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请关爱我们的学生箬横高级职业中学 莫恩平 “我们的学生很可爱”这是报纸上的一个观点，我认为确实如此，职高学生在有些人眼里：升学考试分数与普高学生相差太远，素质就更不必说了，感觉上不让人头痛，起码也是不能令人欣慰的一类。很多同学因为成绩，再是纪律等原因，到初中开始就逐渐遗忘，甚至被放弃、嫌弃。这不是哪个学校哪个老师的错，而是教育本身的问题，是“应试教育”的产物。“应试教育”使学生单方面发展，违背了全面发展的教育方针；忽视了学生素质的培养。使学生两极分化严重，轻视和排挤学习困难的学生，也造成一种教育不平等的现象。职高生，随着教育强市的推进，职普比：的形成。一个与普高生不相上下的群体更加需要我们的关爱。他们确实很可爱，他们同样是一群阳光少年。一、用闪光的钥匙去打开心灵的锈锁班主任是班级德育教育的主要者，是学生班级的直接教育者、组织者和领导者。全面了解你的学生，在共性中找个性，个性促共性，通过共性去影响个性是班主任工作的辩证法。每个班总有一些比较特殊的学生，班主任必须重视对个别学生的教育。不难发现，大多数同学是能够遵章守纪的，而特殊学生犯错误也必然是少数。因而我们在思想上不要歧视，感情不应厌恶，态度上不能粗暴。如果处罚是主要目的，不使他们明白自己作错了事情，不使他们自己感觉到，谈何关爱，谈何“教书育人”。所以要“对症下药”、一分为二，善于发现他们身上的闪光点。要关爱学生，首先要注意培训他们的自尊心和自信心；晓之以理，动之以情。二、与家庭教育相结合家庭教育是指家庭中父母长辈对下一代实施的综合性教育。它既是基础教育，又是终生教育，对一个人的启蒙、成长、成材起着奠基作用。为了把家庭教育与学校教育 有机地结合起来，我们可以采用家访这种形式。在接新班时，为了了解每一个学生，我就进行了电话家访。了解学生的家庭基本情况，家庭教育环境和方法，家长文化素养，学生的兴趣爱好、个性特点、在家庭中的地位和校外表现等。这对我顺利地开展班工作打下了良好的基础。学生（特别是后进生）有进步时及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。使家庭教育与学校教育能同步执行，从而能达到最佳的教育效果。找家长时，全面考虑学生的表现、心理特点，家长的作息规律、脾性特点，家庭背景，巧妙地选择最佳时机。还要注意讲究与家长谈话的艺术，力求做到态度诚恳，多用商量口吻，语气平和，措辞准确，善于控制情绪，多用事实说话，创造一种和谐合作的谈话气氛。切勿把家访简单化为“告状”，以至使学生遭到家长训斥打骂，产生逆反心理或错误行为。特别是家长会以后，我问学生：“父母有没有责怪你们？”学生说：“老师，这次家长会后，我爸爸怎么那么高兴。”我说那是你们进步了。三、周记，沟通心灵的桥梁几年来，我指导学生结合生活和思想实际撰写周记，把生活中的见闻与感受写下来，不拘形式，不限内容，允许学生自由发挥，有话则长，无话则短。学生写周记锻炼了他们自己的写作能力，而且，一篇篇周记犹如一颗颗透明的心灵，成了我们师生进行情感交流的一方广阔的天地。我借助周记，帮助学生解决心理上的困扰，教育他们正视挫折，提高适应环境，适应社会的能力，引导他们个性品德的良性发展。周记，成了我对学生进行心理辅导的良好的载体。由于周记允许学生畅所欲言，许多学生往往会用笔把自己遇到的不顺心的事和喜怒哀乐写在自己的周记本上。我在批改周记的过程中，对他们的喜悦、忧愁、苦恼等心情，或肯定，或鼓励，或设身处地细心指导，或充满感情地加以指点。长期的努力，使学生们愿意向我打开心扉。有一段时间，一位女生学习总是心不在焉，上课愣神时有发生，再三恳谈，她也不肯讲出缘由。结果却是我在她的周记中找到了原因。原来她从小开始他就和奶奶一起住，有一个比她小四岁的弟弟，父母在坎门开店，感觉自己在家中是一个“多余人”，坚定地认为父母根本不爱自己。为此而心思恍惚，甚至怨恨父母的不公平。对此，我诚恳又耐心地在她的周记本上写道：“每个孩子都希望得到父母的更多的爱。但你与其他同学不同的是你的弟弟分享了你应得的爱，你目前遇到的这种情况其实是很正常的。弟弟小，理应是你们一家照顾的对象，父母即使有点偏爱也是无可厚非的，你不是也很疼爱弟弟吗？况且，天下父母没有不爱自己的子女的，只是爱的方式各不相同。你是一个懂事的姑娘，你要坚信父母是爱你的，要学会用心地去体会父母给予你的爱。你已经是一个大姑娘了，要学会为父母分忧解难，而不要为一些不值一提的小事耗费精力，荒废了学业，得不偿失。望慎思！”老师的理解和入情入理地细心开导，再加上生活中具体地关心和指点，逐渐使这位学生摆脱了忧郁的心理阴影，对老师信任了，学习进步更大了。在工作实践中，我充分利用周记这一重要渠道与学生进行情感的正常交流。形成了良好的师生关系，达到了良好的德育效应。 比如：一位同学在周记中写满了自己以诚待人却得不到理解和友情的回报的无奈的时候，我又用笔与之交流。告诉她：“班级是社会的缩影。要相信自己，坚定信念，付出真诚，问心无愧。友谊之花需要真诚地去浇灌才得以绽放，一味地索取，再美丽的花也会凋零。不要太在意别人怎样评价你，怎样议论你，要用一颗宽容之心对待别人。你付出了真诚，总有一天，你会拥有更多的真诚。”寥寥几笔，却是老师的热忱帮助，帮他重新找回了真诚和信心。 我们的职高学生是未成年人，对他们的教育和管理是一门了不起的学问，来不得半点儿马虎和怠慢，更不能容忍学校和教师把他们当成可以随意摆布和欺侮的对象。事实上，我们很多教师正是抱着“为了学生好”的目的，充分意识到了“学校以人为本”给教育工作带来的严峻挑战，于是更加自觉加强学习，努力提高自身素质，提高管理水平。尊重每一个学生的人格，把他们当成可造就的有为之才，全身心地接近他们，感染他们，帮助他们克服缺点