怎样跟逆反期的孩子相处.doc

怎样跟逆反期的孩子相处？ 一个故事： 我有一个朋友，她的女儿上初中三年级了。她跟我说，女儿有一天放学回到家，但好端端的牛仔裤膝盖上开了一个洞。做母亲一直没想明白，牛仔裤那么好，为什么非要在膝盖上搞个洞呢？夜里她把这个洞给缝上了。结果第二天吃早饭的时候，女儿做了一个让妈妈非常吃惊的举动，当着全家人的面，拿出一把剪刀把那个洞又剪出来了。做母亲的当时很生气，但如果当时继续争执下去，女儿该上不了学或者上学要迟到了。女儿放学以后，做母亲的在夜里又把这个洞缝上了。早晨起来，如同前一天一样，女儿咔咔咔又剪了。第三天夜里做母亲的又缝。第四天女儿又剪。两人拉锯战，拉了一个多礼拜。这是一个典型的父母与逆反其子女的冲突。是不是只有青春期的孩子才有逆反心理和行为？不是，逆反心理使人的一种本能心理，它存在于人生的各个阶段，只不过在青春期时逆反心理会表现得更为突出。幼年期的逆反现象：父母不让他碰某件东西，孩子一定要碰；有时候爸爸妈妈喊他，故意装作听不见，不答应；成年人的逆反现象：单位领导说上班不许用电脑聊天，偏要偷偷聊。什么是逆反？我理解，逆反是人在心理上对外部世界影响自身的欲望与控制的一种抵制与对抗。它的内在动机是维护自身的自尊。既然逆反在什么年龄段都有，为什么我们更加关注青春期孩子的逆反呢？或者说，为什么青春期的逆反行为更加突出？为了解释这个问题，我们想要来看看青春期的青少年在心理、生理个方面有哪些特点：年龄范围：岁基本上是小学高年级到中学毕业。 青春期生理特点：人一生中有两次生长高峰期，第一次是出生后的第一年。出生时体重一般为3千克，周岁时为9千克；出生时身长约为0.5米，周岁时约0.75米。第二次生长高峰就是青春期。在这一时期生理上的变化是多种多样的，在身高、体重、胸围等形态方面，在神经系统、肌肉力量等机能方面，在速度、耐力、灵敏度,等身体素质方面，变化都很大。更为突出的是各种激素的相继增加，性器官、性功能迅速成长，从不具有生育能力逐步走向性成熟。青春期生理机能的变化涉及面很广，但归纳起来主要有三大变化：一是身体外形改变了，二是内脏机能健全了，三是性的成熟。一、身体外形剧变（一）身体迅速长高是青春期外形变化最明显的特征青春期发育期，男孩每年长高少则68厘米，多则1012厘米。女孩每年也可增长57百米，最多可达910百米，而青春期以前每年平均长高35厘米。男女中学生身高的变化是不一样的。童年期男女的身高差不多，但到了青春发育期的前期就发生了明显的变化。女孩从9岁开始进入生长发育的突增阶段，1112岁时，达到突增高峰。而男孩的这一过程，要比女孩晚将近2年，从1112岁起急起直追，到14岁前后身高又超过了女孩。女性一般长到1923岁，男性一般长到2326岁时便基本定型。由于各人的发育有早有晚，发育晚的人不必为身材矮小而自卑。从长期观察的资料表明，发育晚的人的身高，往往高于发育早的人。身体的高矮取决于人骨骼，主要是脊柱骨和下肢骨。（二）体重的明显增加，是青春发育期外形有变化的又一明显特征，青春期的体重，一般每年可增加56千克，突出的可增加810千克，而在这之前的儿童期体重每年增加不超过5千克。男女学生体重的增加也是有差异的，10岁之前，男女同学体重相仿；10岁之后，女学生先发育，体重增加较快；两年之后，在一般情况下男学生赶上女学生。体重增加除了与骨骼增长有关外，还与内脏增大，特是和肌肉、脂肪的增长有关。一个8岁的儿童和肌肉重量只占体重的14，而1718岁的青少年肌肉重量却要占到体重的12。（三）男女性征差更加明显1、男女的第一性征在青春期前，男女最明显的性征就是生殖器官。男女生殖器官在胚胎时期已经形成，这和生来具有的两性生殖器官的特征，称为第一性征，又叫主性征。2、男女的第二性征第二性征是指性发育的外部表现，如男女在身材、体态、声音等方面的特征，第二性征又叫副性征。随着青春期发育，第二性出现，男女之间的外表就会产生明显的差异。一般表现如下：（1）男性：喉结突起，声音变粗，长胡须，上唇出现密实茸毛或胡,腼县须逐步扩展到上唇中部及下唇中部，最后扩展到下颏。阴毛、腋毛先后出现。先长出笔直的阴毛，再出现卷曲的阴毛，同时前臂和小腿也长出较粗的汗毛，有的还长出了胸毛。在腋毛出现的同时，有的男出现乳头突起，偶尔在乳晕下有硬块，有轻微触痛，数月后即消失，如果半年至一年内还不消失，就应当上医院检查。男性体形比较高大，肩膀宽平，皮肤较粗糙，皮下脂肪较少，肌肉发达。（2）女性：声音变尖变高。女孩喉结虽然没有明显的外观变化，但内部变化较显著，声带增长变窄，因而发音频率高，声调也随之变尖变高。乳房隆起。女孩进入青春发育期的第一个信号是乳房的变化。乳房的发育，通常被看作是女性发育的起点。骨盆宽大，臀部变大，皮肤较细腻，胸部、肩部及臀部的皮下脂肪更加丰富，呈现女性特有的体表外形。二、体内机能增强体内的器官和组织到青春发育期，各种机能迅速地增强，并逐步趋向成熟。1、脑的发育在青春期脑的重量已经和成人差不多了，脑的形态发育也告完成。到青春期，脑的容积虽然增长有限，但脑的内部结构和机能却在不断变化，脑神经纤维变粗、增长，神经髓鞘的形成是大脑内部结构成熟的生要标志。2、神经系统的结构和机能加强到青春发育初期，神经系统的结构已基本上与成人差不多。此时，大脑皮质的沟回组织已经完善。神经元细胞也逐步完善化和复杂化，保证信息传递通畅，互不干扰。兴奋与抑制过程逐步平衡，到了1617岁，兴奋和抑制已能够协调一致。同时，第二信号系统不仅逐步占据优势，而且在概括和调节作用上，也有显著的发展。因此，青少年的思维能力，理解能力，判断能力、反应能力及记忆能力等，都有进一步发展。，处在智力发展的黄金时期。当然，脑和神经系统要全部与成年人一样，需要到2025岁以后才能达到。（五）生殖器官与生殖功能成熟生殖器官到青春期才能迅速发育起来，这时人就有了生殖功能。生殖器官的成熟是由于性激素分泌量增加的缘故。人在婴幼儿时期，体内也分泌少量的性激素。进入青春期，下丘脑的性中枢活动起来，分泌出一种叫“促性腺激素释放素”的物质，促进脑垂体前部的腺垂体分泌“促性腺激素”，于是性腺功能就活跃起来，分泌大量的性激素。男性主要是雄激素增多，女性主要是雌激素增多。伴随生殖器官功能成熟，女孩子会出现月经，男孩子会出现遗精现象。这些都是青春期正常的生理变化，但对初次经历的青少年却会带来很大心理考验。 青春期心理特点：1、性意识骤然增长：由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。2、智力水平迅猛提高：对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。 3、独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。 他们不再被动地遵从父母的教导和办理，而是渴望用自身的眼睛看天地，用自身的尺度衡量是非曲直。但是自我意识强而不稳。 4、情绪两极化。这个阶段孩子感情浓烈，热烈豪放，情绪的两极性展现得十分突起。他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的落魄而反感绝望。他们情绪多变，时常发生莫名的烦恼、焦虑；常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、忧伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。5、兴趣爱好日益广泛：求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐此不疲。6、人际交往欲望强烈：一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。 7、与渴望交往相对，青春期心理又有闭锁性的另一面。进入年轻期，少男少女终结了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”。他们的情绪自控能耐比孩提时有了较大的上浮，学会掩饰、暗藏自身的确乎情绪，发生心理“闭锁”。过去爱说爱笑的孩子，这时候也许会变得闷声少语。他们常把自身关在房间里，很少和父母交谈，甚至推托父母的关爱。青春期心理向成熟过渡。年轻期是长大成人的初衷，是由不成熟向成熟的过渡。这一过程对他们来说是远大而痛苦的。如今，他们既非大人，又非儿童，原先的孩童天地已被突破，但新的成人天地又尚未立足。因此，他们的内心充满矛盾迷茫、分歧和争论。 父母如何面对？ 对于孩子和父母来说，青春期是令人烦恼的过渡年龄。父母若指导不当，会严重影响父母与孩子的感情交流。其实，孩子在这个年龄只是追求自己的独立人格而已，并不像有些父母想的那样一定是强烈的逆反心理。只要父母指导得法，是完全可以顺利地度过这一危险年龄的。 一、关注孩子的生理心理变化，放在心里，适时给与帮助。二、对孩子的情绪变化不要抱有成见。父母不要一看到孩子们有独立意识的迹象便极力压制，担心稍有让步，就会导致孩子走上歧途。父母反应越激烈，越过分，孩子们就越会坚持己见；父母若强行压制，那么一场大冲突在所难免。 三、既保持作为家长的地位，又要适时调整亲子交往的方式，营造宽松民主的家庭氛围。 父母应成为孩子的朋友，相互信任，共同享受快乐，但这种友谊不应包括地位的“平等”。你仍应是一名船长，你可以听取船员的意见，但最终决定航向的仍是你。 家长可分为三种类型：放纵型、专制型和权威型。 一个13岁的孩子要参加同学聚会，放纵型的家长会说：“好吧，但不要呆得太晚。”放纵型家长要么对孩子漠不关心，要么给他们充分的自由取悦他们。 而一位专制型家长的反应则是：“不行。你还太小，不能参加这种活动。”他们把孩子看得死死的，事无巨细，全由他说了算。 权威型的家长考虑孩子的意见后，决定：“你知道我们的作息安排。我们是10点熄灯，你如果能保证10点前回家，就可以去。” 孩子们喜欢权威型家长。这些家长给孩子们以负责任的自由，同时又不超出纪律约束的范围。他们对孩子的影响比其他两类家长都大，因为他们不对孩子的每个行动指指戳戳，这样便突出了重点。 四、抓大放小，把握重要问题。不要老是对孩子的每个细枝末节都指手划脚，这只能使孩子们反感。 经常问一问自己，“孩子的这种做法对他影响严重吗？如果不要紧，就让他自己决定。” 有时候，让他自己经受实践检验的行为，更能帮助他成长。 暑假里，一个高中男孩子把自己的头发弄了一个很古怪的发型，觉得自己很酷，妈妈觉得不能接受，但是没说什么，带着儿子一起出去旅游，结果儿子的发型引得许多人瞩目，儿子自己开始觉得很不自在，一次在餐厅，旁边一张桌上有个五六岁的小女孩子指着男孩子对自己妈妈说：“哥哥的头发怎么这么难看啊！”弄得男孩子非常尴尬。第二天自己赶紧把头发重新修剪成正常的样子。这个妈妈很聪明，让社会教育孩子，如果妈妈一见儿子的发型就大叫这么难看，给我赶紧改掉，要不然不许回家。那么儿子要么跟她大吵一通，要么就算被迫剪掉头发，一定内心对妈妈也是充满怨恨。现在他自己意识到，个人的意愿还要兼顾别人的接受度，绝对的自我是不可能的，这就是很好的教育，对他今后也有很大帮助。 五、不要盲目责怪