重音在听力中的作用.doc

重音在听力中的作用影响听力理解有诸多语音因素，主要包括弱读、连读、重音、语调、爆破音、同化音等。其中重音包括词重音和句子重音。本文将从这两点讨论在备考听力时考生应注意训练的几个方面。 一、词重音英语听力的一把金钥匙每一个英语单词都有一个强调音节，该音节中的元音音调比一般的音节高、发音持续时间相对较长、声音也大一些，这一音节就称之为重读音节。例如：photograph，photographer，photographic。非重读的音节在主观上用的气力较小，呼出的气流较弱，因而在客观上产生“柔弱”的效果。一般来讲，英语的重音分为三级：主重音、次重音和弱重音。英语单词内部的这种重读音节与非重读音节对立的现象称为词重音。 （一）词重音的重要性重音并不是可以任意加到英语单词中的，它是英语语言的一部分。熟练掌握英语的人能利用重音进行快速准确的交流。假如你没有听清一个单词，通过重音的位置你依然可以理解该词。仍以photograph和photog- rapher为例，假设你正在与另一个人打电话，而线路不好，你只听到前两个音节photo，到底是哪一个词呢？有了重音，你会立刻分辨出来photograph还是photographer，因此你不用听完该词也能理解。 重读音节使语言形成一种韵律。知道如何辨别重音有助于听力理解。中国学生在学习英语时由于种种客观条件的限制难以学到正确的发音方法，语调也不准确。因此在练习听力的过程中，如果能注意并练习英语中的节奏和重读现象，就会自觉地改善个人的发音和增强听力理解能力。 （二）重音的位置 英语每一个词都有一个确定的重音位置。这个确定的位置就不同的词来说是不同的，有的在第一个音节上，有的在中间某个音节上，也有的在最后一个音节上，这样的重音类型叫做“自由重音”（free stress）。英语词重音的位置尽管复杂，但从构词和词类的角度来分析，还是有规律可循的。下面是词重音位置的一般规律（见下表）。 词类 重音的位置 例词 双音节单词 名词 在第一个音节上 center object flower 动词 在最后一个音节上 releaseadmit arrange 复合词 复合名词(名+名)(形+名) 在第一部分上 desktop pencil case bookshelf greenhouse 复合形容词(形+过去分词) 在最后一部分上(即动词部分上) well-meant hard-headed old-fashioned 复合动词(介词+动词) understand overlook outperform 动词词组 在小品词上 turn off buckle up hand out 加词尾的单词 -ic 在词尾的前一个音节上 economic geometric -tion,-cian,-sion technician graduation -phy,-gy,-try, -cy,-fy,-al 在倒数第三个音节上 photography biology geometry -meter parameter thermometer barometer 二、句子重音听力理解的另一把金钥匙 （一）句子重读的一般规律 在句子中有些词要重读，有些词要弱读。句子重音赋予英语以节奏或节拍，是英语口语的音乐。一般来讲，下列词需要重读：实义动词、名词、形容词、副词、否定词等，它们是一个句子的关键词，它们表达句子的意义；而下列词则需要弱读：代词、介词、冠词、连词、助动词、系动词。还有，重读单词之间的时间间隔是一样的。 例如：My teachers really amuse me That is kept confidential in the file cabinet 然而，因为说话人本身的强调点不一样，很多重音并不是完全遵循这些一般规律的，下面就着重谈一下句子重读中的例外现象。比如：The children were inside the classroom when it rained。说话人因为语境的需要强调介词inside。 （二）句子重音在特殊语境的含义 在不同的语境中通过给一些单词以不寻常的重音，说话人可因此改变句子的意思或表达特殊的感情色彩。根据重音在六级考试中的类型，以下简单分为四种。 1有时为了纠正错误信息，代词也重读。如下面的对话：“Have you seen ET？”“No，I havent，but he has” 其中I与he均为代词，本应弱读，但第二个说话者为了纠正第一个人的错误，也为了澄清事实，把两个单词都重读了。 再如：W：I dont know why we havent heard anything from Jane about SaturdayM：Weve been in and out all weekMaybe we should try calling herQ：What does the man imply about Jane？AShe has probably had a lot of free time this weekBShes probably not planning to come on SaturdayCShes probably not at homeDShe has probably tried to call we作为代词，本不应重读，但此处却带有重音，言外之意是：Jane可能给我们打过电话了，但我们整个星期进进出出的，她可能没法与我们联系上，我们应该给她打电话，而不是等她给我们打电话，因此答案为D。 2在听力考试的对话中，特殊重音是非常普遍的，所提的问题常常是“What does the man imply？”或者“What can be inferred from the conversation？”如下列对话： W：I talked to Philip today and he said hed be coming to the partyM：Oh，so he can come after allQ：What can be inferred about Philip？AHell go to the party with the womanBHe met the man at the partyCHe has changed his plansDHe has to work late can作为助动词本不应重读，但这里却带有句子重音，言外之意是：他以前不能参加晚会，因此选C。 3句子重音往往具有强调的作用，是表达意思、传递信息的一种手段。在同一个句子里，重音的位置不同，往往使句子具有不同的含义。例如： We heard Mary singing in her room（强调的是玛丽而不是其他人。）We heard Mary singing in her room（强调的是听见而不是看见。）We heard Mary singing in her room（强调的是歌唱而不是做其他的事。）We heard Mary singing in her room（强调的是在屋里而不是屋外。）We heard Mary singing in her room（强调的是我们而不是别的人。） 由此可见，讲话者可以采用句子重音来确切表达特定的含义。另外，考生在实际考试中总是can和cant不分，如：I cant go there alone在美语中，cant读成kAnt，此处紧跟在它后面的是go，t就失去爆破，听起来与can完全一样。因此，区别“I can go there alone”与“I cant go there alone”的唯一依据就是cant带有句重音，表示否定。 4重音也可以用来改变交谈的主题。对话的新话题重读而旧信息不重读。如下列谈话（常规的重音用下划线标出，而重要强调的词用大写斜体标出）。 Andy：Im going to the storeKris：What are you going to BUY？Andy：A bookKris：OhSo youre going to the BOOK-storeAndy：YeahKris：What KIND of book are you getting？Andy：A COOKbookKris：What do you want to cook？Andy：Im going to cook a pot roastKris：Do you HAVE a pot roast？Andy：No，Ill have to go to the store to GET one 注意，对话中除了构成合成词外，没有一个重复的单词重读。新的重读单词不断地引入新的话题，使对话不断向前发展。 由此可见，句子重音所包含