牛津小学英语4BUnit4教学设计.doc

学校江苏省淮安市李集小学课名4B Unit4 Buying fruit教师李丽红学科（版本）牛津小学英语译林版章节Part A学时1课时年级 四年级教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词buy,grapes,pears,some.2.能听懂、会说、会读和运用句型What are these/those? Theyre How many kilos? kilos ,please.3.培养学生竞争和团结合作的意识。教学重点难点以及措施教学重难点：熟练掌握句型What are these/those? Theyre How many kilos? kilos ,please.并能够运用所学语言进行交际。解决措施：围绕文本，创设合理的情境，利用交互式白板的多种功能，让学生在学中玩，玩中学。学习者分析1.四年级小学生对英语学习仍保持着浓厚的兴趣和好奇心，他们形象思维强，乐于模仿。同时这一时期的孩子控制情感能力逐步增强，在小组比赛时，他们一方面会显得异常兴奋，另一方面比较调皮的孩子会为了小组的利益对自己的不良行为保持克制。2.根据学生这一特定时期的心理特点，本次教学设计通过创设情境，利用电子白板现代化教学手段，采用男女生比赛的活动形式，激发学生学习和参与的热情，让所有的学生都能参与进来，鼓励学生大胆说英语，努力营造自然、民主、和谐的课堂氛围。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、 Play a game（游戏）复习数字类和水果类单词Brain storm（头脑风暴）呈现数字类和水果类的单词和图片，运用白板的聚光灯功能，让学生逐一认读。营造宽松，愉快的课堂氛围，拉近师生距离。【媒体使用】聚光灯功能【功能评析】利用聚光灯将学生的注意力集中单个图片和单词上，加强回忆和复现。以游戏的方式，让学生的眼睛，嘴巴，头脑动起来，提高孩子学习兴趣。二、Lead in（导入）1.整体呈现数字和水果类单词和图片。看一看，说一说：Its 总结，分类，引出新授句型：Theyre2 通过分类引出单词：fruit.3 呈现水果丰收的图片，诱导出新授:buy fruit,buying fruit.(出示课题)4 去买水果，唱歌曲：1.(关闭聚光灯)看图片和单词，教师引导学生说：Its a/an 2.总结分类：Theyre 操练句型:跟读，男女生读。3.T:Theyre fruit.(教学单词：fruit。操练：听音跟读，跟老师读。)4.呈现果农T:Look at the man.He is a fruit grower(果农).He is happy.Why?Because he has a fruit harvest（水果大丰收）.Wow,I like fruit.Do you like fruit?Ss:Yes,I do.5.T:Lets go and buy fruit.(教学单词：buy.操练：听音跟读，跟老师读。)（教学buy fruit,buying fruit.操练：听录音跟读，跟老师读，指名读，齐读。)6.呈现公交车。T:Lets go and buy fruit.Ok?S:Ok.T:Lett go.7.Sing a song.1.引导学生感知和体会单复数句型的表达。2.通过水果大丰收的图片的呈现，激发学生的兴趣，自然引出买水果的话题。3.通过歌曲，放松心情，为接下来的学习做足准备。【媒体使用】拉幕功能。拖拽功能。超级链接功能。窗口播放器。【功能评析】通过拉幕，将相关联的单词和词组，根据需要，分层次或整体呈现和理解。图片在白板上可以自由的移动，激发学生的好奇心。通过超链接功能，分屏呈现重点单词，突出了重点和难点。利用窗口播放器播放歌曲动画，帮助学生理解和融入教学活动，让学生开开心心的学习。三、Presentation and practice（呈现及操练）1.看课文背景图片，猜一猜李老师买了什么水果：What are these? (Perhaps)Theyre教学新授单词：grapes.2.听课文录音，选择答案。What are these?Theyre操练句型。3.看课文动画，试着回答问题。How many kilos are the pears?How many kilos are the grapes?教学新授句型：How many kilos? kilos,please.4.白板呈现课文对话内容，跟着录音逐句听读。5.随文学习句型：What are those?和单词：some。1.呈现李老师和果农在果园的课文背景图片。T:Here we are.Look ,Miss Li is here. She bought two bags of friut.What are these？（拖动问号，加强疑问，帮助学生理解。）（教学新授句型：What are these?操练：跟读，指名读，男女生读。）2.T：What are these?Perhaps,theyre Guess.学生猜：Perhaps,theyre apples/pears/peaches.拖到单词到图片相应的水果旁。3.T：（将葡萄的单词拖到图片中）Perhap,theyre grapes.教学单词：grapes(操练：跟读录音，在白板环境下书写单词。)4.T:What are these? Listen carefully and find the answers?(听课文录音，请学生拖动，找出答案并问答。)5.T：How many kilos are the pears?How many kilos are the grapes?（链接到单词：kilo,教学。）（教学新授句型：How many kilos? kilos,please.）6.看课文卡通，回答问题。7.T:Read after the computer.（Tips:试着模仿语音，语调。）8.教师在白板环境下画了半串葡萄，设疑：What are those?(操练句型，接龙读。)老师画出整串葡萄。跟读课文对话：What are those? Grapes.9.在白板环境下，拖动放大梨子图片，教学：a pear,利用白板的复制功能，复制图片，教学：some pears.跟读课文句子：Id like some pears,please.1.通过猜一猜，引出新授单词：grapes，操练句型，为课文对话的理解打好基础。2.通过学生自己用白板拖拽功能, 提高学生参与的积极性.3.通过听录音，观看视频，跟读录音。教授单词，句型及操练。【媒体使用】拖拽功能。超级链接功能。窗口播放器。手写功能。复制功能。【功能评析】老师通过白板的拖拽功能，将单词放到图片的情境中去，更利于学生理解。图片在白板环境下，可以放大，可以缩小，激发孩子的好奇心，增强了学习兴趣。超链接功能有效地把孩子注意力集中到学习重点上。利用窗口播放器播放歌曲动画，丰富英语语言和教学环境，为下文的学习做铺垫。白板强大的书写功能，可以根据教学需要，画、写、圈，增强了学生的兴趣，激发他们的想象。复制功能，直观地让学生感受到单复数的变化过程和区别，增强some的概念。四、Game(游戏)操练句型：What are those? How many kilos?Mirror,mirror ，tell me.教师引导孩子一起说：Mirror,mirror， tell me：What are those? /How manykilos?请三位学生依次来猜一猜：Theyre / kilos.通过游戏，巩固运用句型：What are those?Theyre How many kilos? kilos.激发学生的兴趣，为下面的学习调整学习状态。【媒体使用】拖拽功能。【功能评析】在白板环境下，将图片进行排序，可以将图片隐藏起来，通过拖拽或放大缩小前台图片，能贴切地创设猜一猜的情境，增强游戏的实效性和趣味性。五、Presentationand practice(进一步展开新知和操练)1.给课文的对话按顺序排列。2.男女生分角色朗读对话。3.表演对话。1.T:Look ，try to put the sentences in orders.请一个孩子上前操作，排序。2.T:Read in roles.Boys,the fruit grower.Girls,Miss Li.(男女分角色朗读。)3.T:Now,try to act the dialogue.（评价：能表演对话，奖励一个苹果;能发音准确流利，奖励一个苹果：能男女生合作，奖励一个苹果。）教师和一名学生先表演示范。学生操练两分钟(播放两分钟背景音乐)，请两组学生进行表演。 1.通过排序和分角色朗读，整体感知对话情境及内容。2.通过表演对话，巩固，体会和运用语言。【媒体使用】播放歌曲音频。【功能评析】白板的添加声音属性的功能，完美地将图片和声音有效的整合，通过触碰播放按钮播放事先准备的音频，让孩子们放松心情，同时也是教学活动计时的一种有效形式。六、Consolidation& Extension (回顾与延伸)1.唱一唱（以三轮车跑得快这首儿歌的音乐唱对话内容。）2.买水果。1.呈现对话句型，同时也是歌曲内容。T:We learned these sentenses in this class.Would you like to sing?学生先听老师唱一遍，感受音乐节奏，听认句型。学生老师一起听音乐唱一唱，唱读句型。2.T:Boys and girls ,time for buying fruit.老师扮演果农，请孩子品尝水果，同时展示赠品（平安果）