一年级语文第一册全册教学计划-教学工作计划

1 / 8 一年级语文第一册全册教学计划 一年级语文全册教学计划一、教材分析 教材共分六部分，它们是：入学教育；汉语拼音；课文 20课，前后两部分，每部分两组，各 5课；学习园地；口语交际；生字安排，表一 400字，只认不写，表二 100字会写。这册教材具有综合性、科学性、时代性的特点，倡导学生自由学习，转变学生的学习方式，注重学生的自得、自悟，引导学生主动参与，发现探究。具有较强的开放性、适应性。 二、教学目的 1、学习习惯 掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写 字习惯。 掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音 读准声母、韵母。 能准确地拼读音节。 能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 2 / 8 认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 准确认读 317 个生字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在田字格里书写，默写 123 个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。 4、口语交际 能用普通话进行口 语交际，声音清楚，态度大方。 能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5、阅读 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。 正确地复述渴望，语句连贯。 能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。 三、教学重点： 3 / 8 1、培养良好的学习习惯的重点是：掌握正确的读写姿势和爱惜学 习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。 2、汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节 3、课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 四、教学措施 1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。 2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读， 进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。 3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。 一、基本情况分析： 本班现有学生 44 人，这些孩子是我从一年级一直带上来的，通过前面四年的学习，他们已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际 体学习4 / 8 氛围浓，自觉性强，集体荣誉感强烈，学习成绩优秀。但是，我也注意到了，有一部 分学生总是很难适应这一套新教材，他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。而且，因为每学期都有一些新转来的学生，他们成绩不够理想，学习习惯没有养成，使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。 二、本学期教学目标： 1、学习习惯： 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。 继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 2、汉语拼音： 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。 3、识字写字： 准确认读 283 个生字。能按笔顺正确默写生字 184 个。 能按字的结构把字写端正、写匀称。 能继续练习用钢笔写字，写得端正、纸面干净。 继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 5 / 8 4、口语交际： 能当中说话，愿意与别人进行口语交际，语句通顺，态度大方。 能讲述课文所写的故事，能听懂别人说的一段话，转述其基本内容。 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、阅读： 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 继续学习默读课文，能不出声，不指读。注意默读速度。 能联系语言环境和生活实际理解词语，知道课文大意。 能借助字典学习生字词，学习按要求预习课文。 6、习作： 学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 学习使用逗号、句号、问号、叹号等标点符号，认识破折号。 三、各单元要求： 第一单元：“园丁之歌”，体会对 老师的感激和怀念之情。 第二单元：“自然的奥秘”，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱自然、探索自然 6 / 8 第三单元：“故事集锦”，读懂故事内容，从中获得教益。 第四单元：“无私奉献”，学习伟人们无私奉献的精神，懂得人生的快乐在于付出。 第五单元：“祖国各地”，培养学生热爱自然、亲近自然的情操，增强民族自豪感、自信心。 第六单元：“百折不饶”，学习持之以恒、滴水穿石的可贵精神，只要有坚定的信念就会有希望。 第七单元：“走进名著”，陶心养性。 四、教学重难点： 培养学生良好的学习习惯，养 成读书做笔记和随时使用工具书的好习惯。在朗读、背诵、复述中培养学生的情感，抓好写字这一基本功。学习有顺序地、细致地观察，写出文从字顺的短文。 识字教学： 引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。 阅读教学： 1、精读课文的教学： 仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。 体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用7 / 8 语言文字的能力。 精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。 教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。 2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容 的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。 口语交际和习作： 口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。 对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达，提8 / 8 倡朴实、自然的语言风格。 五、主要的教学措施和教改思路： 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展 ，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于