2009级学生选修(B)课程.doc

2009级学生选修（B）课程选课指导手册温州育英国际实验学校高中分校教务处2008年元月21日选 课 须 知选修B各门课程是全省各所学校统一开设供学生选择修习的,总共包括七个学习领域，近40个模块（系列）。其中，前四个领域的9门学科，每门2个模块(数学由4个专题组成2组)，共18个模块。根据浙江省教育厅的有关规定，学生至少获得12个选修B课程的学分方可毕业。高中会考的“自选综合”，由学生在前四个领域的18个模块中选考3个模块；高考中的“选修模块”，由学生在前四个领域的18个模块中选考6个模块(分值60分)。浙江省各高中将于高二下学期开始开设选修B的课程。我校将采用选课制、导师制、走班制、学分制的教学管理方式实施课程教学，以确保每位同学在共同基础上有个性地发展。请同学们在选课导师的指导下，认真细致地阅读选课指导手册的全部内容，根据社会需要和自己的兴趣、潜能，听取父母的意见，选好要修习的模块，走好人生道路的重要一步。 温州育英国际实验学校高中分校教务处 2008年1月21日2009年浙江省普通高校招生考试方案一、指导思想和基本原则本次高考改革的直接动因是高中新课改，高中新课改是新一轮基础教育改革的重要组成部分。2001年7月，教育部颁发了基础教育课程改革纲要（试行），启动了新一轮基础教育课程改革。它涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。高中新课改以教育部2003年颁布普通高中课程方案（实验）和各学科课程标准（实验）为标志而在全国部分省区逐步展开。2004年首批试点省区为山东、宁夏、广东、海南，2005年江苏加入试点，我省根据教育部的要求于2006加入试点，同年加入的还有安徽、福建、天津、辽宁四省。高中新课改在教育理念上的鲜明特色为：1、课程目标的完整性、全面性：强调知（认知）、情（情感）、能（技能）三维目标的统一，把技术、艺术、综合实践活动和语言与文学、数学、人文与社会、科学、体育与健康等一起并列为八大学习领域；2、课程内容的选择性：重视学生的个性发展，尊重学生在学习过程中的自主选择性，实行学分制，设立必修模块和选修模块；3、评价的过程性和综合性，建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；4、课程管理的民主性：改单一的国家课程为国家课程、地方课程与校本课程相结合的课程结构。与传统的课程体系相比，高中新课程体系体现了全新的教育理念，是在课程领域的一次重要的改革。高考作为高等学校招生考试，对基础教育有很强的导向作用。高考办法是否与新课改相适应，事关新课改的成败。正因如此，基础教育课程改革纲要（试行）指出：“高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接。要按照有助于高等学校选拔新生、有助于中学实施素质教育、有助于扩大高校办学自主权的原则，加强对学生能力和素质的考查，改革高等学校招生考试内容，探索提供多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔方式。”高中阶段现有的考试评价体系为高考改革突出重点、抓住主要矛盾提供了有利的条件我省自上世纪80年代实施普通高中会考制度，已积累了二十多年的经验。会考作为一种水平考试，要求学生掌握高中阶段所有主要课程的基本内容。它与学校内部的单元考试、期中考试、期末考试一起，构成了高中阶段的完整的考试评价体系，有效地防止了学生的偏科现象。从而为高考改革突出重点、破解主要难题提供了有利条件。比如我省高考改革方案中第三类“高职高专”学校，为了充分引导学生重视技术课程的学习，同时为了有效地减轻学生的学习负担，不设文综、理综考试。文综、理综所对应的政治、历史、地理、物理、化学、生物的学习结果的评价任务，则由高中会考和学校考试承担。二、选拔模式（一）全科会考基础上分类测试、分层选拔第一层次招生院校、专业为全国重点本科院校（包括教育部直属高校、工程高校等）第二层次为普通本科院校、专业；第三层为高职高专院校。考生自主选择报名和参加考试的相应类别，分批填报志愿，分批录取。（二）全面考核、综合评价、择优录取将高中学生综合素质评价作为高校选拔新生的重要内容，高校录取新生时对学生的统考科目成绩和综合素质评价结果（包括学生成长记录）全面考核、择优录取。三、考试科目与内容（一）考试科目类 别考 试 科 目其他评价项目第一层次（重点本科）3（语 数 外）文科综合/理科综合自选模块综合素质评价第二层次（一般本科）3（语 数 外）文科综合/理科综合综合素质评价第三层次（专科及高职院校）3（语 数 外）技术（信息技术/通用技术）综合素质评价1文、理科类考试科目2、艺术、体育类考试科目类 别考 试 科 目其他评价项目第一类（本科）3（语 数 外）文科综合/理科综合艺术专业/体育术科综合素质评价第二类（专科）3（语 数 外）艺术专业/体育术科综合素质评价（二）考试内容语文、数学、外语3门的考试内容：各科目必修模块选修。其中数学分文、理科两种。英语听力测试单独安排，一年进行2次，具体考试时间、考试次数及记入高考的成绩由学生任选，考试成绩两年有效。综合考试内容：文科为政治、历史、地理3门科目的必修模块选修的内容；理科为物理、化学、生物3门科目的必修模块选修的内容。自选模块考试内容（仅限于报考第一层次的学生）：选自语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科的18个自主选修模块（IB）的内容。每个模块编制1 道试题，共18题，每题10分，由学生任意选答6题，总分60分。四、综合素质评价综合素质评价采用“写实性评价+等第评价”的方式。全省统一标准，由中学在高中阶段学生成长记录、过程性评价的基础上，按照“公正、公平”的原则组织实施，评价程序公开、透明，评价结果经公示后进入考生电子档案，在投档线上，作为高校录取的重要依据。其中审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能四个方面除写实性评价外，还采用等第评价，分A、P、E三等。 未参加新课改的学生和往届生的综合素质评价，按原思想政治品德考核办法实施。五、各考试科目的分值、考试时间与日期（一）分值与时间考 试 科 目考试时间（分钟）分值（分）语文150150数学120150外 语英语（不含听力）120130英语听力2020外语其他语种（含听力）120150文科综合/理科综合150300信息技术/通用技术90100自选模块9060（二）具体日期六、命题语文、数学（文科/ 理科）、外语、文科综合/理科综合依据教育部考试大纲和浙江省考试说明公布的内容范围命题，不超出浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见（以下简称教学指导意见）中规定的相应科目的必修模块和指定选修模块（IA）的范围。自选模块考试依据教育部考试大纲和浙江省考试说明公布的内容范围命题，不超出相关课程教学指导意见中规定的自主选修模块（ IB ）的范围。技术考试由学生在信息技术考试和通用技术考试中自主选择其一，考试一年进行2次，具体考试时间、考试次数及记入高考的成绩由学生任选，考试成绩两年有效。浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见为了贯彻落实教育部普通高中课程方案(实验)和浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案等文件精神，积极、规范、有效地开展全省普通高中新课程实验工作，在广泛听取意见的基础上，研究制定了浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见（以下简称课程设置意见）。课程设置意见包括浙江省普通高中新课程实验第一阶段学分要求（表1）、浙江省普通高中新课程实验第一阶段模块设置（表2）、浙江省普通高中新课程实验第一阶段周课时安排建议（表3）以及相应的说明。课程设置意见是对普通高中课程方案(实验)的细化和补充，学分要求、模块设置、课时安排建议有着内在联系。因此，学校应当认真研究，统筹兼顾，形成既符合政策要求又具有本校特色的课程设置方案。表1 浙江省普通高中新课程实验第一阶段学分要求学习领域科 目必修 学分选修学分选修学分ABC语言与文学语 文106学生在全省学校统一开设的模块中选择，至少获得12学分。学生在学校视条件开设的模块中选择，获得若干学分。地方课程3学分；校本课程至少3学分。英 语104数 学数 学文104理6人文与社会思想政治文84理历 史文64理地 理文64科 学理物 理文6理6化 学文6理4生 物文6理2技 术信 息 技 术4通 用 技 术4艺 术音 乐3美 术3体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习活动15社 区 服 务2社 会 实 践6合 计（文160、理162）116文26理28126说明：1选修学分分解为选修A、选修B和选修C三部分：选修A是列入高考命题范围模块所对应的学分；选修B是全省学校统一开设供学生选择的模块所对应的学分，学生至少获得12个选修B学分；选修C是由各学校视条件开设供学生选择的模块所对应的学分。2选修学分中，地方课程通用部分2学分、专题部分1学分，校本课程至少3学分。表2 浙江省普通高中新课程实验第一阶段模块设置学习领域科目必修选修IABC语言与文学语文必修1 必修2必修3 必修4必修5论语选读外国小说欣赏语言与文字应用语文：（高三上选修）中国古代诗歌散文欣赏中国现当代散文鉴赏英语：（高三上选修）选修8 选修9 未列入A、B的课程标准中规定的其它选修模块英语必修1 必修2必修3 必修4必修5选修6 选修7数学数学文必修1 必修2必修3 必修4必修5选修1-1选修1-2数学：（高三上选修）文:选修3-1, 4-5理:选修4-2, 4-4理选修2-1 选修2-2选修2-3 人文与社会思想政治文必修1 必修2必修3 必修4经济学常识国家和国际组织常识思想政治：（高三上选修）生活中法律常识经济学常识历史：（高三上选修）世界文化遗产荟萃历史上重大改革回眸地理：（高三上选修）旅游地理自然灾害与防治理历史文必修1 必修2必修3选修4 中外历史人物评说选修3 20世纪的战争与和平理地理文必修1 必修2必修3选修4城乡规划选修6环境保护理科学物理文必修1 必修2选修1-1物理：文:选修1-2（高二下选修）理:选修3-3（高三上选修）化学：化学与生活（文科已修习，理科高三上选修）化学与技术（文科高二下选修，理科高三上选修）生物：选修1（自由修习）选修2（文科高三选修）理必修1 必修2选修3-1选修3-2 选修3-4选修3-5化学文必修1 必修2在选修1化学与生活和选修2化学与技术2个模块中，选1个模块。理必修1 必修2选修5 有机化学基础选修4 化学反应原理选修6 实验化学生物文必修1 必修2必修3理选修3技术信息技术信息技术基础；在算法与程序设计、多媒体技术应用中，选1个模块信息技术：网络技术应用（高二、高三选修）通用技术：家政与生活技术（高三选修）通用技术技术与设计1技术与设计2艺术音乐音乐鉴赏，2学分；在歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧中，选1个模块，1学分每学年按特长生的学习要求另作安排。美术美术鉴赏，1学分；绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计模块中，选2个模块，2学分体育与健康体育与健康在健康教育、田径2个系列中，各选1个模块；在体操、民族民间体育项目系列中，选1个模块；在新兴运动、水上项目、田径、体操、球类、民族民间体育项目6个系列中，选8个模块每学年按特长生的学习要求另作安排。说明：1 全省所有学校都必须开设列入选修A、选修B的模块，并积极创造条件开设更多的选修C模块供学生选择。2化学、信息技术、音乐、美术、体育与健康等科目的必修模块，由学校在上表中确定的范围内选择。表3 浙江省普通高中新课程实验第一阶段周课时安排建议学期课时科 目高一上高一下高二上高二下高三上高三下语 文4444英 语4433数 学文4433理4444政 治文22242理2222历 史文3322理33地 理文3322理33物 理文222理2244化 学文222理2233生 物文33理332信 息 技 术22通 用 技 术22美 术111111音 乐体育与健康222221综合实践活动研究性学习活动33333社 会 实 践每学年一周社 区 服 务三年不少于10个工作日小 计323231文29/理31102说明：1本表只是必修和选修A模块的周课时安排，选修B、选修C、选修以及会考（学业考试）、高考复习的课时由学校根据相关文件要求和本校实际统筹安排。学校应指导并保证学生每学年在每个学习领域都获得一定学分。2学校应当保证综合实践活动的教学时间，其中每学年一周的社会实践宜集中安排，研究性学习活动和社区服务宜适当分散安排。3艺术学习领域每学期每周安排1学时，学校可自主确定音乐或美术课程的开设方式。4周课时安排建议中课时数为3的一些学科，部分模块的学习会出现跨学期现象，学校在教学中要加以关注。浙江省普通高中新课程选修B模块介绍语文选修B模块（共2个模块）：中国古代诗歌散文欣赏一、模块内容中国古代诗歌散文欣赏由人民教育出版社编辑出版，属于高中语文选修课程“诗歌与散文”系列。这本教材适应了同学们进一步学习古代诗文的需要。它着重从鉴赏这一角度引导阅读古代诗歌散文。全书共六章，诗歌、散文各三章。诗歌和散文后面分别有中国古代诗歌发展概述中国古代散文发展概述。这样，将诗、文相对集中编排，有助于认识诗歌和散文各自的文体特征，掌握诗词格律的基础知识。同时，通过文学史知识介绍，能将已学过的作家作品贯串起来，获得对古代诗歌和散文发展概况的大致了解。对于诗歌、散文，历代鉴赏和研究的成果很多，但相当分散。单是鉴赏，就有许多名目。这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨），“置身诗境、缘景明情”（把握诗境），“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文，从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性），“散而不乱、气脉中贯”（把握散文的逻辑性和抒情性），“文无定格，贵在鲜活”（体会散文的灵活性和趣味性）三方面入手。这样能够从大处抓住跟两种文体本质属性有关的主要之点，避免过繁过细，有助于初学者掌握运用。在具体步骤上，每单元的第一项是“赏析指导”，就这一单元所提出的鉴赏角度，介绍相关知识和鉴赏方法。第二项是“赏析示例”，每个单元各举一篇诗歌或者散文为例，从该单元所强调的鉴赏角度进行分析，带有举例示范性质，供同学们参考借鉴。第三、四项是围绕这一单元的中心，提供阅读鉴赏的作品。第三项是“自主赏析”，作品后面列有“探究讨论”题目，这些题目帮助同学们在阅读鉴赏时打开思路、把握要点，在途径上、方法上作适当的提示或点拨。有的作品还有“相关链接”，进一步提供有关背景资料和信息。第四项是“推荐作品”，是推荐给同学们与本单元学习内容相关的一些作品，供课后阅读。同学们完全可以放开手脚，将每一单元提供的角度加以运用，以获得对作品形象和情感的整体感知与把握。二、教材特色为了突出文言文学习中鉴赏的重要性，让同学们感受到古代文学的独特魅力，本教材打破了一般以文学史顺序或作家文选式的单元编排方式。诗文分列，按不同的鉴赏角度、鉴赏方法设置单元。诗文各分三个单元，繁简适度，切合高中生的欣赏需要，尽可能地从几个基本方面充分体现两种文体的各自特点。尤其是散文的单元设计，从散文的形象性、抒情性与逻辑性、灵活性与趣味性三个方面勾勒散文的整体风格，很有创意。从选目看，各单元所选作品，均不在一个平面上简单罗列，而是根据教学需要和鉴赏需要作多层次安排。 根据课程标准的要求，本课程把引发学生对文言文的学习兴趣、引导学生自主学习作为根本出发点，因此，从单元开头的赏析指导，到课文后的练习与相关资料，均本着加强方法指导的原则作了新的考虑。教材的编写与设计，有强烈的方法指导意识。“赏析指导”短文与“赏析示例”对所选诗作的具体分析，起了总领和示范作用。“自主赏析”部分又提供了教师指导下的学生赏析活动的具体凭借。“推荐作品”则引导学生利用刚刚学到的鉴赏方法自行进行文学鉴赏活动。链接资料广泛丰富，最大限度地提供给学生探究的空间。思考题名副其实是探究，注重多方面比较、引申、参见，能抓住关键性词句，深入作品肌理，不作泛泛探讨。三、学习意义1通过有计划地阅读一定数量的古代诗歌散文名篇，感受其思想、艺术魅力，体会中华文化的博大精深，培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2通过本模块学习，初步把握古代诗歌、散文各自的艺术特性，学会鉴赏古代诗歌、散文的基本方法注重语感、展开想象、深入体验、力求领悟，从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。3借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。中国现当代散文欣赏一、模块内容中国现当代散文欣赏由人民教育出版社编辑出版，属于高中语文选修课程“诗歌与散文”系列。中国现当代散文欣赏有六个单元。每个单元三篇作品。每个单元有一篇精读作品，其余都是略读作品。无论是精读作品还是略读作品，都具有“经典性”、“时代性”、“多样性”和“ 适合教学”的特性。这些作品中大多是名家名篇，比如，动人的北平（林语堂）等，都是经得起时间检验的经典作品；还有一些新人佳作，这批作者在当代文坛已经有一定的声望，这些作品也有比较厚重的分量和新颖独到之处，比如，散文美（曹明华）；选文也注意作品的风格多样化，让同学们多见识一些“有意味的形式”；在同一个单元里，尽量做到现代作品和当代作品兼备；同时考虑所选作品容易为同学们所接受，避免过深或过浅。特别要指出的是，本册教材对使用苏教版必修教材的同学来说，是全新的选本，选文没有一篇跟必修教材课文重合，但在内容和形式上，又有某些关联或呼应。应该说，本册教材是必修教材现代诗文部分的进一步延伸和深化，同学们选修这门课程可以集中地阅读和欣赏更多的现代诗歌散文作品。选修本模块，要紧紧围绕阅读和鉴赏优秀作品这个中心，在阅读和鉴赏作品的过程中，提高文学素养。应有意识地随时联系苏教版必修一至必修五所学的现代诗文的内容和形式，促成新旧知识的融会贯通；要充分发挥阅读的主动性、创造性，在自主阅读的过程中发现问题，自主、合作探究问题；要区分精读、略读两种阅读方法，一般而言，精读务求深透，略读则借用精读所得的方法、技巧；提倡写欣赏笔记，鉴赏性写作可以多种多样，如写片段，写整篇文章，写作品分析，写阅读的想像和体验，续写作品，改写作品等等。此外，还应适当关注知识性内容，如文体知识、文学史知识、作家知识等等，及时总结阅读的方法和技巧，以全方位地切切实实地提高自己的文学素养。 二、教材特色中国现当代散文欣赏是必修教材现代散文部分的进一步延伸和深化，意在引导同学们集中地阅读和欣赏更多的现代散文作品，所以培养目标确定于文学素养，学习方法确定于感悟、探究；教材也提供一些知识（如文体知识），主要目的是为同学们的“读”和“想”提示方法、技巧。教材在框架结构上呈现序列化、整合化的特点，即条块分割、彼此勾连、头绪简明、重点突出。全书按人文专题组织单元，意在引导同学们挖掘作品的人文内涵，增强人文素养。所有专题组合在一起，成为一个新型的选修课教学序列。教材把“导读”放在作品后面，意在突出作品的地位，让同学们先读作品，再看导读，避免导读在前“先入为主”。导读的文字几经删削，务求通俗、简洁，有些难懂作品的导读稍详细一些；注意在“导”字上下功夫，解说时留有余地，注意启发思考；还附加一些与作者或作品相关的背景资料，帮助理解作品，并拓展探究的空间。教材的练习以“思考与探究”的名目出现在单元末尾，题量三至五道不等；题目既紧扣单元里的作品，又避免只限于单篇作品内的思考探究，要求延伸拓展开来，或与其他作品勾连，或引向对文体特点的思考，或联系对欣赏指导文章的学习，或引导写作训练，总之，注重思路的开阔和题型的多样化。教材的每个单元都有一篇的短文放在单元的末尾，供同学们自学探究。短文既介绍文体知识，又有欣赏方法指导，意在让同学们学过一个单元之后，再从理性认识上提高一步。三、学习意义集中地阅读和欣赏中国现当代散文的优秀篇章，通过对这些作品的吟诵涵泳，感悟深思，可以激发对现代诗文的浓厚兴趣，深化对文学作品和现实生活的体验，提高文学素养和文化素养，培养审美情趣和审美能力；可以更熟练地运用鉴赏诗散文的基本方法，把握中国现当代散文各自的艺术特性，从不同角度和层面发现作品意蕴，由作家诗人个案或同类风格作品研究或不同风格作品等研究中不断获得新的阅读体验；在作品阅读鉴赏的实践活动中对作品的个性化解读，有助于发挥个性特长，充分激发想像力和创造潜能；模块内容有助于同学们进行自主阅读和合作探究，养成自主、合作、探究的习惯和能力。英语选修B模块（共2个模块）：英语选修8一、模块内容（一）模块简介英语选修模块8必须在修完选修7的基础上开设，建议用36个课时完成。l 本模块将围绕美国多元文化、克隆、科学发明、戏剧、考古等话题进行听、说、读、写、译等技能训练。l 掌握本模块中出现的约200个单词和近40条固定搭配和习惯用语的语义和用法。复习本模块中出现的语法现象，如名词性从句作主语、宾语和同位语的用法、单词、词组和从句同位语的用法，由过去分词作定语、表语、宾语补足语和状语的用法，复习动词时态（含学习现在完成进行时）。l 围绕本模块相关功能及话题开展的学习活动，如“鼓励别人”、“指路”、“接受与拒绝”、“打电话”、“做判断”等。l 形成适合自己学习需要的认知、调控、交际、资源等英语学习策略，并能不断地调整。l 逐步扩展文化知识的内容和范围，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为发展跨文化交际能力打下良好的基础。（二）内容要点模块8由五个单元组成：Unit 1 A land of diversity话题：History and geography of the USA/Nationality and people/Customs and culture功能项目：How to encourage others to speak/Direction and culture结构：Revise Noun Clauses (as the Subject, Object and Predicative)阅读：California/Georges diary/Louis Armstrong: the grandfather of Jazz写作：Non-chronological report: description of a placeUnit 2 Cloning话题：Natural clones and man-made clones/The history of cloning/Controversy about cloning功能项目：Acceptance and refusal/Praise and encouragement/Indifference结构：Revise the Appositive (words, phrases and clauses)阅读：Cloning: Where is it leading us?/The return of the dinosaurs?/A debate写作：Discussion: an argumentUnit 3 Inventors and inventions话题：Inventions/Paten applications/Great inventions功能项目：Making telephone calls结构：Revise the Past Participle as the Attribute, Predicative & Object Complement阅读：The problem of the snakes/Alexander Graham Bell/Was Leonard da Vinci just a painter?写作：Practical Writing: letter of applicationUnit 4 Pygmalion话题：Literary work/Drama/Read and act a play功能项目：Conjecture/Emotions/Judgement and evaluation结构：Revise the Past Participle as the Adverbial 阅读：Pygmalion (Act One)/ Pygmalion (Act Two, Scene 1)/ Pygmalion (Act Five)/写作：Creative writing: a scene for PygmalionUnit 5 Meeting your ancestors话题：General knowledge of archaeology/Anthropology as well as history功能项目：Existence & non-existence/Measurement/Features结构：Revise the verb tenses (including the Present Perfect Continuous) 阅读：A visit to the Zhoukoudian caves/The feast: 18,000 BC/A great archaeological discovery in the 20th century写作：Description of archaeological finds二、学习意义新学约250个单词与习语，能就美国多元文化、克隆、科学发明、戏剧（皮格马利翁）、考古等话题与别人交流。复习“鼓励别人”、“指路”、“接受与拒绝”、“打电话”、“做判断”等功能的表达方法与应用语境。整理关于句子成份和动词时态的相关语法知识，提高写作语言水平和语言运用能力，提升语言学习策略水平。运用略读、扫读等各种阅读技巧阅读教材相关文本，并能就这些话题口、笔头发表自己的观点。英语选修9一、模块内容（一）模块简介英语选修模块9必须在修完选修8的基础上开设，建议用36个课时完成。l 本模块将围绕吉尼斯记录、航海、澳洲介绍、植物研究、广告等话题进行听、说、读、写、译等技能训练。l 掌握本模块中出现的约290个单词和约15条固定搭配和习惯用语的语义和用法。整理有关句子成份的知识：主语、谓语、表语、直接宾语和间接宾语、宾语补足语。l 围绕本模块的相关功能及话题开展的教学活动，如“表情”、“因果关系”、“禁止与警告”、“争议”等。l 形成合适的认知、调控、交际、资源等英语学习策略，并能不断地调整。l 逐步扩展文化知识的内容和范围，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为发展跨文化交际能力打下良好的基础。（二）内容要点模块9由五个单元组成：Unit 1 Breaking records话题：Guinness Book of World Records/Sports/Surpassing physical limits功能项目：Emotion (surprise)结构：The Subject (words, phrases, non-finites, clauses)阅读：“The road is always ahead of you”/Focus on /Newspaper articles of record breakers写作：Recount: magazine profileUnit 2 Sailing the Oceans话题：Navigation/Discovery and exploration of unknown land/Sea exploration功能项目：Cause and effect结构：The Predicate (different types of verbs)阅读：Sailing the oceans/The greatest navigational journey: a lesson in survival/Sindbads second adventure写作：Persuasive writing: a report to the leaderUnit 3 Australia话题：History and geography of Australia/Wildlife/Tourism/Customs and culture功能项目：Prohibition and warning结构：The Predicative (phrases, nonfinite, clauses)阅读：Glimpse of Australia/Australias dangerous creatures/Greenhill High School Notice Board写作：Personal recount: an emailUnit 4 Exploring Plants话题：Nature: plants/History of plant exploration功能项目：Emotion (wonder/disgust)结构：The Direct Object and Indirect Object阅读：“Plant exploration in the 18th and 19th centuries/Flowers and their animal pollinators/Co-evaluation写作：Descriptive writing: describing a plantUnit 5 Inside Advertising话题：Different types of advertisements and their effects/The ways to make effective advertisements/Advertising controls功能项目：Different views for argument结构：The Object complement阅读：How advertising works/Keeping advertisers honest/Does food advertising have an effect on obesity?写作：Creative writing: designing an advertisement二、学习意义新学约300个单词与习语，能就吉尼斯记录、航海、澳洲介绍、植物研究、广告等话题与别人交流。复习“表情”、“因果关系”、“禁止与警告”、“争议”等功能的表达方法与应用语境。整理关于句子成份的语法知识，提高写作语言水平和语言运用能力，提升语言学习策略水平。运用略读、扫读等各种阅读技巧阅读教材上相关文本，并能就这些话题口、笔头发表自己的观点。数学选修B模块（共2个模块）：数学史与不等式选讲一、模块内容（一）模块概况浙江省高中数学选修B模块数学史与不等式选讲由数学史选讲与不等式选讲二个专题组成。数学史是研究数学产生、发展进程及其规律的一门科学史，它研究的主要对象是数学的重大历史事件、重要的数学成果、重要的数学家人物和影响数学发展的各种社会、政治、经济和一般文化等因素。如数学各分支的发生与发展规律，数学概念、数学思想方法的形成，数学教育，数学家列传，数学经典论著等。数学史选讲由若十一个讲座组成，这十一个讲座没有严格的逻辑体系，都是些中学生可接受的数学典故、数学史料、数学名题，此前本专题从未列入过中学数学课程，是首次进入课堂，我省根据课标精神，选择六个讲座构成数学史教学内容。学习目标是了解数学发展过程中若干重要事件、重要人物与重要成果，初步了解数学产生与发展的过程，体会数学对人类文明发展的作用，提高学生学习数学的兴趣，加深对数学的理解，感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神。不等式选讲是由大纲教材中的不等式的基本性质和基本不等式、绝对值不等式及新增的柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式组成，介绍了一些重要的不等式、数学归纳法及其简单应用，学习目标是进一步认识不等式，提高逻辑推理与不等式论证能力。（二）内容要点1数学史选讲（1）早期算术与几何计数与测量早期的算术与几何由古埃及的数学两河流域的数学丰富多彩的记数制度（2）古希腊数学古希腊数学由希腊数学的先行者毕达哥拉斯学派、欧几里德与原本数学之神阿基米德（3）中国古代数学瑰宝周髀算经与赵爽弦图九章算术大衍求一术中国古代数学家（4）平面解析几何的产生数与形的结合解析几何的产生由坐标思想的早期萌芽笛卡儿坐标系费马的解析几何思想解析几何的进一步发展（5）微积分的产生划时代的成就、近代数学两巨星欧拉与高斯微积分的诞生由微积分产生的历史背景科学巨人牛顿的工作莱布尼茨的“微积分”（6）千古谜题三次四次方程求根公式的发现高次方程可解性问题的解决伽罗瓦与群论古希腊三大几何问题的解决2不等式选讲（1）不等式和绝对值不等式不等式绝对值不等式（2）证明不等式由比较法综合法与分析法反证法与放缩法（3）柯西不等式与排序不等式二维形式的柯西不等式一般形式的柯西不等式排序不等式（4）数学归纳法证明不等式数学归纳法用数学归纳法证明不等式二、学习意义1数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发展的作用。学习数学史的主要目的是探索人类数学文明的发展，阐述中外文明的交互影响，了解数学发展过程中，数学的连续性和不断完整性。简言之，追溯数学的过去，了解数学的现在，预见数学的未来。通过学习可扩展学生的数学视野，体会数学的文化价值。2不等式选讲学习可使学生进一步提高对自然中的等量关系与不等量关系认识，明确相等是相对，不等才是绝对的。许多重要的不等式有深刻的数学意义和背景，通过学习学生可深刻理解不等式的实质，理解不等式证明的数学思想与使用策略，体会数学的科学价值和应用价值，提高对较复杂的不等式求解、证明、应用的处理能力，进一步提高自己的逻辑思维能力、推理论证能力与数学素养。矩阵变换与极坐标参数方程一、模块内容（一）模块概况浙江省高中数学选修B模块矩阵变换与极坐标参数方程由矩阵与变换、极坐标与参数方程二个专题组成。矩阵是研究图形（向量）变换的基本工具，有着广泛的应用，许多数学模型都可以用矩阵来表示。本专题将通过平面图形的变换讨论二阶方阵的乘法及性质、逆矩阵和矩阵的特征向量等概念，并以变换和映射的观点理解解线性方程组的意义，初步展示矩阵应用的广泛性。在过去的教学中该内容从未正式列入中学课程，但它作为从向量集合到向量集合的一种特殊的映射，构成几何变换的代数表示，已是现代数学中的基本表示工具，可培养学生从变换和映射观点理解二阶矩阵的简单性质与应用。学习目标了解二阶矩阵的概念、性质、运算及旋转变换、反射变换、伸缩变换、投影变换、切变变换的概念与矩阵表示，初步掌握矩阵与变换简单应用。极坐标与参数方程专题是解析几何初步、平面向量、三角函数等内容的综合应用和进一步深化。极坐标系和参数方程是本专题的重点内容，对于柱坐标系、球坐标系等只作简单了解。学习目标是掌握极坐标和参数方程的基本概念，了解曲线的多种表现形式，体会从实际问题中抽象出数学问题的过程，培养探究数学问题的兴趣和能力，体会数学在实际中的应用价值，提高应用意识和实践能力。（二）内容要点1矩阵与变换（1）线性变换与二阶矩阵线性变换与二阶矩阵二阶矩阵与平面向量的乘法线性变换的基本性质（2）变换的复合与二阶矩阵的乘法复合变换与二阶矩阵的乘法矩阵乘法的性质（3）逆变换与逆矩阵逆变换与逆矩阵二阶行列式与逆矩阵逆矩阵与二元一次方程组（4）变换的不变量与矩阵的特征向量变换的不变量矩阵的特征向量特征向量的应用2极坐标与参数方程（1）坐标系平面直角坐标系极坐标系简单曲线的极坐标方程柱坐标系与球坐标系简介（2）参数方程曲线的参数方程圆锥曲线的参数方程直线的参数方程渐开线与摆线二、学习意义1现实生活中许多问题都可以用矩阵表示，因而矩阵有着广泛的应用。本专题是从实例引入矩阵的概念和二阶矩阵的运算。由于映射是讨论两个集合之间对应关系的工具，一个集合到自身的映射称为这个集合的变换，在现实世界中变换是无处不在的。本专题从平面图形的变换介绍了常见的几种平面上点的变换以及几类常见变换对应的矩阵，进一步介绍了复合变换、逆变换与对应矩阵间的运算关系和应用。通过学习，我们可以掌握矩阵的概念和运算，了解特征值、特征向量与线性变换、矩阵间的关系，并能利用矩阵表示和性质解决一些相关问题，逐步形成用数学的眼光认识事物、用数学方法描述客观规律的意识，进一步体会数学的神奇与奥妙。2几何学主要是讨论图形的形状、性质和位置，如何刻画一个图形的位置？坐标系的方法是常用的一种方法。坐标系的思想是现代数学最重要的基本思想之一，它是联系几何与代数的桥梁，充分地反映了数形结合的思想，有了坐标系，我们就可以把图形用代数的方法表示出来。在不同的坐标系中，可以有不同的表示方法。在极坐标系中，学习用极坐标刻画点，可体会极坐标系和直角坐标系刻画点的区别，并进行极坐标和直角坐标的互化，体会在用方程刻画平面图形时选择不同坐标系的意义。在直角坐标系中，如果曲线上的动点（、）的坐标、之间的关系可直接表示，那么得到的就是普通方程、，如果直接关系难以找到，可引入第三个量，而把、表示成的关系式，从而得到了、的间接关系，即参数方程，参数方程有很多优越性，它使我们从另一个视角认识了圆锥曲线，许多难以用普通方程表示的曲线也得到表述，也让我们欣赏到奇异纷呈的优美曲线，如心脏线、螺线、玫瑰线、叶形线、平摆线、渐开线等，并体会到了参数的作用。通过坐标系和参数方程学习，可丰富处理解析几何问题的方法，体会数形结合、相对与绝对、运动与变化、分解和综合等思想方法，锤炼创新思维和发散思维，进一步提高解决解析几何综合问题的能力，巩固已有的知识。思想政治选修B模块（共2个模块）：经济学常识（思想政治选修2）一、模块内容（一）模块简介经济学常识是思想政治新课程必须模块经济生活内容的延伸和扩展。其主要内容由两部分构成，一是原课程标准中的经济常识中关于劳动价值论和社会主义市场经济方面的内容，一是新增加的不同历史时期主要经济学派产生背景、主要观点等内容。整个模块以近现代市场经济的发展脉络（从传统市场经济到当代市场经济，从资本主义条件下的市场经济到社会主义条件下的市场经济）为线索，以市场经济发展的不同历史时期经济学面对的问题、研究的任务，特别是所取得的具有重大影响的经济学理论和观点为主题，以引导与帮助我们理解和把握不同历史时期有重大影响的经济学理论和观点为主要目的。（二）学习内容1古典经济学巨匠的理论遗产（1）斯密的理论贡献（2）斯密的政策主张（3）李嘉图的理论贡献（4）李嘉图的政策主张2马克思主义经济学的伟大贡献（1）马克思主义政治经济学的创立（2）马克思的劳动价