有趣的标点符号综合实践活动课.doc

有趣的标点符号课堂实录小学二年级语文活动课深圳市南湖小学 何林艳一、活动目标使学生在愉快的氛围中，接受语文基本功的训练，激发学生学习语文兴趣，提高正确使用标点符号能力，培养学生思维的求异性。二、活动准备1、“按按按”互动课件2、各种标点符号的头饰三、活动过程（一） 激趣导入师：同学们，你们看过鲨鱼表演吗？你们听说过鲨鱼表演标点符号吗？这可是新鲜事。让我们一起去看看吧！（课件演示）福州左海公园海底世界的豹纹鲨和护士鲨，在潜水员的配合下，利用其柔软的体态，展示大家熟悉的标点符号。学生一边欣赏一边猜测鲨鱼摆出的是什么标点符号。（二） 标点符号猜谜师：从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。现在我们来玩一个猜谜的游戏。1、长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。指名回答：逗号。2、形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 生异口同声地回答：问号。3、（动作演示）用手点六个小圆点。生：省略号。师：看来这些对于同学们来说都太小儿科了，我们来点有挑战性的。“按按按”互动课件出示： 1、远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。 ； ：统计结果显示：正确答案为2，全班共有44位同学，有65%的同学选对了，35%的同学选错了。教师抓住要点简单分析，为什么正确答案是冒号。2、喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气就数它最大。 ！ ？统计结果显示：正确答案为1，有81%的人选对了，19的人选错了。简述理由。再次检测，正确率为100%。（三） 欣赏童话故事表演：标点符号的争吵 师：平时同学们有不明白的问题的时候会怎么办呢？生：问老师、问爸爸妈妈、问同学师：除了这些方法，你们还有一位不说话的老师可以求助，你们知道是什么吗？生：字典。师：字典就是一位不说话的老师！有一天字典公公家里吵得不可开交，到底是怎么回事呢？请欣赏几位小演员表演的童话故事：标点符号的争吵。一边观看一边思考标点符号到底为啥要争吵呢？ （学生戴着头饰分角色表演）一天，字典公公的家里发生了一场争吵。一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。 挑起这场争吵的是感叹号。他得意洋洋地说：“我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！” 小问号首先不服气了，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。” 这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能明确啊！” 省略号不慌不忙，但是声音也提得很高：“要不是我表示文中的省略，那语言该多啰嗦啊！” 句号自认为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就说得没完没了了。”字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要。少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们都不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事情办好。难道这个道理你们还不懂吗？”（学生一边欣赏一边忍不住被小“演员”们的精彩表演逗得哈哈大笑。）简单点评同学的表演。 （四）领会常用标点作用师：从一年级到现在，我们接触最多的就是逗号、句号、问号、感叹号和省略号，你能简单说说他们分别用在什么时候吗？指名回答师：从这个故事当中你明白什么道理呢？指名回答：这个故事告诉我们一个道理：每个人都很重要，如果都发挥出自己的作用，就能办好事情。只有团结合作，才能成功。课件显示：标点符号歌。（师生对唱）标点符号很重要，句子完整不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。有些意思要省掉，可以加个省略号。标点符号用准确，文章清楚都称好。师：每个标点符号都有自己的用处，以后我们还要学到标点符号大家庭中得其他成员。除了刚才的5种标点符号，你还知道哪些呢？生：括号、书名号、引号师：标点符号16种，这是1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的标点符号用法的最新数字。以后我们还能认识更多的标点符号朋友。在句子中要恰当应用标点符号，不然句子和文章的意思都不能清楚明了。（五）游戏：标点符号能作画师：我们班有许多小画家，何老师也想作一幅画。（边说边画）看看你能发现什么？画一幅用标点符号画成的小女孩头像。生：这是个小女孩的头像。生：都是用标点符号画成的。师：都是由哪些标点符号构成的？学生兴致勃勃地寻找其中的标点符号。（六）“按按按”互动课件：通过抢答、挑人、抢权等方式进行，并注重指导读出不同的语气。书包这么小装得下这么多书吗小鸟在蓝蓝的天空中自由自在地飞啊 飞啊禾苗好像一点儿也没有长高泉水泉水你要流到哪里去小鹿静静地躺在床上养病卖火柴的小女孩、皇帝的新装、海的女儿 都是安徒生写的。他是多么喜欢小汽车啊原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀 “按按按”互动挑战题；那么多气球，你怎么能数得清呢那么多气球，你是数不清的那么多气球，你数不清呀首先：给这三个句子加上标点然后：读读这个句子接着：（选择）他们表达的意思是一样的吗？小结：这三个句式不同，表达的意思是一样的，但表达的语气不同。这是你的书 师：请你给这个句子加上标点，并用不同的语气读出来。生：可以加上句号这是你的书。（表示肯定）生：可以加上问号这是你的书？（表示疑问）生：可以加上感叹号这是你的书！（表示强调）小结：同样的一句话，因为语气不一样，所表达的意思也就完全不一样。（七）拓展师：小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！从前，有个年轻人出外做生意，半年未归，家里老父老母分外牵挂。同学们要知道，在古时候通信不便，那是家书抵万金啊！终于有一天，父母收到了孩子的信了。可是，读后，父亲欢喜母亲愁，你知道是怎么回事吗？（“按按按”互动课件）信在这里，你们来读读，就知道怎么回事了。我的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱（没有标点） 过得好 过得不好师：看了这封信，你觉得他在外过得好吗？请选择。 统计结果显示：有53%的同学觉得他在外过得好，有47%的同学觉得他在外过得不好。师：你为什么要这样选择，理由是什么？你是怎么来念这封信的。生：我的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了很多钱。师：儿子生活这么好，难怪父亲乐呵呵。再看看，母亲是怎