校内实体店创业调查报告.doc

目 录1. 调研背景 22. 调研目的和方法 22.1调研目的 32.2调研时间和地点 42.3调研对象 42.4调研方式 42.5调研可行性分析 43. 我校大学生对校内实体店创业的意见与看法所呈现出来的特点与问题 43.1对校内实体店创业的认知 53.2对校内实体店创业所面临的问题 64. 我校大学生对校内实体店创业的意见与看法所呈现出来的特点与问题形成的原因分析 7 4.1主观原因 7 4.2客观原因 95. 解决问题的对策分析9 5.1自身条件 95.2资金方面的支持10 5.3创业指导的支持10 5.4供货渠道支持11 5.5场地支持116. 总结127. 附件14 前 言几年前高校扩招给家长们带来的喜悦，在目前面临就业困难的时候已经变成了担忧和无奈。在残酷的就业竞争形势下，大学生就业难也成为社会的一大难题，政府同时关注大学生就业，希望为就业开辟新的方式和途径，以缓和当前严峻的就业形势。2003年，国家工商总局出台了相关的优惠政策，以此来鼓励大学生自主创业，缓解就业压力。大学生创业浪潮不断高涨的背后，多少流露出大学生的无奈，但不管怎样，创业已经成为大学生新的选择，而从西方的发展历程来展望我国未来的发展趋势，学生创业将成为市场洪流中一股新的力量。 当越来越多的高校毕业生选择创业这种新的就业方式的时候，我们发现在大学校园里创业的概念也越来越为广大的同学所了解与接受，在校大学生校内创业的现象也越来越普遍。而每两年举办一次的“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛更是为广大在校大学生提供了一个模拟创业和实战演习的平台，全国上下的高校也竞相举办类似的创业设计大赛，一时间“大学生创业”成为高校的热门话题。尤其是在上海、北京等经济相对发达的城市，在校生在高科技领域、在服务领域进行创业一度火热，同时也成为媒体争相报道的对象。然而，在众多的创业例子中我们发现，成功的毕竟只占少数，更多的创业尝试者在激烈的市场竞争中作了一番垂死挣扎后便销声匿迹了，而缺乏社会经验的大学生进行创业则更是难上加难。但不可否认，校内市场是整个经济市场的重要组成部分，大学生作为一个庞大的消费群体，消费潜力巨大。我校受协议的限制，校内市场一直处于未开发阶段，使得需求与供给长期处于不平衡状态，这也为我校在校大学生校内创业提供了条件。针对我校的现状，我们小组作了关于校内实体店创业的相关调查，从各个角度去了解我校在校大学生对于校内实体店创业行为所持的观点和看法，通过调查，对开展“校内实体店创业”进行可行性分析并提出建议。【内容摘要】：现如今，大学生在面对就业难、就业要求高等社会问题，以及国家出台政策鼓励年轻人进行创业的情形下，这股创业风也刮到了大学校园里。大学生对校内创业有着浓厚的兴趣，热情较高也不乏理性思考，但关键是缺乏与之相关的条件和平台。针对此类情况，我们组的本次调研活动通过问卷调查、随机访谈等形式，对我校的广大同学在这方面问题上的观点与意见进行调研分析。对于我校大学生在校内创业上所遇到的问题与发展瓶颈，我们提出了等相关意见，这对我校大学生开展校内创业无疑是有很大帮助的。1调研背景大学给了我们一个宽阔的舞台，它为我们提供了一个展示自我风采、丰富的课余生活的机会，是我们人生中最绚丽多彩的时光。当然这一切的精彩需要我们自己去创造。虽然当今社会是一个充满机会的社会，但面对如今社会就业压力、大学毕业生工作待遇不高、社会对学生能力要求提高等严峻的形势，大学生必须做好充分的准备。 我校因受当地协议的制约，校内市场一直受限，未雨绸缪，待与当地村民协议制约放开后，我校校内市场将出现真空的现象，发展潜力巨大。对此，萌发了一个新的概念校内创业。因而，针对“校内创业”这一新兴的概念，结合我校及周边的实际情况。我们调研小组通过对学生的问卷调查及相关访问。从广大同学对“校内创业”的看法，对不同“校内创业”形式的认同，对校方所能提供帮助等方面开展深入的调研。2调研目的和方法2.1调研目的此次调查是想了解我校在校大学生对校内创业看法和建议，对大学生校内实体店创业的可行性进行分析。通过调查，了解学校如何为大学生的成长创造良好的校园创业环境，强化学校对大学生能力培养的目标。同时鼓励和发展校内创业，在实现学校增收的同时也可以很大程度上满足大学生的消费需求，既做到服务于有需求的学生，又能为有创业想法的学生提供实战演练的平台，又符合学校培养大学精英人才的目标，实现多赢局面。2.2调研时间和地点地点：南阳理工学院时间：2012年12月18日2.3调研对象南阳理工学院在校全日制本科生2.4调研方式 2.4.1问卷调查我们在南阳理工学院总共发放“在校大学生校内实体店创业调查问卷”150份，其中法学系20份，数理系2份，工管系3份，土木系12份，文传系14份，计算机系7份，电子系14份，外语系7份，国教系7份，张仲景国医学院2份，建筑系9份，机电系16份，经管系19份。其中回收的有效问卷为132份（有效问卷回收率为88%）。2.4.2随机采访对于部分大学生，我们采用随机的口头采访。2.4.3文案调查法通过查阅相关书籍、报刊、杂志、文件，并结合网络资源来收集、获取相关的资料。2.5调研可行性分析对于“南阳理工学院在校大学生校内实体店创业”的调查，学校为我们提供了一个良好的调查环境，有广大同学们的支持和老师的指导，使我们在调查对象有合理的选择，调查方法上有了很好的指导，让调查的过程更加的顺畅，调查的结果及建议具有更好的实际参照作用。3我校大学生对校内实体店创业的意见与看法所呈现出来的特点与问题本次调研，我们组主要还是采用传统的问卷调查的方法。根据我校同学及学校的实际情况，我们设计了有关创业方向、创业意向、创业思考等十二个问题，在我校的各个系进行问卷发放与填写。目的在于了解我校在校大学生对校内创业看法和建议，对大学生校内实体店创业的可行性进行分析。经过对回收的问卷的认真分析，我们得出了广大同学对“校内实体店创业”这一论点的看法与观点。3.1对校内实体店创业的认知3.1.1创业打算在创业打算方面，我们提出以下问题是否接受校内创业的想法60.6%的人选择了接受，18.2%的人选择了若有平台会选择参加，而有7.6%的人选择了校内创业实行的可能性不大，只有13.6%选择了没有想过请选择您有创业的想法，是。如果一个在校大学生进行创业的行为仅只是作为个人选择的话，那么高达86.4%的在校大学生考虑选择创业就应该是一个不容忽视的现象了。3.1.2创业方向在创业方向方面，我们提出以下问题根据什么来考虑自己的创业方向自己感兴趣的领域排在首位占61.4%，其次是自己熟悉的行业为20.5%，15.9%的大学生选择了与自己专业相结合的领域。创业方式的选择有87.1%的大学生选择了合伙创业，12.9%的人选择了自主创业。上述的数据说明在创业方向和方式的选择上大学生还是比较明智和谨慎的。 3.1.3实体店创业意向在实体店创业意向方面，我们提出以下问题青睐于何种形式的校内实体店选择食品类的有52.3%，选择服饰类的有 40.9%，选择休闲类的有34.8%，选择美容、化妆类的有26.5%，选择体育用品类的有24.2%。选择校内实体店的面积大小42.4%的人选择30-35，25.8%的人选择25-30，25%的人选择35以上，6.8%的人选择25以下。校内店铺的租金范围选择每平米50元有39.4%，选择每平米70-90元有20.5%，选择每平米50-70元有7.9%，选择每平米90元以上有2.2%。进货渠道选择53%的人选择校方作为中介可以介绍可信的供货商，28%的人选择以校方作为担保人自己去外面联系，18.2%的人选择请有创业经历的学长学姐介绍，选择其他的有0.8%。由以上的数据我们可以了解我校大学生对实体店创业的经营类型、需要店面的面积以及店面的租金接受范围，在经营过程中他们会选择什么样的进货渠道，根据这些数据我们可以知道我校大学生对实体店经营的想法。通过分析，可以看出他们的选择考虑到了市场需求和自己的经济承受范围，这些都可以表明他们的选择是比较谨慎。3.2对校内实体店创业所面临的问题3.2.1创业指导方面是否希望我校开设创业指导的课程选择肯定的有84.8%，而选择否定的只有15.2%。开设哪种形式的相关指导课程47.7%的人想请成功人士讲授经验，有26.5%的人选择请专业老师指导，定期开设相关的讲座有18.2%。3.2.2培养能力方面希望培养哪些方面的能力78%的人选择了亲生实践能力，78%选择了与人沟通能力，66.7%的人选择营销策划能力，65.25的人选择了创造性思维能力，57.6%的人学习分析能力，52.3%的人选择推销能力。3.2.3创业思考方面 图1 创业遇到的困惑 图2 我校创业缺乏的条件从图1中，我们可以看出大学生在创业的过程中会遇到种种难题，如资金不足、经验不足、时间不够、合作伙伴、人脉关系、个人能力、市场状况方向不明等，其中资金不足是困扰着大学生创业者的重大难题。从图2中，我们可以了解到，在我校大学生创业中，学校的还有很多方面的条件缺乏，如商业气氛、校方支持、场地、技术指导、创业平台等。从数据中我们可以了解到大学生创业者最需要的就是校方的支持以及场地的需求。4我校大学生对校内实体店创业的意见与看法的特点与问题形成的原因分析根据以上所呈现出来的问题与特点，我们组有针对性地进行了分析。主要分为主观原因即大学生自身的原因，以及客观原因即学校、社会、其他个人等环境方面的影响因素。4.1主观原因分析4.1.1我校大学生对创业的认知较高从问卷的调研结果来看，大多数同学还是较认同校内创业认知。这与现在大学教育逐渐和社会挂钩有着密切的关系。社会百态变幻莫测，与时俱进是大学生应有的素质。面对当今社会给我们大学生的压力，“创业”是一个重要出路，无论是与人合伙或独立门户，都体现了大学生们对拥有自己一番事业的渴望，对创业充满期待，对展现自我风采怀有很大热情。这一现象也是社会现实在大学生身上的折射，可以说是乐观、积极向上的反应，值得发展。4.1.2我校大学生对校内创业持理性态度问卷中的许多问题不仅涉及对创业的看法，还有许多假设问题，如“如果自主创业，那么您会选择哪个领域？”、“你认为校内实体店的面积为多少平方米比较适合？”等。对于此类问题的回答，我们得出的结论是：大学生对校内创业的态度偏向于理性。这一点表明大学生对校内创业的看法有很多自己的思考与顾虑。校内创业从一开始的人人都想加入，投入越多回报越高等激进的思想开始逐渐转变为趋于保守。这与学校教育的逐渐深入，同时主动结合社会现实是分不开的。学校在理论方面的教育逐渐偏向于实践与实践的可行性，实践的回报性等方面，减少了单纯的理论教育方面，这对大学生校内创业起的是积极的鼓励作用，也对校内创业的可行性提供了教学理论基础。同时，就业形式的不断变化，使之大学生对创业也有了更多的思考，也是一种与时俱进的表现。4.1.3我校大学生所具备的资源不足，对外界依赖大以上两点原因所起的作用显然是值得肯定的，当然除了这些，也还有不足的地方。首先表现再大学生校内创业所具备的资源不足，对外界依赖大。在所需的创业指导上，大部分的同学还是选择需要学校在相关课程上提供帮助，同时也提出了所需课程的要求即需要专业老师和成功人士的帮助；在培养能力上，大部分同学在实践能力、创造性思维能力、与人沟通能力、营销策划能力等还是较为缺乏的；在实体店创业意向上，对成本的开销关注度很高，对渠道的支持很是关心。这些说明了，大学生在校内创业的宏观层面虽然有着高度的认同，但在微观层面还是略显不足，即表现为心有余而力不足。有效资源过少，且利用余地窄，同时各个方面都有涉及到外界的帮助，这是发展校内创业很大的阻碍与瓶颈。4.1.4我校大学生在校内创业的问题上，渴求外界帮助对外界的依赖就反应在渴求外界帮助上，这就是第二点的不足之处。在创业思考方面，问卷中设计的是主观题，被调查者大多回答的十分细致，从分析的结果中可以看出资金、经验和市场信息是关键，学校支持与场地提供是主要的保证。这是在对外界所能给予的帮助的渴求，大学生迫切希望外界的帮助能弥补自身资源的不足。大学生能够很好的认识自身存在的优势与不足，这在他们对校内创业的高认知与理性分析校内创业上已有很好的体现，但光有认知是不够的，这一点大学生自己也清楚明白，所以要在此基础上参与实践就不仅要发扬自身的优势，更要有办法来弥补不足，因而，广大同学认同的这个好办法就是外界的帮助。4.2 客观原因分析4.2.1缺少学校的支持与鼓励学校在大学生校内创业上起的作用无疑是巨大的，学校在这方面负有管理与引导的责任。通过上面的分析，大学生对校内创业所具有的高认知与理性分析大部分来自于学校的教育，在需要的帮助中大部分集中在对学校的期望上。双重方面的影响都来自于学校，这不仅说明了学校的影响力，更强调了学校所做的关系到学生由想法到实践的各个步骤。由调研的实际情况可得，我校大学生校内创业在学校支持上是远远不够的，因而会出现问卷中“校方支持”是广大同学认为目前在我校校内创业缺乏的最重要的条件之一；有八成多的同学希望我校多开些有关创业方面的课程；有近三成同学希望我校教师有针对性进行能力培训。因此，缺少了这方面的支持，就犹如赛场上奔驰的汽车缺少了强劲的马达，再努力的驾驶员，也难有好的成绩。4.2.2缺少学校以外的社会个人或团体的支持与鼓励此观点明显的表现在有近三成的同学需要社会成功人士给予其创业上的帮助；创业急需资金的凑集、合作伙伴的寻找；丰富的人脉关系等方面。剔除学校的原因，社会与其他个人、团体的因素也不容忽视。大学是个小社会，它是青少年进入社会最后的实验平台，校内创业也是大学生进入社会前一次模拟的亲身实践，两者是相互结合的，所以除学校外的个人或团体的支持也是十分必要的。这些原因与校方的支持一起形成了大学生校内创业最大客观方面的阻碍。5解决问题的对策分析 对于以上的原因分析，我们组经过认真的讨论分析，给出了以下几点对策与建议。5.1自身条件调查中可知，很多同学认为自己创业方面的能力还欠缺，如实践能力、沟通能力、创造性思维能力、学习分析能力、营销策划能力。客观条件影响创业我们不否认，撇开客观条件，我们也要认识到个人自身素质的提高也是一大前提。由于大学的全日制学习，很多大学生面临着这样的困惑理论很足，但实践短缺。因此，想要创业，就要不断磨练自我，才能适者生存。具体可以参加学校的有关协会，在工作中提高实践能力，同时，在工作中，与人沟通的能力实际也得到极大锻炼。创新，大家都很清楚，可具体操作中，难度很高。究其原因，就是我们现在接受东西就像录音机，只吸收，不消化，就不能推陈出新。“艺术来源于生活，又高于生活”就是强调吸收再消化，生活中，我们要善于思考，发现细节，肯定会有新发现和新创造。关于学习分析能力、营销策划能力，实际上也是实践能力的一种，但又有所区别，二者既强调实践，又要求阅读先进书籍，学习他人的优秀经验。具体可以：多阅读相关的营销管理方面的书籍；多和创业的同学交流经验，取长补短。5.2资金方面的支持 校方为学生提供创业资金方面的支持，帮助缺乏创业资金的学生筹集资金，具体可以：设立“校内创业资金会”，以合同的形式为创业的学生提供小额贷款，在合同的条款里具体规定资金偿还的日期和方式。在店面租金方面，可遵循在校创业大学生优先原则，在同等的竞争条件下，大学生有优先选择权。学校还可以设立专门的组织帮助学生做市场调查，提供学生小成本的可行性方案。5.3创业指导的支持发挥协会如“创业协会”等组织的创业指导作用，定期对有创业意向的学生进行指导，加强有创业想法的学生之间的交流，传授经验，具体如下：请有关资深教师，有创业经验的老校友及社会知名人士来学校进行创业讲座或者创业培训；组织有创业倾向的学生进行市场调查，分析创业前景；组织有创业倾向的学生到一些公司企业观察学习；组织相关的营销大赛、创业大赛之类的活动。根据创业的要求编写小册子，给入学的新生以指导，为有创业想法的新生提前奠定基础。5.4供货渠道支持 在创业学生自有供货链的基础上，相关协会可以扮演牵线搭桥的角色，为缺乏供货渠道的创业者提供支持。具体如下：相关协会可以为创业学生提供供货商的相关信息，为学生解决货源问题；协会可以帮助有创业倾向的学生在相关网站上发布求购信息并及时反馈给购买方；利用电子商务的优势搭建校内交易平台，形成一个互动的校园网络市场。加强创业学生与校内活动赞助商的合作力度，增强赞助商的宣传效果，提高赞助商的赞助积极性以及增加赞助的连续性。组建相关的创业团队，形成一种高年级与低年级双向互动、资源共享的良好机制。5.5场地支持建设独特的校园文化街。纵观其他高校的文化街，繁华的背后多少有点商业因素的泛滥。文化街不仅要成为大学生娱乐休闲的场所，而且也应该成为大学生的精神加油站。简单地说，就是学生创业不能局限在食品、服饰等零售方面，而应该发挥大学生的优势，结合创意，开发新概念和新形式的产品。我校是工科院校，优秀的创意有技术作为依托，开发创意产品的难度也相对较低。创意产品迎合了大学生的个性需求，发展后劲足，这一点已经在北京大学得到实践证明。因此，我校广大有创业倾向的工科学生不妨效仿，利用所学技术并结合校园文化进行创意，如模具制造。校方可以设立一个创业园。创业园的作用就是在学校和社会之间筑造一条通道，立足于校园，服务于校园和社会。创业园可以直接与外界的兄弟企业挂钩，以企业的需求为依托，而进行校内创业开发的一个平台。企业根据自己的发展规划，向创业园的负责人提交需求方案，再由创业园里的成员研讨和开发，企业根据实际情况决定是否采纳。这样做的目的是为有想法的学生创造一个提前接触社会的机会，学生可以根据市场的需求及时提高自我，从而更好实现学校的人才培养目标。6总结为了了解了解我校在校大学生对校内创业看法和建议，以及他们对校内实体店创业的意向，我们小组展开了这次调查活动。本次调查于2011年1月11日开始进行。我们在福建工程学院总共发放“在校大学生校内实体店创业调查问卷”150份，其中法学系20份，数理系2份，工管系3份，土木系12份，文传系14份，计算机系7份，电子系14份，外语系7份，国教系7份，张仲景国医学院2份，建筑系9份，机电系16份，经管系19份，其中回收的有效问卷为132份（有效问卷回收率为88%）。通过此次调查，我们发现：我校绝大多数的学生还是对校内实体店创业充满了激情，他们期望从创业中培养自己各方面的能力。在创业方向和方式的选择上大学生还是比较明智和谨慎的。对实体店创业的意向问题中我们看到，大学生们考虑到自己的经济承受范围和市场的现状，懂得理性的分析自己的现有承受能力，能够客观的进行选择。但是还有部分的大学生虽然对校内创业的充满了期待，但是他们不知道该如何着手，他们希望得到有关创业方面的培训、辅导和信息等不同的情况。根据这一实际情况，作为高校，应该加强创业指导课程建设，各学科应根据其特点渗透创业教育的内容，同时加大创业的宣传力度，使之成为校园文化的一项重要内容，另外还要教育学生当创办自己事业的时机还不成熟时，要始终立足于岗位创业，当前我校的创业教育，应以培养大学生的创业精神和创业知识为组要内容。 在另一方面，我们可以看出我校的学生具备的资源不足，对外界依赖大，他们渴望外界的帮助。我校大学生存在的组要问题有创业急需资金的凑集、合作伙伴的寻找；丰富的人脉关系等方面。校方和相关的协会可以提供相应的帮助，在资金方面，如：设立“校内创业资金会”为创业的学生提供小额贷款，在资金偿还方面可以适当放宽政策，比如可以让学生在毕业后一段时间内偿还；在店面租金方面要考虑学生实际经济状况，尽量不要以盈利为目的；学校还可以设立专门的组织帮助学生做市场调查，提供学生小成本的可行性方案。在进货渠道上，校方可以也可以作为一个供货商，为学生直接解决货源问题；校方可以帮助有创业倾向的学生在学校相关网站上发布求购信息，并且帮助学生把关；校方要通过一些渠道及时让学生了解市场最新动态等有效的措施。此外，大学生校内创业也是一个不断探索的过程，在这个过程中可能会遇到挫折和失败，所以大学生是否自信、能否在挫折和失败中重新振作，对于校内创业能否成功至关重要。校内创业中的大学生应该把握方向、坚持原则、懂得选择、学会放弃。例如，在就业竞争如此激烈的时代，大学生应该首先树立赚第一份钱，而不是一开始创业就必须挖到第一桶金的观念。总的来看，校内创业是一项系统的工程，在校内创业过程中能否正确、高效地整合各种资源对于创业能否成功是至关重要的。而在对资源的整合过程中，最为关键的既是自身资源的有效运用以及能否与合作者