在班级中班干部有着特殊的地位.doc

班主任班级管理经验许永梅在班级中班干部有着特殊的地位，班干部是班主任工作的助手，班干部既是班级工作的领头羊，又是班主任与同学之间的桥梁。因此，班干部队伍是否过硬，就关系到班级工作能否顺利开展。那么如何建设一支过硬的班干部队伍呢？作为班主任尤其要讲究工作的艺术性和可行性。一、班主任应选拔好班干部对于班干部的组建，我们一般要经历三关：第一关：调查关。 常言道：“千里马常有，而伯乐不常有”，一个班往往有几十名学生，他们各有所长，各有不足，但他们都是我们要物色的班干部候选人，因此，当好“伯乐”找到心仪的“千里马”，便是至关重要的第一关。要过好这一关，就得进行深入的“调查”。所谓调查，是指民意了解。了解班中哪些同学威信高，哪些同学人际关系好，哪些同学有号召力，哪些同学有绘画、体育等方面特长，哪些同学敢与不良行为作斗争班主任此时应广开言路，充分搜集同学们的意见，做到全面了解学生，暗中物色班干人选，做到心中有数。第二关：选拔关。作为班干部，经常要在班主任不在场的情况下代为管理班中事务，而要做好这项工作，首要的是勇气和胆量。选拔关实际就是要考验参选人的勇气和胆量。作为班主任的我设置的选拔关主要包含以下环节：报名讲演投票。报名，除了简单报一个名字以外，还要求报上竞争的职务、特长、曾担任过的职务；演讲，要求参选人准备好演讲稿，演讲时间大约三至五分钟，演讲内容必须包含报名原因、竞选职务、如果入选将如何开展工作这就为参选者提供了设计并初步展示自己工作蓝图的机会；最后才是集体投票，公布参选者的得票情况。在这三个环节中，每个环节考验着参选人的勇气与胆识。正如一位参选者所说：“这次选拔锻炼了我：报名得有报名的勇气，演讲得有面对竞争的胆量，投票结果的公布也是考验自己接受成功或失败的勇气。”第三关：威信关。 班干部威信的树立，一方面要靠自己，一方面则需要班主任的帮助。靠自己，就是班干部要靠自己的实际行动来树立自己的形象，不仅口头表达要好，而且实干能力要强，在班中已经树立起良好的个人形象。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。在班集体中就好比火车头。进行班干部队伍建设。建设一个和谐上进团结友爱的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。还有一句谚语说：懒妈妈有个勤快儿！班主任工作肯定繁重，如果什么事都由班主任做，不仅做不过来，而且做不好！我的原则让每个学生成为你的助手！是学生能干的我不干，将班主任的活分配给所有学生，甚至开班会也可以让学生组织，最大可能地发动学生管学生，我只管班干部管不了的和个别学生的思想工作。但是通过观察，学生普遍责任感教差，思想素养偏低，很难找出自己满意的班干部。只能耐心地发现和培养。平时要注意多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在与学生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级临时负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。做班主任选班干部一定要慎重，班干部最主要的人选是班长，两个月内没有指定班长，其他班级临时负责人基本确立，不合适可以根据能力调换，但班长选了最不好换，因此我给学生讲希望根据现任班干部中的工作表现选拔，并提示有能力的同学通过表现让我看到她的能力，脱颖而出做咱们班的班长，同时留意了一位女同学。班长郝子淇的故事 摔桌子积极自荐个性热情奔放、积极肯干、习惯不好、大姐大、故意打压、暗地观察任命微机课代表任命为纪律委员、能力凸显谈话、没任命为班长、考察期、让干班长的活-威信确立、同学要求其任班长纪律委员石青青的故事 在开学自我介绍中写道：建议选同学们都怕的学生管纪律，并自荐当纪律委员-负责纪律日志记录、班级考勤-最得力的班干部、班级考勤全由她管选不遵守纪律的管班级纪律委员张东的故事 以前体育生-犯较严重错误吓唬要开除，叫家长怕-主动提出把班级纪律管好-将热爱集体奖给他采用招安、怀柔、恩威并施等非正常的方法刚开始的临时班干部根据学生开学时写的担任班干部的意愿和其性格特点定。在选班干部的时候不以学生入学学习成绩为参照，知人善用、公平公正。两三个月之后，班干部基本确立，我开始经常找班干部谈话、开会，拉近感情，在如何做班干部工作上进行指导，要求一定是要有效率地在规定的时间内完成班级各项工作并及时反馈。（举例：）给他们充分的信任，以信任换信任，逐步形成了一个信的过、高效的班委会。班干部某项工作做得好，要及时的肯定和真诚的赞扬，这样充分发挥了班干部的主观能动性和积极性。举例：班会让班长组织，班主任提前准备好内容，把班会步骤告诉班长。怕她放不开，我不进教室，在门口偷听，开了几次效果非常好，告诉班长开班会的效果比我做得好！以后的班会基本由班长开，后来也让其他班委轮流主持，我通常会在班会结束后做个总结，提一些要求。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，具体到到每个人和事，通过各种机会不断地渗透这一思想，要求各司其责，认真按时完成各项工作，并告诉学生只有这样我们的班级才能高效的运转，这是班级成为一个优秀班集体的前提。同时的目的是通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力，责任感和集体意识。在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性。举例：运动会花束队的编排 召集班级有能力的班委提出任务-要求要有创意-充分放权，信任并鼓励-提出改进意见（班旗、班标、班级口号融合进去）同时，对班干部进行责任心的教育，灌输班干部是组织与被组织、服务与被服务的关系的思想，教育班干部以身作则，并请同学监督。通过半学期的努力班干部基本被培养和确立，从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，执行班主任工作思路和要求，促进良好的班风建设方面，其作用是巨大的。作为班主任，最希望看到自己的班级成为一个团结、奋发、向上的集体，而单靠班主任自己一个人的力量往往是不够的，如果只依靠班主任，繁杂的班级事务往往会给班主任带来不少的压力！而怎样才能使得自己的愿望成真又不需要承受那么大的压力呢？那就是给自己找助手，给班级找“小老师” ！就必须培养得力的班干部。作为班集体的核心和中坚力量的班干部，他们在老师和同学之间起着“上通下达纵横联合沟通”的作用，在班集体建设中发挥着组织管理和示范带头作用，是班主任工作顺利进行的得力助手，是实现班集体建设不可或缺的重要一环。培养出一名得力的班干部，可以减轻班主任工作的负担；而培养出一支强有力的班干部队伍，可以带动整个班的和谐发展！因此，选拔和培养一批优秀的班干部是创建一个优秀班集体不可缺少的条件。在这些年的班主任工作中，我采用 “六招数”进行班干部队伍的建设：招数一：各尽其能初接手一个班级时，我们可以通过各种渠道了解每位学生。比如从他们原来的班主任、同学、任课老师处加以了解；也可以通过家访，通过与学生家长谈话，了解孩子；或者查阅学生档案，品行评语等资料（如果是一年级的话，则需要老师多花时间了解，用善于发现的眼光去寻找）；之后再通过有意识的观察，找一些同学进行谈话，鼓励那些各个方面有能力又具有管理能力的学生踊跃参加班干部的竞选活动，以此达到各尽其能的效果！以此同时，我们知道班集体处于一个不断完善发展的过程中，随着时间的推移，会有更多的优秀人才脱颖而出；也为了给更多同学锻炼机会，常常要改选，充实和轮换，时刻做到最大限度地各尽其能，保持这支核心队伍奋发向上的朝气，更好地发挥班干部队伍在班级建设中的带头与管理作用。招数二：用心培养作为班主任的我们都知道并不是班干部选出来了就万事大吉，就可以放任不管，相反，接下来的工作更为重要！“万事开头难！”最开始这段时间班干部能否顺利开展工作会直接影响到班干部队伍的领导力！所以说我们班主任应当在班干部队伍建起来后，大力帮助班干部开展工作，要做到如下方面：1、引导班干部明确其任务与职责，增强他们的荣誉感和使命感，并积极鼓励他们大胆工作，充分发挥聪明才智，为班级建设献计献策。以此一步一个脚印地带着他们做好组织与管理工作，虽说老师在这一阶段是最辛苦的，但是那是值得的，因为这也是培养班干部过程中最重要的一环。2、组织好班干部的学习、培训，这阶段，我们应经常和班干部一起工作。多帮助多指导，以此达到快速成长的目的。我们在这个时候要特别注意加强对班干部工作方法的指导，让他们注意方式方法，不伤害其他同学的自尊心。在这阶段要强化班干部的服务意识，要求他们对同学“一视同仁”，还要教育班干部不能骄傲。这样才能赢得其他同学的理解、信任和支持，这是今后班干部独立开展工作的基础。 3、教育班干部管好自己，以身作则。要想让同学服从班干部的管理，不容易。要让他们明白要想管别人，首先要管好自己，树立威信，否则必然得不到同学的信任与支持。招数三：大胆放权班干部有了一定的工作能力后，我们应放手让他们大胆地工作。班主任应大胆放权，鼓励他们独立工作。班主任只做原则上的指导，放手让班干部独立开展工作，给他们最大限度的工作自主权，以充分发挥其主观能动性，我们不要事必躬亲，对他们的工作不能管得太细、太多、太死，要坚信一点，那就是 “用人不疑”，相信其能力，尊重其人格，使他们感受到信任和尊重，进而更大限度地为班级贡献出自己的才智。当然，班主任并不是完全放权，置之不理，这一阶段还是需要班主任的宏观调控，比如要组织好同学，服从班干部的管理，做好小干部的后盾，为其开展工作提供强有力的保障。招数四：及时引导班干部在工作中难免遇到这样那样的问题，作为班主任，我们应该及时地进行引导，以此达到疏通的效果！当他们遇到棘手的事情，无法解决的时候，班主任这时候就应适时地站出来，巧妙地处理，当然要最大限度地维护班干部的权威，这样才不会使得班干部在同学中留下“无能”的印象，影响今后的工作开展！当班干部在工作时失误了，班主任应主动给其减压，与其谈心。成年人办事也有失误，何况是小孩子呢！这时，作为班主任的我们应主动承担责任！批评班干部，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心以及降低其在同学中威信！招数五：引入竞争“鲶鱼效应”告诉我们，有对手才会使自己时刻保持旺盛的活力！“没有竞争就没有进步！”竞争会引发更大的潜力！在班干部的任用和管理中，我们在保持班干部队伍相对稳定的同时，又要合理调整班干部，引进竞争、适当流动。对于不称职的班干部进行撤换，对于做得不够好的班干部，引入相应职位的“见习班干部”，使他们产生危机感，进而更好地工作。还要定期进行班干考核，举行各种评比，并表扬激励先进，并以相应的物质奖励为竞争机制的保证！招数六：监督促进监督是最好的促进方式！“响鼓更需重槌敲”，要充分发挥群众的监督作用，对班干部的工作进行必要的监督和检查，督促他们认真工作。可以在班级开设个“班委监督意见箱”，把同学们对班干部的意