父母离异与孩子心理健康刍议.doc

父母离异与孩子心理健康刍议美视国际学校 张钦贵众所周知，人的健康成长、发展制约于家庭、社会、学校教育等因素，其中，良好的家庭环境，父母关系是否正常，对儿童心理有着至关重要的影响。离婚的家庭，从夫妻感情破裂到准离婚开始甚至再婚之后的整个过程，都会对儿童幼小的心灵带来痛苦和折磨，如离异后的父母处理不好离婚前后对孩子的教育问题，就易使他们形成各种不良心理品质甚至离家出走。因此，准离异父母应注意在离婚前后，怎样充分考虑到孩子的心理承受能力，学校教育工作者也应在家校联系中，做好离异和准离异父母孩子的心理疏导工作，把因父母离异造成的心灵创伤减少到最低限度。本文结合多年心理健康教育与咨询的实践，谈点肤浅体会：一、父母离异可能造成的孩子不健康的心理1、无助与不安全感：在一个正常的家庭里，父母充当着孩子的第一任老师，孩子有稳定和可依靠的感觉，且常常以父母的言行为模仿的对象，当父母离婚后，孩子常感到没有安全感，在父母各自陷入复杂的感情和法律纠纷时，往往把主要精力用于考虑自己的事情，对孩子的注意、关心减少，这就会使孩子感到迷惘，觉得被父母遗忘或不受重视，常常会被“谁会要我”，“当我需要帮助时，谁会在我身边，我该去找谁？”等问题的困扰，有些父母很少为孩子的心理承受力而检点自己的行为，常常毫无顾及地当着孩子的面争吵打骂，而且还将孩子当出气筒，使孩子时常受惊吓，在恐惧中度日而变得神经质。这种情感体验得不到适时调节就会处于感情脆弱，经不起打击的状态，在生活中表现出沉默寡言，人际交往障碍等。2、自责与内疚感：幼小的孩子常常把自己的不端行为看成是引起父母关系变化的原因而陷入莫名的担心与恐惧之中，并常常自责，每当父母吵架时，他们就会在一边哭喊：“爸爸妈妈别吵了，我再也不捣乱了”，过去十分活跃、机灵而又聪明的孩子，会因此而变得退缩、消极，对周围的一切都不感兴趣，每日沉浸在深深的内疚中，这种内疚心理，将导致孩子产生严重的逃避现实的闭锁心理。3、自卑与猜疑心理：父母离异的孩子因缺父或缺母，自感不如别人优越，当受到不公正的待遇或遭到旁人的嘲笑时易形成自卑心理，表现出情绪低落、忧伤、孤僻、畏缩，做事缺乏自信心等不良情绪，。年龄大的少年儿童还会产生悲观厌世、猜疑等心理，若不及时和正确引导，易影响儿童个性发展的社会化，造成人格不健全，不能与人相处和人际关系障碍等问题。4、求助与补偿心理：父母离异的家庭，使儿童在精神和物质上的需要上难免会有所缺陷，当他们看到身边的同龄儿童得到优越的物质和精神享受时，极易产生嫉妒心理，如不注意对其进行教育引导，容易造成偷窃等不良行为的产生。失去父（或母）爱的孩子，因精神上得不到应有的满足而感到空虚，常常会在感情上寻求补偿，个别儿童进入青春期后，往往会在“感情补偿心理”的驱使下盲目追求异性的爱而误入“早恋”甚至犯性错误的歧途。5、消极与逆反心理：父母离异的孩子由于温暖之家的解体而心理失衡，易形成逆反心理，对任何事情都表现出冷漠消极的态度，对周围的人产生对抗行为，表现出毫无理由地拒绝他人的要求，甚至无故指责父母、顶撞老师、仇恨同学的冷酷态度。二、父母离异家庭孩子的心理健康教育1、给孩子倍加关爱父母离异或家庭重组在孩子头脑中最直接和真实的感觉就是要失去父爱或母爱，因此，离异后的父母无论内心多么恼怒，都不应把自己的怨恨撒在孩子身上，影响孩子的心灵。应用自己的爱去温暖孩子受伤的心，让孩子有安全感，进而克服自卑、猜疑的心理，教育工作者对此类孩子更应倍加关爱，教育孩子知道父母离婚并不会改变对他的感情和态度，无论父亲还是母亲是否和他生活在一起，都不意味着要甩掉他、不爱他，离婚只是父母分开，但父母依然会爱他。值得注意的是，有些父母离异的家庭，在孩子归哪方抚养的问题上存在分歧，于是有些家长告诉孩子“是你妈妈不要你了，她走了”或“是你爸爸不对，他不要你了”等等，这种做法是会给孩子心灵上留下不可磨灭的创伤的，如果拒绝另一方来探视孩子，也是违法的。孩子失去了温暖的小家庭，精神上已遭受了一次重创，作为父母和教师均应尽可能给孩子更多的关爱以减轻孩子心灵的痛苦。2、把孩子由父母离异的牺牲品变为战胜挫折的小强人由于现在的家庭一般只有一个独生子，父母离异后，双方都想要孩子，无论孩子和哪一方生活，另一方都要去争夺孩子的爱，于是父母双方展开了竞争，争着为孩子买东西以讨孩子欢心。有的父母则恰恰相反，为离异后更好重组家庭，谁都不想要孩子或为谁该给孩子买什么，出多少抚养费而争吵。无论是哪种竞争方式，都不利于孩子的成长，只会给孩子以负面影响，如有的孩子从父母的争吵中学会了利用父（或母）亲的力量去反对另一方，或无休止地向另一方提出种种要求，以满足诸多不合理的需要，对父母双方都不再尊重，逐渐变得自私、虚伪、爱撒谎，结果使孩子成了牺牲品，其心理畸形发展，对此，离异的父母必须有清醒的认识。学校教育工作者更应在此类孩子的教育培养中，更有针对性，要注意协调各方对此类孩子教育的连续性和一致性，使其在严格纪律的约束和教师的关心下，健康成长，与离异（或重组）的父母一起，用更加真挚的爱去扶平孩子受伤的心，引导他们正视现实，坚强地面对现实，把家庭破裂的挫折当成一笔经受“磨难教育”的财富，学会自主自强，勇做生活的强者。3、由父母离异的感情潜代者变为辅助者离异的父母，在感情上往往会感到孤独、寂寞，常常会把孩子做为精神上的寄托，甚至把全部精力和爱放在孩子身上，同时也常常强烈地希望孩子能陪伴自己，慰藉自己，这就势必使孩子养成对父母的过分依赖而无法独立，甚至造成恋父（恋母）的畸形人格。还往往会使孩子感到精神压力，这种精神压力超越了孩子的承受程度，扮演了替代爸爸或妈妈的角色，这种通过爱孩子来弥补自己某些欲求的不满足，对孩子的健康成长是有害的，极易培养出问题儿童。对此，教师应及时引导孩子，明确他们离异的父母一般都会有各自独立的社交生活，并且应各自独立地和其它朋友一起出去散心和交往而不应过多地局限在父（或母）子之间的相互依赖来度日子，应在培养自己独特的个性和独立生活的前提下，学会帮助父母度过暂时的感情难关。4、鼓励孩子积极参加活动离异家庭的孩子，往往心情压抑，性格内向，不喜欢社交，教师应鼓励他们多参加班集体、学校、社区等集体活动，以培养其积极的情绪和良好的性格。比如，可组织其参加学器乐、唱歌、绘画等文艺或体育活动，使其性格变得开朗、活泼，使生活更有趣，精神更充实，进而从因父母离异所致的消极、悲观的情绪中解脱出来。5、以心理疏导排除孩子的心理障碍针对离异家庭可能会给孩子造成的无助、自责与自卑、猜疑与逆反等不良心理，请有经验的教育心理专家和教师进行系统的心理疏导和心理治疗，适时帮他们排忧解难，并辅以系统的心理健康教育，引导孩子学会自助；通过学校、家庭、社会多渠道，全方位的共同教育疏导，帮助孩子摆脱困境，确立自信人格。总之，父母离异对孩子的心理健康、成长发展是不无危害的。作为离异的父母在离婚前应三思而后行，应充分考虑到怎样尽可能减少对孩子的心理造成创伤；离异后又重组家庭的父母，更