观《地球上的小星星有感》有感.doc

时间：11月23日指导老师：王芳作者：赵雯娟 观地球上的小星星有感 关注、重视、理解和接纳 故事的开头，一个九岁大小的男孩子拿着自制的渔网蹲在小河边，脚丫子旁边放着预备好的透明玻璃瓶子，他很认真地在抓小小鱼，终于逮到了，他咧起嘴巴，笑得忘乎所以。全然不知校车上的司机早已发怒，过来抓起他便扔进了车里。在他的眼中，字母们组成的单词永远都是有生命的在跳着舞的小鱼儿，蜗牛，海马，毛毛虫，蝴蝶他与单词的关系非常紧张，因为没有他认识的单词，单词也从来不认识他。他有一个随身备用的小口袋，以防遇到心仪的“垃圾宝贝”，这对他来说可是宝藏。他就是伊桑。他身上有所有小孩子该有的特征，他淘气，调皮，他对所有一切事物充满着初生婴儿般的好奇。然而他的学习成绩与门门功课都拿第一的哥哥尤汗比起来可是天与地的差别。他热爱美术，所有脑袋中产生的新奇东西，都会用画笔画出来，可是没有人发现他的这个天赋。大家只注意到伊桑的数学，英语这些成绩都差得一塌糊涂，学校老师对他的定义：懒惰、不爱学习、顽劣、不服管教、白痴，甚至就连他的爸爸也认同这一点，将他送去了寄宿学校。在伊桑看来，这简直就是对他的致命一击，他认为他自己是被抛弃了，他就是个问题学生，寄宿学校的所有老师对他也给与了同样的评价。他很努力的想改变这一切，可是结果却更加糟糕。很多同龄孩子能够轻而易举做到的事情他却做不到，类似像系鞋带，扎领带，捡回抛出去的球，阅读文章，做加减乘除运算，他很努力得学着去做，却还是不能，换来的只有嘲笑声和老师一再的否定，他的自信心被彻底击垮了。他自此变得越来越安静，越来越乖，甚至连过去最喜欢的美术也不再有热情，他将自己完全封闭了起来。细心的美术老师注意到伊桑身上的一些问题，再通过考证，才发现原来伊桑患有严重的“阅读障碍”这个连他的父母都没有察觉的所有问题的源头。他告诉伊桑的父母，伊桑的叛逆，狂躁，不服管教都是源自于他想通过这些行为来掩饰自己的不足，孩子与其承认自己“不能”，倒不如承认是自己“不想”，自从去了寄宿学校，伊桑的叛逆被完全镇压了，所以才会像现在这个样子，不言不语，连画也不再画了。伊桑有着敏捷的思维和丰富的想象力，这在他的画中可以体现出来，他绝对不是智障，只是有阅读障碍的一个孩子。每个孩子都有上帝赋予他的天赋，孩子都会有自己的梦想。可是父母不懂，父母就只觉得只有学习成绩好，将来上一个好的大学，读医学，工程学，管理学，经济学，建筑学，做工程师才可以在这个社会上扎根立足。很少有父母、学校关注孩子的兴趣，只是从头到尾的标准和原则，让孩子来配合自己的要求，做作业、不准看电视、不能出去玩、去参加各种各样的辅导班、要考够多少分才可以拿到奖励，或许父母所给予的孩子希望只是自己从未实现的梦想的延续的一部分。孩子并不是父母的试验品，父母也并不是在养一匹赛马，如果真是这样，那孩子的命运就比雇佣童工还糟糕几千倍。不能走出自己的路是一件多么可怕的事情！为了帮助伊桑解决现有的问题，巴库巴老师特意在一堂课上找出了相对论的爱因斯坦、发明电灯的爱迪生、画家达芬奇，立体画家毕加索一些著名人物，他告诉孩子们，这些大人物可都是小时候存在阅读障碍的，可是最终他们成功了。这堂课潜移默化中改变了伊桑对自己的认识，他无意识的偷偷的骄傲地笑了。伊桑喜欢上了这位老师，喜欢上了他的课，也开始一点一点的认识了自己，在老师的帮助下，他渐渐克服了阅读中很多存在的障碍，能够读出来了！影片的最后巴库巴老师组织了一次全校性的美术比赛，上至校长，各科代课教师，下至一年级学生。这次比赛与其说是比赛，倒不如说是对每一个墨守成规代课教师的启发：美术是打开心灵的一扇窗户，每个人都有一颗童真的心，无论做的画好与坏，美与丑，人与人是平等的，是不分贵与贱的。尤其是老师，要做一个好的老师，不能总是一味的求全责备，是人都会有弱点的，有弱点就会犯无知的错误，不犯错误的孩子是可怕的。对于一些问题学生，不能就只是针对表面现象给一个孩子判了死刑，而要透过表面现象，去找出本质问题所在。才能真正解决自己学生存在的问题。家庭教育中更多的是需要理性的关爱和理解。就像电影中的伊桑，他的父亲并不理解他，他的父亲只是把所有问题归结到伊桑身上，伊桑常常一犯错误，等着他的也只有父亲不分青红皂白的拳头。伊桑的母亲看得出来，十分疼爱自己的小儿子，可是从来没有发现伊桑的拼写错误是有规律的。当学校所有老师都给了伊桑同样评定时，伊桑的父母也默许了。这对于一个八岁大的孩子可谓是判了死刑。我们能说伊桑的父母不关心孩子的教育吗？当然不能！在家庭教育中，最怕家长不理