法语教学大纲修改版.doc

法语教学大纲课程编号: 18课程名称：法语英文名称：French课程类型：公共基础课总 学 时：828学时 讲课学时：828学时学 分：46学分适用对象：临床医学基 本 要 求法语属我校公共基础课外语教学的一部分，是我校的特色教学和对外合作交流的项目之一。本大纲本着以学生为中心，注重调动学生的主观能动性，强调学生的自主学习，培养学生具有一定的外语阅读能力，初步的听、说、读、写、译的外语综合应用能力；以语言交际为目的，使他们通过学习能用外语进行简单的口头和书面的信息交流；提高学生的文化素养并为进一步提高法语水平打下较好的基础。通过两年学习学生应达到的基本外语能力如下：1语音掌握读音规则和较正确的语音、语调，朗读基本流畅。2语法掌握基本词法和句法，并初步具有在语篇水平上运用语法知识的能力。3词汇领会式掌握3000词（其中复用式掌握1800词）以及由这些词构成的常用词组并且有按照基本构词法识别新词的能力。4阅读能力掌握基本阅读技能，能顺利阅读题材熟悉的文章，基本掌握中心大意的事实和细节。对语言难度中等的文章，阅读速度达到每分钟40词。对篇幅较长、难度较低的文章，阅读速度达到每分钟80词。5听的能力基本能听懂外语授课。对题材熟悉、句子结构比较简单的、基本没有生词的、语速为每分钟90词的听力材料，两遍可以听懂，并掌握其中大意，抓住要点和主要细节。6写的能力能就比较熟悉的话题或提纲，在半小时内写出80-100词的短文。要求其中内容连贯，无重大语法错误。7说的能力能就课文内容和听力材料进行回答和复述，能用法语进行简单的日常会话和交流简单的信息。8译的能力能借助词典将难度低于课文的法语或汉语互译，并到达理解正确，译文达义，无重大语法错误。法译汉要求每小时300法语词；汉译法要求每小时150汉字。9文化背景知识的掌握 了解所学语言和国家的背景知识和有关的文化知识，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养，促进语言应用能力的提高。10测试 为检查教学效果，复习巩固所学知识，学生应按教学进程表的规定进行学期或学年法语各门课程考试，各学期、学年的考试内容均以教学大纲为依据，应着重考核学生应用语言的基本能力和语言的交际能力。本大纲参考全国高等学校非法语专业本科大学法语教学大纲，结合本校教学实际情况和需要编写。由于现代外语教学理论与实践的不断更新和发展，教学管理者和教师在教学活动中应提倡和运用新的外语教学理论和方法，注重教学思路和教学法的改革以及高质量的新教材的使用，运用多媒体教学手段，实现教师教授，学生自主学习和现代技术辅助教学的立体化教学体系。各门课程的具体要求如下：一精读课目的要求：1、 语音朗读时语音、语调基本正确。2、 语法掌握教材中的基本词法和句法，并初步具有在语篇水平上运用语法知识的能力。3、 词汇领会式掌握2 000词（其中复用式掌握1 000词），以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别新词的能力。4、 阅读掌握基本阅读技能，能顺利阅读理解题材熟悉的文章，基本掌握中心大意的事实和细节。对语言难度中等的文章，阅读速度达到每分钟40词。对篇幅较长、难度较低（指语法结构较简单，生词不超过总词数3%）的文章，阅读速度达到每分钟80词。5、 听基本能听懂课堂用语。对题材熟悉、句子结构比较简单、基本没有生词、语速为每分钟90词的听力材料，两遍可以听懂、并掌握其中心大意，抓住要点和主要细节。6、 说能就课文内容和听力材料进行回答和复述，能用法语进行简单的日常会话和交流简单的信息。7、 写能就比较熟悉的话题或提纲，在半小时内写出80-100词的短文。要求其内容连贯，无重大语法错误。8、 译能借助词典或依靠注释将难度略低于课文的法语或汉语互译，达到理解正确，译文达意，无重大语法错误。学时安排：理论课：414学时教学内容：1、 语音音素和音素组合：读音规则和基本语调：节奏组、重读、联诵、连音和主要句型的基本语调。2、 语法学习掌握教材所要求的所有语法内容，并完成每一单元规定的语法练习。（1） 名词群和代词：名词；品质形容词和数词；冠词；指示词；主有词；泛指词；人称代词。（2） 动词：动词的句法结构；助动词和半助动词；动词和主语的配合；被 动式；代词式；无人称结构；直陈式；虚拟式；条件式；命令式；不定式；分词式。（3） 不变词类：介词；副词。（4） 不同类型的句子：疑问句；否定句；感叹句；强调句。（5） 复合句：关系从句；用连词que 引导的补语从句；直接引语和间接引语；原因表达法；后果表达法；目的表达法；时间表达法；对立和让步表达法；条件和假设表达法；比较表达法。3、 词汇学习掌握教材中所要求的词汇和补充词汇，掌握法语构词法的基本规则，完成相应的词汇练习。4、 阅读较好的理解教材中精读和泛读材料以及课外补充阅读材料,抓住段落和篇章的中心意思，辨别不同文体的风格，并了解相关的文化背景知识。5、 听学生自主完成每一单元的听力训练和教师布置的课后听力材料。6、 说完成每一单元要求的口语练习，根据每一单元所学内容进行互动式口语练习和对话。7、 写完成教材设置的写的练习，要求学生根据每一单元所学内容写一篇与主题相关或相近的短文（80-100词）。8、 译对所学课文进行口头翻译并完成教材设置的法译汉、汉译法练习。二视听说课目的要求：视听说课采用法语原版教材，运用多媒体教学手段，通过让学生观看在法国实地拍摄的教学短片，提高学生外语听力和口语能力，让学生熟悉法国的风土人情，了解法国人的生活习惯。应用“交际教学法”的理念和原则组织教学，实现教师与学生、学生与学生之间的互动，着重训练学生的听说能力。1、 语法：运用精读课上所学语法知识和视听说课程中涉及到的语法现象相结合的方式，理解每课要求掌握的语法内容，完成相应的语法练习，用系统的语法知识服务于听力和口语实践。2、 听力：要求学生能独立听懂视听材料的大意，相对简单的句子要求学生独立准确地听抄，相对较难的部分由老师引导学生，运用语法知识做出与原文意义一致的句子。3、 口语：要求学生根据每段听说材料的内容，进行分组对话，提高学生的语言运用能力。学时安排：理论课：276学时教学内容：1、 学习每个单元涉及的语法，包括动词变位、时态变化、句型结构等。2、 讲解短片中出现的新单词，新句型。3、 学生通过只看画面的方式复述短片内容。4、 重复播放短片，讲解每句话的构成，简单的要求学生听抄，稍难的句型由教师引导学生完成。5、 组织课堂情景对话练习，运用所学词组和句型组织小型情景对话，训练口语运用能力。三听说课目的要求：1、 运用外语直接教学法，由外籍教师担任教学，采用法语原版材料（如报刊、杂志、广告等），着重培养学生的口语交际能力。2、 熟悉法国人的语音语调和语言表达习惯。3、 培养学生用法语思维的习惯，以及提高外语的语感，降低学生对中文的依赖性。4、 训练和培养学生的口语交际能力。5、 选用各类原版法语材料，让学生从多方面了解法国文化和相关语言背景知识。学时安排：理论课：138学时教学内容：1、 学生熟悉所给的语言材料，自学材料中出现的新词汇和语法现象。2、 引导学生自己分析材料内容，从整体上掌握文章大意，教师讲解文化背景知识和语言难点。3、 就文章主题和内容，组织学生展开讨论，师生间互动、学生间互动。4、 运用文化类比的方法，以所学材料为主