们的处境 !但更为窘迫的处境还在后面，除了我和一些招生老师被谴责为骗子或文化骗子外，好不容易招录进来的个别免费生或半免生在得知这一情况后迅速选择离开，真可谓雪上加霜 !三年过去了，人们最关心的中考和高考成绩怎样呢 ?先说中考，我校第一届初中总 计人数 77人，其中 19人早在一年前就选择了出国方向的国际预备教育体系，并全部被校内外的优质国际高中录取，占初三总人数的 %，其余选择国内方向而参加中考的实际人数 58 人，优质示范普通高中上线44 人，上线率 %，国内国际高中合计上线 63人，上线率 81%，其中 55 名学生进入我校国内国际高中，占初三应届毕业生的 %，特别要提及的是在我校举行的面向区内外初三的高中提前招考中，本校初三 10 位同学以优异成绩进入我校高中全免生，占计划 40 名全免生的 1/4。数据还表明，在区内同类学校中，我校学生语文和数学平均分全区排名第二，英语平 均分全区第一，科学平均分全区第四，社会平均分全区第一 (并超过一所非同类名牌初中 )，总分平均分全区排名第一，各学科平均分远超区平均值，这不能不说是一个小小的20 / 35 奇迹。至于我们的首届高考成绩，更是一枝独秀，一飞冲天，一鸣惊人。高三教师团队把宠辱不惊的淡泊胸襟、舍我其谁的创业情怀、逆境中相互支撑的团队精神、个人的巨大魅力以及我们奉行的如小班化、三导师、契约制等教育教学理念和策略发挥到极致，释放出巨大的能量， 47名大多不是赢在起跑线上的高三学子 我称之为 47 个滨海精灵，在这次难度高于去年的高考中以开路先锋 的刚毅勇猛，绝地搏击，逆势而上，凌空一跃，绝大多数来自三年前招收的 20名全免半免生中的 18位同学一本上线，上线率占全免半免生的 90%，占我校全体考生的 %，其中文理科重点上线 12 人，艺术一本上线 6 人。本科上线率是多少， 7 月 24号就知道了，不过我可以比较有把握地说， 100%的本科率是可以期待的 !这里，我特别想提醒大家的是：当我们沉浸于这些孩子骄人成绩的喜悦时，有多少人还能记得他们来时的路 ?!大师兄李镇西最近针对中国教育提出一个惊世之问，我称之为李镇西之问：为什么所有一流医院收治的都是最难治的病人，而所有一 流的中学招收的却是最好教的学生 ?我们首届中高考尤其是高考初三、高三创造的两低两高也即低起点高水平、低负担高效能的学业奇迹，是否在某种程度上回答了李镇西之问 ?不仅如此，我相信，这些孩子在这里收获的绝不单纯是中高考的成绩，更收获了能影响其一生的奋力前行的道德和意志力量，就像我在给他们21 / 35 的告别赠诗拾级而上，向着群山之巅中讴歌的西西弗斯那样，从地狱的山脚开始，从搬运不断滚落的巨石开始，周而复始，穿越一切艰难困苦，向着大海，向着风光旖旎的险峰，向着峰顶那轮，自由喷薄朗照大地的太阳，像永不枯竭的 藤蔓，顽强地爬行和攀援。 当然，我们绝不是要在这里单纯夸耀我们的中高考成绩，其实，炫耀本身就恶俗，而为了掩饰失败 (甚至包括提高学业成就本身的失败 )而弄虚作假、愚弄民众的做法，更是对教育的嘲弄与亵渎，这一点，在充满谎言和虚伪的教育体制里司空见惯。在我看来，李镇西之问的实质是，如果一所一流的学校招收的是并非一流乃至基础十分薄弱的孩子，却能创造孙维刚式的非凡学业成就，那一定有超越任何高妙教学技艺或技术的因素在发挥巨大作用，这种作用所产生的后果也一定会超越单纯的学业成就提升，而影响孩子整个的心灵世 界。孙维刚就是这样的典范，他的伟大精神在滨海老师的生命里延续。 二、一五学年工作要览 过去的一学年，我们取得的成就并不限于中高考。由于每隔一段时间就有一次校情咨文发布，所以，即使今天不做年终述职报告，大家只须把每次发布的校情咨文连缀起来审读，也能比较全面地了解学校这一年内各项工作所取得的诸多业绩，存在的大小问题，并做出自己的评判。即将过去22 / 35 的这一年无疑是开校三年来最不平静的一个年头，学校发展遭遇了大家始料不及和前所未有的严峻挑战，从某种意义上可以说比中高考更关乎生死存亡的境遇，让人频频想起 范仲淹岳阳楼记里描绘的情景：若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒吼，浊浪排空 ;日星隐曜，山岳潜形 ;商旅不行，樯倾楫摧 ;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国还乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者也。不过，从开校以来就在不断接受考验和锤炼的广大教职员工处变不惊，从容应对，坚定不移地按照既定的学年度教育行动计划，继续以豪迈激越之精神，奋力前行，自觉践行社会主义核心价值观，巩固开校两年取得的初步成果，补苴罅漏，围绕教学改革年的核心主题，突出重点，兼顾全局，以减负增质，解放儿童为追求，以教学改革健全儿童生命 人格，以学科建设推进校本化课程建构，以教学研究促进教师专业成长，以课堂管理带动学校全局发展，不仅赢得了首届中高考的巨大丰收，而且还全面促进了学生、教师和学校共同发展，取得了无可争议的社会赞誉，可以毫不夸张地告知世人，我们开启以解放儿童为天职的教育的哥白尼式的革命这一伟大历史进程，尽管存在这样那样的瑕疵纰漏，值得好好反思总结，但毕竟冲出重重藩篱，跨出了无愧于天地的坚实步伐 ! 过去的一年，我们的新公民教育以教育性教学为龙头，致力于普及社会主义核心价值观。我们通过加强教学德23 / 35 育渗透、狠抓学风班风建设、 强化天天祝福仪式、坐实一周一事规训、开展一月一辩活动、组织学期峰会论坛、助推年度选举政事、完成家校社教协换届工作、完善齐家讲堂家教指导、扩大彩丝带义工队伍、深化卓越少年、英才少年、文明少年、读书之星、读书大王、书香家庭、美丽教室等一系列德育评价改革等，进一步积累社会主义公民教育的探索经验，这一崭新模式正在逐渐成为我校德育一种的新常态。 过去的一年，我们的校本化课程以活力教学观念为引领，致力于全面提升学生发展水平。首先，学科文化课程以中 考和高考为重点，汇聚区内外的专家力量，开展学业评价研究，大幅提高学业成绩，与此同时，继续完善小学领域化课程改革 (中小学管理曾于去年 9 月份大篇幅全面推介 )、新高考、典范英语、语言与文学分科个案、儿童哲学、国学、学术文化专题等重大学科课程改革项目的研究与探索，积累、提炼了更多经验。特别值得一提的是首度尝鲜的新高考开宁波乃至浙江风气之先，高二学子出手不凡，政治、历史、化学、技术四门学科选考成绩优异，再次充分彰显我校小班化、契约制、三导师制和活力教学的优势。其次，主题文化课程以生态和海洋为主题，开展了两届主 题文化系列活动，进一步拓展了我校独树一帜的综合实践课程。至此，每学期围绕四大板块 (环境、活动、阅读和教研 )聚焦24 / 35 一个主题开展丰富多彩教育活动的六大主题 (童话、民俗、游戏、亲情、生态和海洋主题 )文化课程，经过三年的努力，已初步建设成型。由于在生态教育方面取得突出成绩，这一年，我校获得北仑区生态文明建设先进单位、宁波市环保模范学校和全国生态文明教育示范学校。第三，阅读文化课程继续强势推进，如潮汹涌。宫西达也、阿甲、黄建萍、保冬妮、曹文轩、张炜、田松、刘绪源等一批中外作家和学者走进滨海，书香弥满校园，与 宁波书城、宁波市少儿图书馆、上海外滩教育、岭南阅读大联盟、汤汤童话书屋等牵手开展的世界读书日暨第三届阅读季系列活动为我校的少儿阅读生态建设和少儿阅读推广搭建了更加广泛的平台。第四，学院文化课程在本学年续写精彩，成绩斐然。据不完全统计，学生在科技、英语、音乐、书画、体育、科普剧、课本剧等领域共获国际奖 2 金 3银 1 铜 ;全国奖 16项，其中 5项一等奖， 3 项二等奖， 8项三等奖 ;省级奖 4 项，其中 2 项一等奖， 2 项二等奖 ;市级奖 23 项，其中 6项一等奖，4 项二等奖， 13项三等奖 ;区级奖 134 项，其中一等奖 16项。总之，我校 的校本化课程正在形成自己独特的格局。 6 月 2日，浙江省教研室任学宝主任、宁波市教研室章才根主任在举行浙江省课程改革北仑现场会期间专门莅临我校视察工作，对我校的校本化课程开发给予了高度评价。 过去的一年，我们的队伍建设以研究性教学为起点，25 / 35 致力于教师专业发展指导。我们围绕学校课程与教学改革的各项课题，积极推进扎根课堂、基于问题的草根型研究和以教学技艺提升行动为主题的田野式师训，充分发挥 7个特级教师工作室的作用，并以校刊木铎、相约星期二文化沙龙、周末佳片有约、杨家岭大讲堂等为平台，鼓励 教师争做蚂蚁型的行动研究者、经验创生者、反思实践者和课程开发者，催生了一批富有创意的研究成果，充实、丰富了学校办学方向和教育品质的重大课题探索的内涵，据不完全统计，去年一年内，李发顺、曾宝俊老师分别出版专著生活中的化学、理解科学，房福建、郑广亮等老师出版参编著作 4 部，广大教师在人民教育学校管理等国家核心期刊发表论文 7篇，省级刊物和非核心类专业刊物发表论文 24篇。在各级各类教育教学评比中， 1人获全国一等奖 (顾建鸣 )， 2 人省级获奖 (曾辉、李发顺 )， 1人获市级比赛一等奖， 3 人次获市级比赛二等奖 和三等奖，12 人次获区级奖，其中一等奖 6人次，二等奖 4 人次。尤其值得自豪的是，去年 9 月 15 日，天津市中小骨干校长和教师培训基地落户我校，并成功举办了天津市义务教育阶段校长培训工程和千名骨干教师培训计划第一期近 200名骨干校长和教师的培训，效果卓尔不凡，充分证明了我校专家教师的巨大实力，受到天津学员的普遍赞誉，天津市中小学继续教中心领导同志用堪称完美形容这次培训，一26 / 35 所刚开办两年的学校就承担一所直辖市的省级骨干校长和教师培训，也引发了媒体和政府有关部门的高度关注。 三、建校三年得失回眸 今年学校收获中高考和其他方面的成就，其实是靠大家三年磨一剑换来的。三年是一个时间节段，对过去三年的成败得失做一番回眸反思，可为以后的三年、六年、九年发展提供不少启迪。关于这一点，我已经在上个月的校情咨文做过总结，现在利用年度述职的机会，再简单复述一遍，大家也可以把它看作是我任职校长三年的一个总的述职报告。 开校三年来，我们主要做了四件大事：一是办学理念设计，以田园学校为内核，以博雅教育、精英启蒙、国际取向为宗旨，在公民教育、校本化课程、活力教学、教师专业成长培养、国际教育和 流合作等方面较为系统成熟而又独树一帜的新型教育主张，已逐渐成为广大教职员工的共识。二是教育改革探索，公民教育就已经初具模型，校本化 课 程 和 国 际 课 程 实 验 成 效 显 著 ， 学 校 成 为 美 国式承认的 程国际学校，小托福、美国大联盟数学等国际赛事的官方授权考点，我创立的创建儿童世纪峰会 (成功举办四届全国论坛 (这一学年因首届中高考暂停 )，以及牵手建立天津市骨干校长与教师培训宁波滨海教育集团基地、宁波市儿童阅读推广研究中心27 / 35 等，夯实了建设国内基础教育改革与发展高地的根基。三是教师队伍发展， 基于文化强师战略的教师文化共同体建设初见端倪，教师的团队氛围、创业意识、探索精神、独立人格、职场伦理等十分优良，取得的成绩也十分显豁，基本来自一线教师群体的学校管理团队功德卓著，在学校推行的三权分享、文化管理、课程建设、情境领导等全新管理模式中经受了挑战，增长了智慧。四是加速收支平衡，集团厉行节约，开源节流，提高资金效能，加速自负盈亏，除国发工资、名优骨干教师安家费和年度津贴等享受与区内其他民办学校乃至公办学校基本相同稍胜一筹的政策扶持由财政拨款外，集团开校以来的全部项目经费、绩效工资超出区内同类公办学校标准倍的部分等，均由集团承担，到2016 年 5月底，集团除了极个别领域出现一定亏损和较高成本运营外，学校尚有近 2000 万结余，通过进一步拓展经费来源，相信到 2018 年，集团就可以达到自负盈亏为主的预期 ! 当然，三年来，学校也面临不少亟待破解的难题，一是诸多关系尚未理顺，由此产生的根本性、全局性的瓶颈十分突出，令集团教育事业发展蒙受重大影响 ;二是探索环境压力，积淀不深，底气不足，改革难度远远大于预期，狭隘功利主义市场很大，尤其人为的外部舆论压力，包括极少数人对学校的竭力诋毁，全力 阻挠，造成十分恶劣的社会影响。28 / 35 三是内部管理隐患，如校本化课程与教学改革推进、培育职业信仰与恪守伦理底线、年轻教师成长、局部运行成本控制、个别管理人员职责担当等存在大大小小的隐患，可能积重难返，危及集团事业健康发展。所有这些问题迄今为止还未见到改善的迹象，局部甚至变得更加严峻和不可控制，它们一直在挑战我信心所能承受的极限 ! 说到这里，大家对我过去一年乃至三年的工作，应该可以做一个比较全面客观的评价了。集团学校短短三年创造了很多令人惊异的成绩乃至奇迹，老实说，谈不上我个人的功德，我只是提出一些在许多人 看来不接地气的观念或主张，如田园学校、博雅教育、精英启蒙、人文高中等等罢了，如果没有大家的奋力而为和创造探索，只靠我一个人上窜下跳，就是使出浑身解数，又如何取得这些成就 ?!因此，所有功劳属于大家。前不久听说自己被市文明办推为浙江好人候选人，觉得十分的意外，其实早些时候得知当选北仑好人，就已经觉得有点不可思议了，因为我是真的不配担当这样的声名的，滨海的诸位探索者才是真正的北仑好人，宁波好人，乃至浙江好人 !其实，我觉得自己在这里已经收获够多的了，而且比你们还要多，其中最珍贵的是收获你们对 我的信任、尊重、克制、谅解、支持和友善，所以，我要永远感激和铭记你们 !如果我有什么问心无愧聊以自慰的话，那可能只是个人的点滴修为而已，尽管我的缺29 / 35 点可能更多。不过，我至少能守住不伤害这一行事处世的伦理底线，对任何误解、错失甚至邪恶也能表现出最大限度的容忍，同时力图让所有生活、工作、学习在我领导的这所学校里的人，包括教师和学生，都享有免于恐惧、释放自我的自由，以及宽容、平等和民主的生活，因为我深知，过于行政化或威权化的治理，不仅会制造虚假，而且会制造伪善，它给教育发展、学校发展、教师发展尤其是儿童发展带来的 巨大弊害乃至灾难永远无法消弭。当然，我也力图在恪守伦理规底线的基础上做得更好一些，例如即使操办公事公务，也决不轻易使用公车公款，并认真履行开校初就向大家做出的承诺，把自己工资所得的大部分用于学校发展，我确实做到了，即使因为这样而成为一个月光一族，我也心安理得。之所以这样做，当然不是为了证明高尚，图慕虚荣，而是因为始终有一种良知的声音在对我说：你作为这个学校的创始人和第一任校长，必须且只能这样做，这是宿命。除此之外，或许还出于一种李白式的自信：天生我材必有用，千金散尽还复来。 这段时期思索一 些重大问题，老是想到海明威的老人与海。风烛残年的老渔夫圣地亚哥一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他不屈不挠，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺、体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着他的船游向大海，圣地亚哥开始了与大鱼的周旋和博弈，尽管没有水，30 / 35 没有食物，没有武器，没有助手，也决不放弃，经过两天两夜，他终于杀死了大鱼，并把它拴在船边，拉回海岸。但就在这时，许多鲨鱼蜂拥而来抢夺他的战利品。老人动用船上所有算得上武器的鱼叉、刀子、船桨、短棍一一将它们杀死，最后只剩下一支折断的舵把，但大鱼仍然难逃被鲨鱼吃光的命运，老 人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。这个故事究竟表达了什么，说法不尽相同。我觉得这是一部希腊式的英雄悲剧，圣地亚哥，这位真正的硬汉在与失败、与鲨鱼、与死亡、与虚无的无休止的搏斗中，彰显人类灵魂的坚韧、勇毅、尊严和优雅。连续八十四天没有捕到一条鱼，老人是一无所有的失败者 ;连续三天精疲力竭的搏斗，最终拖上海岸的却是一副巨大的鱼骨架子，老人是一无所获的胜利者。这两者其实没有什么不同。他的命运就如同船上那面用好多面粉袋子补过的旧帆，看上去就像一面永远失败的旗帜。空无是不变的宿命，胜败其实互为因果，他是失败的英雄，胜利的失败者，但他一如尼采笔下的那个超人，泰然自若地接受空无，却永不放弃追寻和抗争。 在 2016 学年教育行动计划的最后，我曾引用过莎士比亚汉姆雷特中的一句经典台词： or to be，is 力教学做注脚的，所以把它翻译成活，还是死，这是一个问题。31 / 35 这句话一般译为生存，还是毁灭，这是一个问题。当然，也有译为是，还是非，这是一个问题或存在，还是非存在，这是一个问题的，这些译文用在不同的语境里，肯定表达的是不同的意思。我今天的述职报告题目直接援引了这句话的英文，是因为用哪个译文都不足以表达我希望大家思考的问题的全部含义，关于首届中高考成败的特殊意味，关于这所学校曾经的纷纷扰扰，关于她的命运的未来走向，关于她的课程与教学的价值选择，甚至关于海明威的老人与海的哲学内涵，如此等等，似乎都与这句话有关 To or to is 是非得失，生死存亡，确实是教育的大问题，人生的大问题，甚至是民族国家的大问题，个中意味，值得细细咀嚼。 最后，请允许我祝福大家，