教育教学管理水平创建方案.docVIP

建湖县庆丰镇马庄小学教育教学管理水平创建方案一、指导思想：根据江苏省教育厅关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见和盐城市小学教育教学管理水平考评方案的通知精神，建立体现素质教育宗旨的小学教育教学管理水平评价制度，使我们马庄小学切实规范办学行为，扎实推进素质教育，全面提高教育质量，努力打造马庄小学的特色品牌。把学校建成办学有个性，工作讲规范，管理求精致，质量有保障的人民满意的学校。二、创建方案目标通过挖掘学校管理的内涵，从“精、细、实、效”入手，建立健全我校各项工作管理规范和科学有效的管理机制，从办学行为、德育工作、队伍建设、学生学业、学生特长、办学特色等六个方面进行评价、总结。做到“责任具体化，人人都管理，处处有管理，事事见管理”。使教育管理的高效率带来教学工作的高成果，从而全面完成各项预设的目标和任务。三、创建标准1、统筹全局，严格规范办学行为（一）建立校长负总责，教导主任具体管理，教师具体实施的管理格局，开齐规定课程，上足规定课时，不随意增减课程、课时、课表。课外活动安排表张贴上墙。且在网上公示，每周不定期的督查，确保教学的规范性。（二）严格执行上级教育部门的“五严”规定，确保学生每天在校时间不超过6小时，同时建立制度，严格控制学生课外的作业总量，使之符合上级主管部门的标准，做到节假日不补课，不参加各类未经批准的比赛活动。（三）规范学业考核机制，每学期只进行一次期末测试，成绩只以等级形式呈现，坚决杜绝以成绩排名现象。（四）积极开展阳光体育活动，师生共同活动，把老师的参与纳入绩效工资考核，从而来确保学生每天不少于1小时的体育活动，同时定期组织学生进行体检，使学生体质健康达到国家学生体质健康标准。2、强化德育，落实“成才先成人”管理理念学校坚持欲教书先育人，倡导“感恩教育，体验教育，养成教育”的理念，为了让每一位学生“在活动中体验，在体验中成长”，明白做人的道理，学校设立了校本教材，以“经典诵读”为龙头开展德育讲座、每周升国旗，重大节日庆祝活动以及小学生一日常规积分考评等多样化的形式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，明白做人的道理，使其健康发展。坚持家校联系制度，定期家访，召开家长座谈会，建立学校、家庭、社会以及“校校通”网络平台相结合的育人方法，通过主题班队会，文体活动课、社会实践活动、心理辅导课和心理咨询等活动的开展，培养学生形成良好的生活习惯、学习习惯，树立远大的理想，为学生终身发展奠定基础。同时强化安全责任意识，狠抓教育教学活动中的安全管理，常抓不懈，警钟长鸣，每学期学校与学生、教师签订安全责任状，充分发挥晨会、班会、橱窗、手抄报以及请派出所同志进行安全讲座等各种途径，定期或不定期对学生进行各类安全教育，来确保学生的安全。确定校长是第一责任人。同时建立健全安全管理制度，定期对校舍、设施进行安全检查，把防火、防电、防水、防盗等措施落实到位。及时消除隐患，预防事故的发生。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。同进加强门卫管理，禁止外来人员和校外车辆的进入。学校为了进一步实施规范化管理，在墙上悬挂中小学生守则、小学学生日常行为规范，使学生熟知。少先大队辅导员牵头，少先大队组织负责督查，使学生的日常行为规范达到与守则相规范的要求。同时学校、老师着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯培养入手，提高学生的综合能力，在教育方法使用上，倡导榜样示范法，情感熏陶法等人文化去探讨学生的养成教育新途径。3、注重队伍建设，使之成为学生楷模（一）为了强化师资队伍建设，建立了教师三年发展的规划，根据各个教师的个性，建立了切实可行的个人专业发展规划，每学年都举行教学基本功的比赛，来全面提升全校教师的综合素质，打造马小的品牌特色。（二）从计划抓起，每学年都制定学校总体工作计划，包括办学方向，办学特色，办学宗旨，办学目标等教育教学诸方面计划，制定必须有统领性、纲要性、科学性，更突出了可行性。（三）以制度为准绳，以岗位目标责任制为切入点，建立健全学校管理制度，每天都有签到制，且与绩效奖金挂钩，不断细化岗位目标职责，培养老师的纪律观念，充分发挥制度的公证性，使学校各项工作有章可循，有目可依。（四）扎实开展校本培训和校本教研，坚持教师定期集中业务学习制度，积极开展教师每年至少读一本至两本专著的活动，大力开展“师徒结对”活动，做到有活动，有记录，使青年教师的教学基本功尽快提升，从而推动学校的整体教学质量。（五）每学期定期开展“有效教学月”活动，所有教师人人参与，每次评出优秀教师，给予表彰奖励，并形成制度。（六）坚决加强师德师风建设，每学期签订教师师德师风责任状，严禁体罚或变相体罚学生，如有违犯，采用一票否决的方式，三年内不得评优，且扣发当年全部绩效工资。（七）教学上，明白教学工作是学校的核心工作，在教案上严格按照新的课程标准和“两个有效”的模式去备课，注重学生的学法指导，倡导学生的自主学习、合作探究的方法，实现以学论教，注重动态课堂的生成，狠抓课堂效率的提高。教导处、教科室形成不预先通知走进课堂的模式，并形成机制，从而来增强课堂教学的效果，达到学生学业水平的提升。（八）以抓教学的校长为龙头，教科室负总责，大力开展教科研活动，围绕“以生为本，减负增效”开展课题研究，以小课题研究为基础，解决教学中的热点和难点，从小处着眼，从大处落笔，注重过程研究的检查和指导，注意研究的实效，注重课题研究成果的推广与应用，倡导积极撰写教育教学论文，对获奖者给予奖励，以营造科研的良好氛围。4、关注学生学业，使之成为优秀的人。要关注学生学业，使他们都有不同程度的成长。牢固树立“让每一个学生成人，让众多的学生成才，让每一个学生合格，让更多的学生优秀”的办学理念。采用教学质量与绩效考核相挂钩的机制，促进教师狠抓教学质量。要求教师做好“五严”规定的同时，注重对学生精心指导，坚持每天课内作业510分钟，热情而耐心辅导待进生，采用课内外相结合，抓住重、难点，加强辅导的针对性，并留下记载。在测试上，考题采用口语，笔试、动手操作等多样化的形式，设计立足教材，面广且题型多样。同时每学期与教师签订教学质量责任状，确保及格率98以上，优秀率60以上，从而达到教学水平的整体提高。5、搞好校园特色，提升学校整体形象。学校管理就得建立完善的制度和人文化的领导，创建符合自己学校的特色品牌，只有优秀的校园文化才能引导学校朝着健康而有朝气的方向发展，让文化唤醒师生行为的自觉性，形成内在的约束。关注环境建设的细节，实现对人的熏陶教化。因此，我校专门详细制订了切实可行的特色发展的规划，每年投入一定比例的经费专门开辟“走进经典”长廊，以及名人名言画廊，各班备有图书角，墙报定期更新，每周唱校歌，定期组织学生参观学校荣誉室，以增强对学校的自豪感。同时各年级大力开展针对本班特点的特色活动，营造积极向上，和谐健康的文化氛围，不断提升校园的文化品位。6、发挥学生特长，打造品学兼优人才。为了全面推进素质教育，丰富学生的业余生活，促进有特长的学生，充分发挥其特长，我校每学期初就制定了行之有效的计划，各班级均设有形式多样的兴趣班，上报学校备案。各班全面开展融合式情景教学，大面积提高艺体学科的教学质量和效益，开发学生的智力，启迪学生学会欣赏，使他们具有感受美和表达美的能力，我们学校和教导处正常开展督查机制，使学生正常开展综合实践活动，每年举办一次科技小制作，小小发明家和数学论文的撰写等活动，同时重视学校的微机房、图书馆、音乐室、美术室、科学实验室的正常使用，设有专人督查，使学生真正积极参与课外活动，产生浓厚的兴趣，并学有所成。四、创建措施1、成立学校教育教学管理水平示范校的组织机构，明确分工，落实责任。组长：刘中祥成员：徐汉广 王 彬 吴萍 王加琪 陆立军 刘永林2、完善规章制度，强化考核机制。学校必须进一步完善教育教学后勤三大块管理制度，讨论、修订和健全考核细则，严格流程管理，加大检查力度，做好记录，做好量化评比，使学校各项工作有条不紊地正常运行。3、从程序抓起学校各