在孩子成长的道路上我们都是学生.doc

“捣蛋鬼”爸爸和“小坏蛋”儿子序听爸爸讲小时候的故事，前段时间，读了本书孩子的错都是大人的错，作者是台湾著名的亲子教育专家许添胜。他将自己多年来接触到的亲子问题，进行了全面剖析。读后感觉强烈，深受启发。更有意思的事，这本书被我8岁的儿子看到了。有一天，由于家庭作业写的不认真，在被我夫人批评的时候，儿子突然说了这样一句话：“我写的不好，也不光都是我的错，你们大人就没有错！小孩的错都是大人的错！”我在旁边听到很震惊，不是因为孩子会去和他妈妈辩解，而在于那本书！是呀！在孩子出现错误或者犯错误的时候，我们大人会去反思把问题的根源归结到自己吗？后来我问儿子：“你为啥认为作业写不好是大人的错呢？”你料他怎么说：“那你认为我愿意把作业写错吗？”我突然想到我们每个人谁愿意犯错，比如开车，我们都知道要遵守交通规则，文明驾驶，可是那为啥还会有交通事故发生，难道开车的人愿意发生事故？也就是说，“发生错误时，我们主观上并不是自愿的！”有一位家长找我做心理咨询。他说：“这孩子好像不是我生的，处处和我作对！”我问：“噢！他怎么和你作对呢？”“你看，还不是吗！早上喊他起床他非得在被窝子磨蹭半天你喊了几次之后才起来；吃饭的时候，你让他多吃些青菜他就是不吃；该上学走了，书包还没整理好，不是这忘了就是那忘了，丢三落四，快气死我了！”我说：“是不是经常这样？”“是呀，差不多每天都这样，他好像都养成习惯了！你不说他，他就不知道该做啥！”其实，这事并不是非常严重的事，我们只要意识到主动做事和被动做事便可以找到答案。这个孩子每天的生活都是被父母安排的，按照父母的要求去做每件事。他已经习惯被父母唠叨。第一章 对孩子犯的错误，我们该如何处理？1、敢跳窗户的儿子！今天是周日，由于要到一个朋友家做客，我便打电话给夫人让她和儿子晚上不要做饭了，等我回去接。夫人在电话里说，要不我们不去吧。我问为什么，她说你儿子说老师让他写的“检查”还没写完。我愣了一下，“什么检查？”“儿子说星期五中午在学校宿舍休息的起床的时候，由于宿舍楼的门没开，他和几个小孩从一楼的窗户跳了出去，被老师发现了。老师让他写份检查并且还要再三年级的其他班里念！”听到这里，不知道当父母的会产生什么样的感受。我大脑里逐渐浮现出我小时候发生的一件事。那好像也是在上小学二三年级的时候，记得是在一个中午，天很热。我和几个小伙伴吃过中午饭之后便到村里东头一个废弃的鱼塘里洗澡（也算是游泳）玩。那时候不像现在夏天游泳可以到“游泳馆”、“水上乐园”，不管是室内的还是室外的卫生条件都要比那时候好。尽管水脏兮兮的，水底还有淤泥、转头、瓦片、树枝、甚至是死鸡子，但一场雨后，池塘里便积满了水。不知是谁家养的一群鸭子，也把这里当做了自己的“据点”，还赖着不走了，竟然在池塘边下起了蛋！水里还有青蛙、癞蛤蟆以及各种水虫。那真是有趣极了！那天中午，我们打水仗、潜水、捉鱼，玩得不亦乐乎，却不料忘记了时间，下午还要上课。不知是谁喊了一声：“是不是该上课了吧？”大家一听，愣了一下。不知是谁带的头，大家呼啦一下都跑上岸，迅速穿上小裤头，箭一般飞向学校。到了学校一看，学生们都在操场上玩耍，一切正常。噢！还没上课呢！大家激动地跑进教室，做到自己的位置。班里的同学看着我们，有点面面相觑。这时，铃声响了起来，老师很快也走进了教室。“王建辉、岳希文、岳洪涛，站起来！”老师说：“你们第一节课去哪儿了？”“什么？现在上的是第二节课？我的天呀，这下完了！”我心里想着，头向下低得更多了。“说吧！你们是不是去洗澡了？”我们点了点头，小声说：“是”“喜欢玩是吧？那好你们出去，站到操场上！快点！”我们虽然不情愿，还是慢慢站了起来，我用眼睛的余光偷偷瞥了老师一眼，“哇塞，好凶啊！”迈着不情愿的步子向外面操场走去。你知道操场啥样吗？高低不平、坑坑洼洼！太阳正火辣辣地挂在天上，梧桐树长的非常茂密，知了在树枝上为我们唱着欢快的歌曲。可是，要是站在树下好了，那些树都在边上。这下惨了，我们看看天，看看地，看看你，看看我，再看看教室，看看树上的知了。那时候感觉梧桐树特别伟大，太阳特别可恨。头上的汗流到脖子了，再从脖子了流到肚子上却不再让下流了，你知道为啥？哈哈，那是因为太阳把它晒干了！不知道时间过去了几个世纪，老师终于慢吞吞地走了过来，很慢很慢地来到我们面前。“咋不批评我们呢，快点批呗！”我们盼望着春天快点来！“回教室吧！”“什么？回教室？没搞错吧！难道老师不再祝福我们几句？哈哈！别想那么多了。”心里虽想着却没有影响飞奔到教室的速度。这件事之后，我们再也没有迟到过。不是因为不想去玩，是因为太憎恨太阳了！故事讲完了，言归正传，儿子浩宇这件事该如何处理呢？我脑子里想着儿子和几个同学跳窗户的情景恩！挺聪明的，门没开，又想比别人先出去让里面的同学吃惊继而显示自己创造了奇迹，哈哈，旁边的窗户就在眼前只要跳过去就成功了！冒险吧！我渐渐理解了儿子创造奇迹时的兴奋。“勇敢！调皮”这不正是他们这个年龄男孩的特点吗？我认为，612岁及小学阶段儿童犯错误的原因及错误的性质主要有三种：1、由于认识水平低、对事物没有分辨能力而产生的“认知性错误”；2、由于环境影响或者家庭教育形成不良习惯而形成的习惯性错误；3、由于一定年龄阶段的生理、心理特点引起的年龄性错误。我认为儿童的错误大多数是“年龄性错误”。其中在好新、好奇、好问、好动、好试探，甚至好冒险等心理支配下犯的错误，蕴藏着极为宝贵的探索精神和创造精神，家长要十分谨慎对待，千万不要扼杀了孩子的探索精神和创造精神。如爱迪生在做实验时就损坏了很多东西，如果家长动辄上升到是故意捣蛋，是品德问题，就没有伟大发明家爱迪生了！关于这件事的处理意见，我夫人是这样做的。给老师发了个短信2、爸爸！今天我比你快！今天早晨吃早餐的时候，我对儿子说：“儿子，以后我给你发明一个挣钱的方法！”正吃着饭的他马上停了下了，“不会又让我干活劳动吧？”小财迷用狡猾的眼神看着我。我说：“不是干活，以后只要你比我先出门，我就奖励你5毛钱，你看行吗？”小家伙没表现出太多的兴奋，不置可否。我也没再说些什么。只不过他吃饭的速度有点加快。吃完饭，我到卧室去拿手机和随身物品准备上班。这时，奇迹发生了，浩宇到书桌上迅速拿起书包、钥匙、红领巾，然后跑到门口去穿鞋。只听他喊道：“爸爸，我先出去了！拜拜！”声音还没说完，便跑到了门外。小家伙真可恨，竟然出其不意，趁虚而出。我也紧跟着他很快出了家门。在等电梯的时候，我心里实在生气窝火。想想我堂堂正正的爸爸，平时总是第一个出门，今天竟然败给了邋遢大王。我绝不会善罢甘休。坐上电梯，我对他说：“刚才不公平”“为啥不公平？”“你是趁我不注意窜出去的”“我不管，反正我是赢了！哈哈，你不行了吧！”我说：“那行，我认输了！不过”这时电梯快要到地下车库了。我接着说：“只要你比我先到汽车边上，再奖励你5毛钱！”刚说完，电梯已停下来，门开了。我飞快地跑出去，浩宇在后面也飞奔着。“你耍赖皮，等等我！”我等你才怪呢，小坏蛋，君子报仇正待此时。他的速度也快了，可是仅仅和我相差几步，我们几乎是同时跑到汽车旁边的。“我胜了！小坏蛋！”我看着气喘吁吁的那小家伙。“胜就胜，有啥了不起的！给我钱。”虽然我获得了胜利，但还得给他5毛钱，真是有点不甘心。没办法，给就给吧！我把5毛钱硬币递给他。他刚接着却又递给我，说：“你先帮我拿着吧，晚上你放到我存钱罐里。”“你今天不买零食？”“不买，没啥吃的，都是些垃圾食品。先存着吧！”第二天早上，在上学出门的时候。这小坏蛋还是迅速收拾完东西，在我还没吃完饭的时候便站在门口。“我先出来了，我又胜利了！你们快点！”可能在外面等了有一两分钟，他竟又来到屋里，可能是有东西忘了吧！我心中窃喜。趁此机会，我飞快地走到门口穿上鞋，走了出去。“儿子！刚才不算，我先出来了！”“不行，是我先出来的。”“那你不是又进屋里了么？”“我到屋里是催你快些！”小坏蛋说道这里，眼角有些发红。“行！算你赢了！不过一会你就不见得会胜了！”我准备在下电梯的时候发动攻击，打败他。到电梯停下来的时候，儿子对妈妈说了声妈妈再见，便像一头猎豹扎进丛林。看来他今天还是有备而来，计划周密，为了获得双重胜利而奋勇战斗，一往直前。佩服佩服！哈哈！实在是我身体太胖了，与这个运动健将相比只能甘拜下风。今天的战斗果然以我方的失败告终，胜利仍旧属于小坏蛋。只好乖乖地把战利品荣誉奖章颁发给他。小家伙心里美滋滋的，老家伙心里恨恨的。开着车，我看了一下时间，我们比平时出发快了10分钟。3、我的自画像王浩宇之作文大王已经是晚上11点了，讨论儿子的事情让我和夫人毫无困意，她依旧在口若悬河的说，我也在滔滔不绝地讲。讨论自己孩子的成长竟然让我们如此兴奋。“你困不困？”夫人说。“不困，怎么了？”“你要不困的话我让你看一下儿子写的一篇作文”她说完便下床去书桌旁边找儿子的书包。现在已是深秋，晚上的气温有些低，我担心她受凉，催促她快些。“要是找不到就明天再看吧！”她把儿子书包里的的作业本翻了一遍，没找到，又在书桌上找，终于，功夫不负有心人在桌子最里面找到了。她飞似的钻进被窝，我感觉到她全身冰冷。拿起床头上的手电筒，我们趴在床上看起来3、郸城县10岁男童遭母亲毒打致死今天早晨，在网上看到这篇报道深感震惊。难道这位母亲就没有一点人性？孩子不是自己亲生的?她为什么会下如此毒手？报道是这样说道，这位小男孩是家里的第二个孩子，从小跟着爷爷，奶奶长大，原本已经缺失父母的关爱，仅和亲身父母生活一年，便遭亲生母亲的毒手，伤心地离开人世。孩子已经伤心地离开了这个让自己痛苦的世界，我想在他的心中会不会有“幸福”这个概念。孩子全身都是伤痕，体无完肤。谁能想象在这连续5天的暴打中孩子遭受的痛苦，忍受的非人折磨。中间孩子昏死过一次，被用冷水浇醒，又继续打。我实在难以想象也不敢想象，打孩子的是孩子的妈妈，算了我不想再用这个世界上最美的称乎，暂且称她为“恶妇”吧！我认为只要这个称呼才适合她。孩子走了，永远离开这个世界。似乎来的时候也没有太多的喜悦，走的时候也没有快乐。从第一声啼哭到离去时的痛哭，在孩子幼小的心中会如何看待这短短的10年。这位恶妇在发现孩子死去之后，也服毒自杀了，不过可能是药量不够，没死成，现还在医院进行抢救。此案目前已被当地公安机关立案侦查，我无法得知事情的详细经过。只能靠自己的猜测去试图分析“血案”发生时的原因。首先是这位恶妇为什么要打孩子？其实这一点很简单，我觉得有以下几点：1、孩子做的事情没有达到恶妇的要求，即恶妇让孩子做什么事孩子没做或事没做到恶妇的满意；2、恶妇本质凶残丑恶，没有法律意识和亲子之情。有句话说“虎毒不食子”，她连最起码的舔犊之情也没有，禽兽不如；3、患有心理疾病，“歇斯底里”症。明知自己做的不对和会预知事情最后的结果，但控制不住自己的行为，把不征服面前的对象当做誓不罢休而不计后果。这种症状发生在很多事情上。比如，电视不要和陌生人说话中的安嘉和在毒打梅湘南的时候，打的时候将自己内心的不满和压抑如暴风骤雨般发泄出来，全然没有一丝的感情。打是一种发泄，当打的次数多了之后就有了习惯定势。即不打则自己心里不舒服。在刚开始打的时候，还会对自己行为产生后悔。随着次数的增多，由于体验到这种发泄的兴奋和给自己带来的快感，后悔和愧疚便逐渐减少，便越打越上瘾。4、关于写作的一点感想今天下午，学校的一位辅导老师过来找我，说有个学生写了一篇作文第一次坐过山车，他妈妈已经给他修改过，但这位老师认为有些地方写的还是不行，要求这位学生修改，但他死活就不愿意。我让老师把学生写的作文拿过来，看到底是什么样的作品。这篇作文是这样的第一次坐过山车国庆节放假了，我和妈妈一起来到郑州人民公园玩。在这里，我第一次玩了过山车，还明白了一个道理。今天，我们来这的目的就是玩过山车。一进门，我穿过人流直接来到过山车的地方，一到地点我惊呆了。过山车好快呀，车上的人，一会朝上，一会朝下，都大声地叫喊着。我看到这情形，我就害怕起来，因为不能退票，我只好硬着头皮坐上了车。车启动了，我紧闭双眼，手脚发软。到了翻转的地方，我更不敢睁眼看，只觉得快被甩出去了。看来坐过山车一点也不危险。通过这次玩过山车我明白了：无论做任何事，任何游戏，不能只看表面。要自己尝试一下，才可以下结论。南阳路三小 三年级 李润佳看完这篇文章我不仅要疑问，难道说现代的小孩都是作家？现在的老师都是著名作家？现在的老师都是文坛巨匠？这篇我认为已经非常优秀的作文居然还会被老师、家长否定而要求反复修改！问题的本身是我们以什么样的标准去要求的，这个标准是不是准确合理，这个标准是如何指定的，我们参照的是啥。现在的很多老师和家长，总是拿自己制定的或者自己心中的标准，其实就是一种感觉去评价孩子写的东西。在孩子们的心理世界，本来是丰富多彩的，有很多美好的愿景。他们会说出我们想不到的话，写出我们想不到的文字，可以我们总是用我们成熟的标准与孩子的懵懂相对比，把这些可贵探索和美好的想法在萌芽状态就扼杀了。反过来还会去大声训斥责骂，埋怨孩子这不行那不行。孩子的错在谁？谁会在问题出来后想到，噢，当初我要是明白就好了！我想起我小时候，写作文的时候是如何绞尽脑汁，费尽心思，一个字一个在扣着、七拼八凑地写出来。我那时候很痛苦，害怕写作文。多少次异想天开要是我有魔法就好了，心中只要想一下，一篇优美的作文就会如同泉涌般冒出来。不管是异想天开还是我的默默耕耘，后来我开始不怕写作了。课堂上，老师开始当着全班同学念我的作文，那兴奋的感觉我现在还能品味到。而我的魔法师那位师傅教的呢？其实还真是遇到了以为我一生难忘的恩师，他就是李福顺老师，他现在已经不再从事教育，好像是郑州市一个区的纪委书记。记得那是在初中一年级的时候，他开始教我们语文课。记忆中他上课风趣幽默，语言犀利刻薄，常常说出匪夷所思的话。我马上喜欢上了上语文课。可是，喜欢归喜欢，要想让老师喜欢学生，恐怕成绩是最重要的吧！可我的语文是最差的，力不从心呀，只能让喜欢默默地留在心里，单相思吧！有一天，我被这位老师叫到办公室，当时的第一感觉就是要挨批！李老师看着我，用慈祥（请原谅，我实在是想不出更好的赞美词汇了）的眼睛，语重心长地说：“建辉，下个月郑州市有一个中小学作文竞赛，咱班上我想让你和弓剑、张大志参加。你回去好好准备一下，多看些课外读物。你要给我们班争荣誉呀！”我当时差点没晕过去，没听错吧！我何德何能，竟然会让我参加全市作文比赛？