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教学计划书摘要：教学计划书制定人:孙音任教班级:高三 学科:生物 任教时间:05年9月06年1月一,计划制定的依据高考背景 生物学科的高考是测试学生掌握生物学基础知识,基本技能的.关键词：计划,高考类别：其它来源：牛档搜索（Niudown.COM）本文系牛档搜索（Niudown.COM）根据用户的指令自动搜索的结果，文中内涉及到的资料均来自互联网，用于学习交流经验，作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索（Niudown.COM）赞成本文的内容或立场，牛档搜索（Niudown.COM）不对其付相应的法律责任！教 学 计 划 书制定人：孙音任教班级：高三 学科：生物 任教时间：05年9月06年1月一、计划制定的依据高考背景 生物学科的高考是测试学生掌握生物学基础知识、基本技能的程度及灵活运用知识的能力。要求学生能用恰当的专业术语阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。能用各种表达方式对生物的结构与功能、部分与整体以及生物与环境的一些相互关系进行描述、分析和比较，并能解决新情景中的相关问题。了解实验原理、理解实验过程、掌握实验方法、技能，能分析与解释实验的现象和结构，并体现一定科学探究过程、方法和能力。能综合运用生物及相关学科知识和科学方法，正确解释生物、环境和社会的一些生物问题，并能解决现实生活中的一些实际问题。以及运用科学方法对人和社会、自然协调发展中出现的有关问题进行分析。 依照上海市生物学科课程标准和中学生命科学课程标准，以高中生物必修课上、下两册教材和高三限定性选修课为第一轮复习的内容，加强基础知识和基本技能的训练。二、学生现状分析目前有42人加试生物，（1）班10人，（2）班4人，（3）班16人，（4）班13人。其中加试体育的3人，加试艺术1人。从高二会考成绩反馈来看，较好的学生主要分布在（3）、（4）班。从这一周的教学情况看，大部分学生精神状态良好，专心听讲，认真记笔记。但预习工作还不到位，高二的旧知识遗忘率较高，作业情况不容乐观。学生学习生物的方法还很欠缺。由于高二有三个班的学生没有接触过，目前主要任务是加强和学生的磨合，发现学生中的优秀生，进行培优工作。三、 本学期应达到的目标通过一学期生物第一轮的复习，对基础知识全面系统化。争取期末区统测达区平均分。四、具体实施计划（一）教学进度安排（第一轮复习）周次章节教学进度安排备注第1周绪论（2课时）第2周生命基础生命的物质基础（2课时）生命的结构基础(2课时)细胞增殖(2课时)第3周新陈代谢细胞增殖(1课时)细胞工程(3课时)新陈代谢(2课时)第4周植物新陈代谢光合作用(3课时)植物的矿质营养、水分代谢（2课时）机动细胞单元测验第5周动物新陈代谢动物营养代谢(3课时)呼吸作用(2课时)机动第6周国庆节放假第7周生命调节植物激素调节(2课时)动物激素调节(2课时)动物神经调节(2课时)新陈代谢单元测验第8周生殖动物神经调节(2课时)减数分裂(3课时)机动第9周DNA的分子结构和复制(3课时)期中考试复习第10周期中考试第11周基因的表达(2课时)基因的分离规律(3课时)机动生命调节单元测验第12周基因的自由组合规律(3课时)遗传中基本概率的计算(2课时)机动第13周性别决定和伴性遗传(4课时)基因的突变和重组(2课时)单元测验第14周第四章染色体变异(2课时)人类的遗传病(2课时)生态因素(2课时)第15周第三章种群和群落(2课时)生态系统(3课时)单元测验第16周总复习第17周 各区县期末考试试卷模拟及讲评第18周各区县期末考试试卷模拟及讲评第19周各区县期末考试试卷模拟及讲评第20周期末考试（二）第一轮基础知识复习要点和达成目标(第一学期18周左右)教学板块教 学 内 容达成目标高二高三绪论1生物的七大特征1生物学的发展历程和发展方向2最新生物学动态识记七大特征,并能通过实例进行判断.特别是应激性、适应性、遗传性的辨析生命基础1物质基础 元素的种类、含量、作用生物与非生物的统一性和差异性六大化合物的组成和功能2结构基础 细胞的结构和功能3细胞增殖 有丝分裂的特点1 各种细胞器在功能上的联系2*细胞周期(G1SG2M)3有丝分裂各期的变化曲线4*细胞工程识记元素的作用；掌握六大化合物的组成和功能。熟练掌握动植物细胞结构，各种细胞器功能和相互联系。辨别有丝分裂图象和曲线含义。掌握细胞工程的四项技术。植物新陈代谢1新陈代谢酶ATP的关系2植物光合作用3植物的矿质代谢和水分代谢1新陈代谢的基本类型2光合作用的发现史熟练掌握光合作用和呼吸作用的过程、意义、实质，影响因素以及两者的相互联系。初步会读相关图表的信息。掌握三大营养物质的代谢和相互转化。知道机体动物新陈代谢1人体内三大物质营养代谢2生物的呼吸作用1*人体营养素的作用2*血液和血型3*内环境与自稳态生命活动的调节1植物激素调节2动物激素调节3动物神经调节1*神经元与突触2*神经冲动的传导3*大脑皮层的分区和功能以生长素为例，掌握 植物激素的调节作用和农业生产上的运用。掌握人体重要的几类激素功能。掌握神经冲动的产生和传导方向。生殖1减数分裂减数分裂各期变化曲线识记减数分裂的概念和各期特点辨别减数分裂图象和曲线含义。遗传与变异1遗传的物质基础2遗传两大规律（分离规律、自由组合规律）3性别决定和伴性遗传4生物变异1*显性的相对性和复等位基因2*基因的连锁和互换规律3*基因对生物性状的控制4*遗传与优生5*遗传概率的计算掌握噬菌体侵染大肠杆菌的实验原理和结论。掌握核酸的组成和结构，控制蛋白质合成的中心法则。初步掌握DNA、蛋白质的计算。知道不完全显性和复等位基因的概念。掌握遗传的三大规律和伴性遗传的实质，能利用规律解释遗传现象和相关的计算。对人类常见遗传病的图谱能看懂，初步分析和推测后代可能出现的遗传现象。掌握生物变异的几种方式。生物与环境1生物与环境的关系2种群和生物群落3生态系统掌握三种生态因素对生物生存、分布和生理功能的影响以及生态因素的综合作用。识记种群、群落、生态系统的概念、描述的特征和相互关系。能用生态学原理解释生活中实际例子，并用相关曲线表达。实验1显微镜的使用2物质鉴定3植物有丝分裂4色素提取和分离5细胞质壁分离和复原6水质污染对生物的影响课本中的实验应掌握实验目的、原理、方法、步骤和结果等，对一些技巧和该实验知识的迁移也应熟悉。五、提高教学质量的具体措施（一）认真抓好第一轮生物学基础知识的复习工作。1 高三每周有6节正课，2节辅导课以及每周二晚上的晚自习。课时量有了较好的保证。制定好本学期的教学进度，按质按量的完成。特别是写好每周的进度详细表，课前认真钻研教材，将知识结构化、网络化。课后记录教学上的得失，寻找最佳的教学效果，提高课堂效率。2 每周公布一周来的教学进度，督促学生有目的的进行复习、预习。3第一轮单元复习，教师整理一些各章节的精选习题，同时填加一些相应的历届高考题，由易到难，由浅入深，使学生在掌握基础知识的同时，初步了解高考的题型和解题方法。（二）加强课外作业辅导和检查1 布置学生的作业，做到认真批改，对每道选择题作好得分率的统计，使每一次的讲评有的放矢，突出重点，纠正典型错误。2 原则上每两周进行一次单元测验，对每一题统计好得分率和典型错误，及时反馈学生的掌握程度。3 除统一用辅导书外，学生每人选择一本适合自己的练习题作为补充练习，使基础知识打的更牢固。4 课外时间对生物成绩突出的学生进行培优工作。（三）教师走进“题海”，研究试题，提升专业素质。1教师收集近5年来的上海高考题和模拟试卷，研究各个考点的比例和分值和题型的发展趋势，在教学中有目的的进行渗透。2收集有关高考的各种版本复习用书和模拟试题，从不同的角度对高考命题进行深入的了解，通过自己大量的做题，提高解题能力，并筛选题目，做好高考生物“一本通”3 关注二期课改的指导思想，熟悉生物学科（高中）新教材，将一些新的信息和题型用于高三的复习，提高学生的综合能力。六、保障措施与可行性1 作为教师，自身有一定的专业素质，一年的高三教学实践为完善今年高三的系统复习奠定了初步的基础，肯钻研，善思考。2 认真参加区里组织的高三教研活动及高三复习专题讲座，研究高考趋势，吸取外校老师丰富的教学经验，避免在复习中走弯路。3 及时和班主任、语数外教师交流，准确把握学生各课成绩。为学生制定合理的发展方向。4 复习时加强对学生的学法指导。七、信息技术应用与整合通过上一学年的教学实践，我已从网上收集了许多相关的动画课件，同时自己也制作了一些配套的PPT