烟台南山学院校训和校风.doc

南山学院卓然的校训和开放的校风来源：烟台南山学院发布日期：2008-11-26共有13483人阅读过此文章 我们对学校办学历程和办学特色进行了深入思考和理性概括，确立了“以真理为伍、与时代同步”的校训和“自主、自由、自律、自强”的校风。一、卓然的校训：以真理为伍、与时代同步（一）校训含义“以真理为伍”，蕴含着追求真理、探求真知的科学精神，传授知识，掌握科学，是高等教育的基本功能。体现了我们“为追求真理走进来，为服务社会走出去”的办学理想。要求我们按照教育发展规律、人才成长规律和市场规律办学治学。寄托了学校对师生要学习真知识，探索真学问、提高真本领的殷切希望。“与时代同步”，凝聚着与时俱进、勇于创新的精神。要求我们解放思想、改革创新，体现了强烈的进取性；要求我们继承“追求卓越、崇尚奉献”南山精神，有一种时不我待、不进则退的紧迫感；警示我们要有忧患意识，树立昂扬向上、奋发有为的精神状态，努力学习工作，创造伟大业绩。（二）校训特点“以真理为伍”体现了科学精神，“与时代同步”体现了创新精神。创新的目的是为了把握规律，达到认识世界和改造世界的目的。要把握真理必须与时代同步，不断来创新，破除不和时宜的观念和教条主义束缚，创新是达到真理的重要途径。1、融汇中西文化特点。东方和西方思想和思维有较大差异，由此导致东西方大学办学理念的不同，西方大学传统办学理念：合理求是、使命引导、大学自治，科学取向（体现真理性）。东方大学传统办学理念：和而不同、与时俱进、止于至善，伦理（人文）取向。如国外的校训：哈佛大学：“TRUTH”(人真理与你为友)。耶鲁大学：“LIGHT ANG TRUTH”(“光明和真理”)。华盛顿大学：“通过真理取得力量”，都离不开“真理”两个字。南开大学校训：允公允能 日新月异，吉林大学：求实创新，立志图强，北京航空航天大学：艰苦朴素、勤奋好学、全面发展、勇于创新。可见我们的校训具有很大的包容性，展示了广阔的视野，体现了借鉴中外民办教育的先进经验，来发展自己的价值诉求。2、体现大学自身价值。大学不是单纯适应社会的产物，而是开启智慧、追求真理、传播知识、弘扬文化的重要场所，担当起引领社会发展方向的神圣使命。此则校训较好体现了大学自身使命，能够引领大学前进的方向标，鲜明的体现出院长的办学理念和治学特点。3、蕴含丰富的大学精神。校训，是学校学术和文化的结晶，是大学精神的象征。广义大学精神文化的特点：（1）以人为本的人文精神 （2）追求真理的科学精神（3）面向未来的超越精神 （4）自强不息的奋斗精神。通过“以真理为伍、时代同步”含义的解析，很明显它蕴含了丰富的大学精神。二、开放的校风：自主、自由、自律、自强“自主”凸显了人的主体性，重视主体潜能的发挥，强调自我选择性、自主性、能动性和创造性。我校作为体制外的民办院校，要按照法律和政策赋予的权利，自主办学。办学要发挥教师主导的地位，发挥教师的主导作用。要树立生本理念和服务理念，引领学生自我成长。学生自主选课，自选主修专业，自主择友，自主选择生活态度。体现了我们“教育是服务不是管束”的教育观。“自由”，蕴含解脱、解放之意。它容纳着生命活动主体的自觉性、自愿性、和超越性等诸多意蕴，注重人的自我发展、自我创造、自我解放，是大学精神的本质要求。倡导学术自由的氛围，有宽松的治学环境。提倡教育自由，就是倡导个性，标立特色，张扬创造。教育不是束缚、不是服从，而是宽容、是发展。教师要有自己的独立思想，思想自由，实现兼容并包。学生个性化成长，根据个人兴趣、特点设计自己的成长道路。体现了我们“教育是解放不是控制”的教育观。“自律”，即自我约束和自我控制，强调主体“自己为自己立法”, 重视发挥人自主性、自教性、内控性，依靠理性、信念和伦理良心，靠内心的自省、自觉和自为，来调节自己。体现了对人的生存状态和价值尊重。作为民办学校，既有自主办学，又要高度自律，按照教育规律办学；教师在教育教学中，加强自律，注意修身养德，保持健康心态；学生在学习生活中要自我规划与监督，道德言行要自我控制，校规校纪要自觉遵守，日常生活要自我管理。体现了“教育是引导不是支配”的教育观。“自强”，意出周易“天行健，君子以自强不息”。就是奋发图强，直面未来，积极进取的一种人生态度；是努力向上，奋发有为，对美好未来不懈追求的精神状态。作为民办学校，要勇于解放思想，求实创新，真抓实干，为创建人民满意教育、一流民办大学而努力。作为教师，要有忧患意识，要追求真理，勇攀知识的顶峰。作为学生要奋发有为，为成功成才、为中华振兴而奋斗。体现了“崇尚奉献、追求卓越”“不干则已、干则一流”的南山精神。自主是前提，自由是环境，自