浙江省高校实验室工作研究会2007年年会汇报.doc

浙江省高校实验室工作研究会2007年年会汇报 浙江省高校实验室工作研究2007年年会于2008年1月10日于浙江东阳召开，此次年会主题为促进实验教学建设，带动实验教学改革，提高实验教学质量；加强实验室管理（包括设备资产、实验室与设备共享、实验队伍建设、实验教学等管理），建立完善实验室规章制度。我十分荣幸作为我院代表参加会议，现将此次年会汇报如下：一、 参会情况会议于10日上午8：30准时召开。当天共有全省72所高校134位代表到会参加，年会交流论文达102篇；16家厂商赞助，浙江广厦建设职业技术学院承办此次年会 。二、 会议主要内容（一） 省教育厅高教处方永平处长讲话2007年省高教处在制度建设与管理考核、业务工作、专业建设等方面做了许多努力并取得了显著成绩：（1）在制度建设与管理考核方面加强制度建设，提高教学质量，2007年全省范围内多次举办校长、书记读书班；制定高职高专教学管理基本要求；制定高职高专教师教学工作考核一级指标，已应用于2007年年底教师考核工作中 ；制定浙江省高校教学质量考核财政拨款考核指标，每年定期做好各学校绩效考核工作；做好本科高校领导干部考核工作。（2）在业务工作方面推行教考分明，对基础公共课程推行多种形式教考分明，包括校内组织教考分明、校级间组织教考分明、题库（如四级库）教考分明；实行教师质量巡视检查制度；制定进一步加强承认高等教育的通知。（3）在专业建设方面专业建设：2007年我省共批准100多个重点专业；精品课程数达40门，位居全国第四；高职高专示范学校有5所，与江苏省并列位居全国第一；专业实验室建设：2007年底我省共有57个省级实验示范中心，10个国家级实验示范中心；23个省级实训基地，10个国家级实训基地。 2008年高教处工作重心：（1）教育系统要创业富民、创新强省。创新创业工作要与高校实验实训密切联系。（2）建立健全教学保障体系。（3）实行全省教育资源共享，完善全省高校联网。（4）大力推进精品课程示范与辐射，推进实验示范中心共享。 有计划要建立精品课程培训中心（5）贯彻执行国家教育部16号文件，打造高等职业教育强手。在2008年，将：评选20个国家级示范性高职高专院校；开办高校书记、校长读书会；多开展全省范围性的研究、研讨会，促进高校间的沟通与交流。（6）将设立1亿元创新创业基金，用于支持大学生创新创业。（二） 研究会2007年工作报告和2008年工作任务2007年实验室工作研究会在工作规范化、网络信息化建设、咨询服务工作方面都取得了一定成绩并受到好评。在2008年研究会将继续在以下四方面再接再厉； （1） 继续完善网络建设； 要求省内各高校积极上传本校实验室工作方面信息，争做优秀网站信息员。（2） 多组织开展相关学术活动，促进各校相关领域学术、工作交流，相互学习，共同进步；（3） 争取开展对外交流和评选活动，提高实验室管理水平；（4） 做好2008年全国高校实验室安全与环保研究讨论会承办与组织工作。（三） 大会论文交流会上8个代表院校上台交流了实验室工作经验。分别为：（1）高端仪器设备参与合作课题项目的申请及管理中国美术学院 胡慧君（2）让学生带着工作经验走上社会浙江机电职业技术学院 来建良（3）提升实验实践教学质量的实践与探索杭州师范大学钱江学院左凯旋（4）省高教园区高校实验室资源共享问题调查研究报告浙江工商大学 张勤（5）大系统背景下工程综合创新实训基地建设中国计量学院张新娜（6）以人为本的创新实验教学模式的探索与实践杭州电子科技大学 林海旦（7）基于创新能力培养目标的实验教学体系构建浙江理工大学叶秉良（8）构建以培养工程实践能力为核心的创新实验教学体系浙江林学院 曹欢玲胡慧君老师就合作项目申请渠道、方法、技巧等方面做了详细介绍与说明。为有意参与863等国家重要科技攻关项目以及浙江省科技计划的教师指明了方向。浙江机电职业技术学院坐落于杭州高新技术产业开发区，学校充分运用区域优势，深入进行教学改革，调整课程体系，实习企业顶岗实习，大力发展实习基地建设，在这些方面提供了丰富、有益的经验。机电职业技术学院“学校与行业融合、专业与企业融合、教学与生产融合” 的理念；“职业发展导向”的人才培养模式”，“工学交替、能力递进”的课程体系；充足的实践学时，实践学时占总教学学时超过50，顶岗工作实习时间超过8个月；实习基地建设的“真设备、真项目、真要求”，与名企合作，共建生产性校内实训基地；校外实习基地实行“校企合作育人，面向企业订单培养；确保实习质量实行的质量监控措施等方面都值得深思与借鉴。钱江学院实验实践教学体系分3个阶段、分3个层次。3个层次分别为学科及专业基础型实验项目、专业综合设计型实验项目、研究型实验项目；3个阶段分别为1.5+1.5+1，即前一年半学习学科基础课和通识类课程，后一年半学习专业课程，并分别完成相关阶段学习中的实验实践任务，最后一年为综合实践教学年，在综合实践教学年内，全面开展专业综合实训，并制定了专业综合实践能力实训教学大纲，以保证提高学生综合实践能力 。杭州电子科技大学为鼓励教师从事专、兼职实验教学，出台了一系列具有积极有效的政策：实行超工作量奖励制度； 符合条件的实验教学人员可在教师系列晋升职称；实验教师发表的教学研究论文视同科研论文；对教师取得的实验教学研究和科研成果，实行奖励措施。 此外杭州电子科技大学推行多样化实验教学方法以及“三位一体”实验教学模式，有效结合理论教学，实验指导和公司实践或参与科研项目等都给其他院校提供了宝贵的实践教学经验。实验教学方法：在基础实验阶段，主要采取现场授课与指导方法；对掌握了初步实验方法的学生，在设计性、创新性实验中进行只指导不讲授或开放式自主实践方法；在综合实验中采用互动讨论的方法；工程训练、毕业设计及课外实践活动中，采用课外指导方法；不同实验室的同一