孩子在社交过程中有个适应期勿过多干预.doc

孩子在社交过程中有个适应期，勿过多干预提问：guest回答：陈福国（上海第二医科大学医学心理学教研室主任，教授） guest：我家宝宝在家的时候像只小老虎，可到了外面就不讲话，不叫人，也不爱和幼儿园的小朋友一起玩，总是一个人玩，这是为什么呢，像他这种现象是不是对外界害怕还是自我压抑什么的，我很担心，他现在才两岁，这是什么原因呢？ 陈福国：看来孩子在家里是比较快乐的，但对于外界的环境却表现得拘谨，要改变这种情况最好的方法是适应，让他逐步地去适应外界，而不能总是回避，其中很关键的一步是鼓励和奖励。 guest：可是他不仅仅是在幼儿园，有时家里来了人叫他叫人也不叫，非在要和对方玩熟了以后才会叫，带他去同事家的小孩一起玩的时候，也是一开始不太和对方玩，在过了段时间后才开始两个人一起玩，最关键的是他总是一个人在一边玩，他是否在心理有什么问题？ 陈福国：孩子在社交过程中有个适应期，这是正常现象。但是每个孩子又有自己的个性和差别，因此我们没有必要过多的进行干预。我们还是应该积极看待孩子成长中间的一些现象， 而不要夸大了存在现象背后的本质。 心病，发生在宝宝大病初愈后生活中，爸爸妈妈会遇到这样的情况，宝宝生病前性格活泼开朗，可是生病后性情会来个180度的大转弯，变得闷声不响，羞答答。难道一场病就能改变一个宝宝的个性吗？ 专家表示：患病，尤其是患慢性病的孩子，在康复后，性格会变得任性、乖张，甚至出现一些从未有过的怪癖。这种性格的改变直接反映出孩子心理上的缺陷。 孩子患病后，往往更受到家人关爱，有时近于娇惯。大人百依百顺，事事由着孩子来，无形中助长了他的任性。病情好转后，孩子仍然企求得到父母的这种关心，一旦得不到满足，就会撒娇、发脾气。另外一个因素是，对孩子来说，医院是个完全陌生的地方。患病住院后，那里的设施、医护人员的着装，都和平时见到的不太一样，检查、治疗的过程，也大大改变了孩子的生活方式。他们往往因此感到茫然，无所适从。年龄小的孩子会感到恐惧，大哭大闹；大一点的孩子则表现为焦虑不安 避免孩子大病初愈后又得心病的方法 提高病儿的适应能力以孩子易懂的方式讲明生病的缘由，告诉他到医院看病、治疗的重要性，减轻其心理负担，积极配合医护人员的治疗，帮助他逐渐适应陌生的环境。 照顾病儿生活有分寸 对于病程长，需要久治、久养的孩子，根据病情轻重，安排好起居生活，避免养成懒散习惯。孩子的饮食需要特别照顾，但不可过分迁就。让孩子进行适当的户外活动和游戏，可以增强孩子的抗病能力，不过，应避免因过份贪玩而疲劳。 培养孩子的自理能力 根据孩子的年龄和疾病恢复情况，要求他达到同龄孩子的生活自理能力。这对于克服孩子的自卑心理，保持乐观情绪、缩小与健康孩子的心理差距非常必要。 丰富病儿的精神生活 孩子生病后活动的空间减少，可根据他的不同年龄创造条件，为他创造适当的游戏、学习活动的时间和空间。抓住孩子语言发展的黄金期-2-3岁这个阶段是孩子语言能力突飞猛进的黄金时期，因此，爸爸妈妈们千万别忘了为小宝宝创造一个良好的语言环境，帮助他们打开绚丽多彩的语言宝库。 儿子奇奇过2岁生日的时候，还基本上不怎么会说话，只懂得少量的词和一个简单的句子：走，他会用这个句子来描述所有他所看到的并且能说出来的东西，例如：花走！猫走！看着其他同龄小孩，已经可以说很多完整的句子，甚至能背诵简单的儿歌时，我心里真不是滋味。 还好，我不断提醒自己，要有耐心，不能太焦虑。因此，每当奇奇用他的句型说出一句话的时候，我还是会鼓励他，表扬他有进步，并努力不让自己拿儿子和其他小孩子做比较。可几个月过去了，奇奇掌握的词汇量并没有如我想象中的那么多，这时，周围的邻居和朋友也开始催促我带孩子去医院看看。 和医生面对面时，我多么希望她能告诉我说奇奇没有问题，但是结果却很沮丧，医生建议我立刻对奇奇进行相关的语言训练，并告诉我对于一些语言发育迟缓的孩子来说，没有任何敲门或是捷径，提高他们语言能力最好的办法就是不断地让他们听，这也就意味着需要有人不断地和他说话，让他每天的生活里都充满了词汇。早上一睁开眼，就让他听到：天亮了，宝宝起床了。妈妈给宝宝穿衣服。妈妈喂宝宝吃饭。 而且，医生还告诉我一个好消息，就是如果坚持这样做，奇奇的现状会有很大的改观。 从那时起，我就开始关注起和孩子语言发育相关的各种信息，包括杂志、书、电视节目和讲座等等。很偶然的一个机会，我发现了一本书，名为每个妈妈都应该知道的：孩子的听说读写问题。这本书中提到：对于大多数孩子来说，语言能力的突飞猛进和词汇量的爆炸期应该在2岁左右，甚至还会更早一些。而2岁之前这个阶段，是孩子从外界环境中获取信息的时期。因为此时他们已经做好了积极地准备。 去医院排除听力障碍 一般情况下，如果一个2岁的孩子经常使用的词汇还不到20个，并且不会综合使用，父母首先要做的便是带孩子到儿童医院做听力测试，以排除孩子是否存在听力障碍。如果只是感冒或者耳道感染后，造成液体滞留在中耳，使听力受阻的话，问题相对就简单多了。如果发现孩子存在一系列的听力和表达问题时，就需要进行特殊治疗了。 不要介意孩子用手语 如果没有外界的帮助，一个语言能力发育不良的孩子会通过越来越频繁地发脾气，和一些毫无意义的举动来表达自己的挫败感。这时，找到适当地和孩子交流的方式就是至关重要的了。 使用手语，许多专家都认为这是一种不错的辅助交流的方法，能帮助孩子从单一的词汇过渡到完整句子的表达。书中指出：如果孩子模仿用杯子喝水，并且用这样的举动向你表达他想喝水的意愿，这表明他已开始知道：如果他提出要求，就会得到满足。 查找其他方面的原因 如果医生认为有些孩子只是比同龄人发育得慢一些时，也许会让你多等上半年或1年，然后，再看是否需要干预治疗。 这时，父母需要做的就是耐心地尽可能地为孩子创造丰富多彩的语言环境。另外，这里有一些很常见的、导致孩子语言能力发育迟缓的原因，你可以通过仔细观察，发现并且帮助孩子克服它们。如果你的孩子出现以下症状，应该针对嘴唇和口腔肌肉进行相应的训练，使他们强壮起来： 偏爱糊糊状的食物；吃东西的时候总会有汤汤水水流出来；平时总爱流口水；经常用嘴呼吸。 如何加强口腔肌肉的力量 吹气 吹泡泡最有趣的吹气训练了。你也可以找一些彩色的羽毛，和孩子在地板上，通过吹气，让它们在空中飞舞。另外，一些能够发声的玩具和乐器也是很好的选择，例如哨子、笛子、口琴等。使用吸管 教孩子把嘴唇的力量集中在距离吸管头部半英寸左右的位置上，鼓励他尽可能地多用力。183;吸面条 经常给孩子做一些意大利面条或者是手擀面，尽可以让孩子用手抓着吃，然后用嘴把面条吸进去。 口腔肌肉协调性的训练 有时，问题并不是处在孩子的口腔肌肉没有发育完善，而是协调性不够。这是因为孩子还不知该如何配合使用它们，在此父母们可实施一些针对性训练： 发音训练 这种训练方式需要父母灵活运用。父母可以选择一些孩子喜欢的歌，教他一起唱，或者背诵有趣的儿歌或是古诗。这些都可以帮助孩子练习发音。声音游戏 模仿动物的叫声是一个很有趣的办法，而且在不知不觉中让孩子愿意练习一些很难发出的音。例如，如果孩子发不好辅音s，你可以让他模仿蛇的声音咝、咝。如果发不好辅音P，你可以在每天带他出去玩的时候，告诉他跑、跑。 提醒： 在父母有意识发这些音的时候，一定要保持和孩子同样的高度，让他能够看到你的唇型。但是，千万不要反复纠正孩子的发音错误，父母要做是让孩子努力地和你交流，哪怕一开始他的发音有些不准确也没关系。 在外面，尽量用简短的语言 有时，在非常喧闹的环境中下，孩子干脆就不听你在说什么，这时你所说的话要尽可能的简短，让孩子把注意力集中在你的声音上。 讲故事的窍门 平时，多给孩子读书、讲故事，最好是选择那些他熟悉的故事或者是童话。当你读书时，可以故意拉下两个词，留给孩子去补充。等到孩子能够很好地完成这项填空的任务时，你就有意识地在读书的时候改变一些词，既可以让孩子把注意力集中在这些新的词汇上，也能保持他的兴趣。 不正常的情况 如果，2-3岁的孩子出现下列症状，那么，父母们就该提高警惕了： 即使很简单的词语搭配也不会用；大多数时候你都听不懂孩子在说什么；无法和其他的小朋友交流和玩耍；听不懂别人的问题或者做很简单的回答；认不出或者叫不上常见的东西的名字。 专家提醒： 有些年轻父母在发现问题后，总是抱着再看看的态度，担心过早地寻求帮助会给孩子的心理造成影响，但是他们并没有意识到耽误就诊的害处。及早发现问题，才能及早治疗，而且恢复效果也会更好。 宝宝早期语言的健康测评-2月哭声分化，有应答性微笑，能发咿、哑、呜等单个元音。 3月宝宝能发出咕咕声。 4月能对爸爸妈妈的话作出应答性发声。 5月能发出ahge、ahgoo、咂的声音。 67月唇辅音加a或双元音，如mabaai。 8月这时宝宝能发出mama、baba的声音，并能单间别问句与叙述句的语调。 10月开始试着模仿成人的发音。 12月能叫妈妈、爸爸会说一个字的音，如拿、好、坏等。能听懂伴有手势的吩咐，如挥手再见。 15月用手势表达需要，开始说没有语法，别人听不懂的话。 18月能指出自己及亲人的眼、鼻、口、头、发、手、脚等。最少能指出碗、匙三件中的一件。 21月说出碗、鞋、袜三件中的一件。 2岁说我的、我，会说有主语及谓语的字句。至少说出碗、鞋、袜、帽、剪刀、车六件中的三件。 2岁半懂大和小的含义，说出自己的姓名。 3岁懂得里面、上边、旁边等介词的意义，复读三位数。 4岁能分辨出三种颜色，说出自己的年龄。能用较多的代词、形容词、副词。会唱歌，能简单地叙述不久前发生的事，别人的话100能听懂。 5岁会用一切词类，能说出自己的生日，咬音90正确。会从110清点实物。 6岁能流利地说话，并且语法正确。 大中华健康网整理编辑（责任编辑：steve）来源：妈妈宝宝网 亲子交流，妈妈该注意什么-首先，我们先来做一个测试，平时妈妈会用哪种语言形式和宝宝说话呢？ 测试题：当你刚进浴室，忘记拿拖鞋，这时你想要宝宝帮你拿拖鞋，于是你会说： A、宝宝，帮妈妈拿双拖鞋。B、宝宝，能不能帮妈妈拿一双拖鞋？C、宝宝，妈妈要洗澡，你能到那里(用手指向鞋柜)帮妈妈拿一双拖鞋吗？D、宝宝，妈妈要洗澡，你帮妈妈到鞋柜里拿那双绿色的拖鞋过来，好吗？E、宝宝，妈妈要洗澡了，你能帮妈妈一个忙吗？在得到宝宝的回应后继续说：到鞋柜里帮妈妈拿那双小草颜色的拖鞋，好吗？ 最佳选择：E。 专家认为：这种方式不但能使宝宝乐意接受爸爸妈妈指派任务，而且还会完成得非常好。因为在妈妈的话语中，妈妈不但首先尊重了孩子的意愿，然后还用宝宝经常感观到的小草颜色做形象比喻，而不是用绿色这种对宝宝来说比较深奥的词语，让宝宝在鞋柜里一眼就能发现妈妈需要的鞋子。同时因为妈妈经常使用长句，宝宝自然慢慢学会用长句表达他的意思，妈妈在日常生活中会渐渐发现，宝宝的语言表达能力会变得越来越强。 分析以上五种语言，从中我们可以发现，E的说话方式对正进入口头语言发展敏感期的2岁宝宝最为适合。这种方式不仅能够让宝宝顺利地理解妈妈要表达的意思，同时在不知不觉中，宝宝能够慢慢学会妈妈的表达，逐渐从一个简单的短句过度到比较标准的长句。 平时与宝宝交流时，妈妈应注意： 使用规范完整的语句 不要把完整语句拆散成词汇方式来表达，比如香蕉，苹果，宝宝，吃这个，那个。应直接使用规范的、完整的语句，比如：宝宝想吃香蕉还是苹果？如果你考虑到孩子太小可能听不懂长句，那也没关系，最好的一招是把这句话多重复几遍，或使用的句式长度或难度略高于宝宝的理解能力，但宗旨是不要拆句子。 千万别模仿宝宝说话 幼儿的语言表达能力的确有限，比如：他表达开灯的时候，可能会说亮亮灯灯，打电话会说成叮叮话话。这些不规范的语言形式是孩子语言能力尚未成熟造成的。如果妈妈在表达这些意思的时候也采用同样的方式，则会起到不良的影响，从而让孩子以为他的表达是正确的。 减少肢体语言表达形式 和宝宝进行交流的时候，父母应尽量使用口头言语来表达。在孩子难以理解的时候再适当地配合以肢体动作。 表达要清晰、连贯、易懂 在和宝宝说话的时候，父母应注意自己的语句表达要清晰、连贯、易懂，不要使用复杂、抽象和深奥的词汇。（赖慧） 建设一个理想的语言环境-三岁前是小孩发展语言的关键时期。倘若比起邻居孩子，自家的宝宝惜字如金，又或者咬字不清，难免教父母担心。究竟宝宝发生了什么问题呢？ 香港宣美语言及听觉训练中心主任、听觉学家庞刘湘文说，有足够的语言环境，很多小孩会自己学懂说话；若没有足够语言环境，我不奇怪何以很多小孩不说话。 保姆照料 欠语言环境 不少双职父母将孩子交托保姆照料。很多保姆操着家乡口音，不会说普通话，故难以提供良好的语言环境。 庞太说：零至三岁是小孩的语言发展关键期，他们的学习对象很重要，若保姆不行，不如找一间较好的幼儿园。 同时提醒父母，孩子入学后，虽有机会跟其他小孩玩耍，刺激其语言发展，但父母亦需每晚跟孩子多交流。同时，选择学前教育，不应只顾硬件如校园设施，更重要是软件懂得小孩心理、与孩子沟通、注重小孩语言发展，并且咬字正确的老师。跟孩子相处、玩耍时，父母又可能出现以下问题： 相对无言 庞太举例：有些父母跟孩子玩半小时，只管望着小孩咪咪笑有些父母带孩子到公园，只顾拍照，什么也不跟孩子说。 总说儿语 有些父母爱跟孩子说儿话：饭饭、灯灯、包包等。 有错不改 孩子把红色的花说成红色花，父母没留意有问题；小朋友把叔叔说成笃笃，大人只觉好笑，却没有及时告诉他正确说法。 要为孩子提供一个理想的语言环境，父母应注意以下地方： 多说话 多跟孩子说话，例如玩游戏时，想想说些什么孩子会有兴趣？庞太举例，跟孩子玩火车时，可以旁白：哗，火车来了，轰隆轰隆轰隆火车要钻山洞去啦咦，火车又钻出来啦！但注意不用太高深，例如太多四字成语，幼儿未必能够吸收。 善意提点 纵使孩子说话有错，也不要经常直斥其非，打击他的自信。例如当孩子把叔叔说成笃笃，大人可以说：对了，是叔叔呀，叔叔很疼你呢！一般小孩，只要有良好的模仿对象，听多了自然会自我纠正。 183;合理期望 别期望孩子一步登天。例如要教孩子说士多啤梨，孩子可能要听上二、三十遍才学懂，父母要耐心地以不同方法带出士多啤梨，例如：士多啤梨味道很好呀，你要吃士多啤梨吗？不过现在还不可以，我们先玩一会儿，再来吃士多啤梨好吗？ 以身作则 父母自己的发音、咬字要正确，还要说完整句子，学习阶段，要多听才讲得好。若小孩不懂得说结构正确的说话，将会影响学习。 及早发现解决问题 若父母怀疑孩子的语言发展有问题，多抽时间跟孩子说话后，过了两、三个月仍没改善，便需要寻求专业协助，因为语言发展迟缓、发音不正确的原因很多，必须由专家对症下药，例如有些孩子听不到高频的S音，便将沙滩说成鸦滩。最重要的是及早发现问题，有很多方法可帮助小孩。孩子发音不正，年纪愈大愈难改正。宝宝只会说简单的词，不主动说话，怎么办-提问：guest回答：王文革（上海中小学实验研究所助理研究员） guest：我宝宝已经一岁七个月，但只会说一些简单的词，如BYEBYE，车车，从来不自己主动说话，应该怎么教她？14:16:53 王文革：孩子一般这个阶段都不愿意主动说话，主要是他们还没有掌握语言应用技能，已经说的一些话都是自发的。随着他掌握词汇和表达需要的增加，他会变得很主动。所以现在你没有必要要求他主动讲话，按照原来的步骤正常教他说话，也就是有指向性的对话，或者是让他有意识重复你的话。14:18:57 guest：但其它一些一岁多宝宝说话已经很