城市轨道交通客运服务与组织.doc

城市轨道交通客运服务与组织课程标准课程名称 城市轨道交通客运服务与组织 适用专业 城市轨道交通运营管理一、课程性质城市轨道交通客运服务与组织是城市轨道交通运营管理专业的一门专业心课。城市轨道交通客运服务与组织是以客运服务过程中的乘客为对象，研究如何组织客流提高服务质量和服务艺术的一门学科。通过本课程学习，使学生具备城市轨道交通客流组织及客运服务的各项礼仪知识、职业素质和服务的相关技巧，学习城市轨道交通突发事件应急处理及纠纷处理的一般性原则和方法，而使学生能够在客运组织及服务中表现出较高的职业素养。二、课程目标能力目标：1.能够进行正确的制服穿着。 2.掌握站姿、坐姿、行姿以及手势的具体要求，并能在工作中熟练应用。 3.能进行一卡通（储值票）充值服务、售票服务、补票服务及处理坏票服务并能够利用相关服务技巧处理乘客常见票务问题。 4.能进行安检服务，并能有效处理安检时的乘客纠纷。 5.能够利用相关服务技巧（自助售票服务、检票服务等）引导乘客安全快速地进出站。 6.能够进行候车服务和车站广播服务，保证乘客在站台的安全。7.能够有效地处理乘客投诉。8.能够组织城市轨道交通车站客流。9.能够处理城市轨道交通车站突发事件。知识目标：1.了解城市轨道交通客运服务人员的基本仪容要求和着装规范2.掌握不同情况下站姿、坐姿、行姿及手势的基本要求。3.掌握城市轨道交通服务人员的服务规范用语。4.熟悉地铁票务政策。5.掌握地铁安全检查政策。6.掌握广播服务五要素。7.掌握投诉处理原则与技巧。8.掌握城市轨道交通车站日常客流及大客流组织方法9. 掌握城市轨道交通车站突发事件的应急处理原则及流程。三、设计思路（一）确定课程目标的思路本课程总体设计思路是以城市轨道交通运输管理专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。（二）设计课程内容的依据在课程内容设计上，分析城市轨道交通运营管理专业的专业背景、专业所涵盖岗位群的典型工作任务，并以此为依据确定本课程的课程目标及基本内容。（三）采用何种教学模式每个项目的学习都以工作任务为活动的载体，以城市轨道交通客运组织与服务各环节引出专业的相关理论和实践。通过校内实训、情景模拟、案例分析等多种形式组织教学，采取工学结合的培养模式，使学生在强化实践的过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，更好地掌握城市轨道交通客运组织与服务的各种能力，满足学生职业生涯发展的需要。（四）建议学时数本课程建议学时为70课时四、课程内容和课时分配 （一）课程内容及要求项目序号工作任务课程内容教学活动设计项目一城市轨道交通客运服务概述1. 城市轨道交通客运服务的基本特征及分类2. 城市轨道交通客运服务的基本内容3. 城市轨道交通客运服务的核心要素及要求讨论收集资料项目二城市轨道交通客运服务的基本礼仪1.仪容礼仪2.服饰礼仪3.仪态礼仪4.沟通礼仪现场参观，观看视频项目三城市轨道交通车站客运服务1. 城市轨道交通客运服务的基本要求2.乘客服务中心（售票亭）服务3.站厅服务4.站台服务5.车站应急服务与特殊乘客服务6.列车司机服务7.车站维修人员服务8.城市轨道交通客运服务技巧参观模拟场景项目四乘客投诉处理1. 乘客投诉2. 乘客投诉处理的原则3. 乘客投诉处理技巧4. 乘客投诉案例分析现场教学掌握处理方法项目五城市轨道交通服务质量评价1.城市轨道交通服务质量概述2. 城市轨道交通服务质量评价模型与方法3.城市轨道交通客运服务质量评价实例讨论收集资料项目六城市轨道交通客流1.城市轨道交通客流概述2. 城市轨道交通客流预测3. 城市轨道交通客流调查4. 城市轨道交通客流分析讨论收集资料项目七城市轨道交通车站客流组织1. 城市轨道交通客流组织概述2. 城市轨道交通车站日常客流组织办法3. 城市轨道交通车站换乘客流组织办法4. 城市轨道交通车站大客流组织办法5. 城市轨道交通车站突发事件客流组织办法模拟场景，掌握车站客流组织方法项目八城市轨道交通车站突发事件应急处理办法1. 车站突发事件的处理概述2. 车站突发事件应急处理办法3.自然灾害车站应急处理办法4. 车站站台事故应急处理办法观看视频，模拟场景掌握突发事件应急处理 （二）课时分配序号工作任务课时分配讲授习题实验实作现场教学小计1城市轨道交通客运服务概述222城市轨道交通客运服务的基本礼仪86143城市轨道交通车站客运服务82104乘客投诉处理445城市轨道交通服务质量评价446城市轨道交通客流667城市轨道交通车站客流组织4268城市轨道交通车站突发事件应急处理办法426合计401252机动4总计56五、实施建议（一）教材编写或选用选用高等职业教育城市轨道交通运营管理专业系列教材：城市轨道交通客运组织与服务，或自编教材。（二）教学建议采用项目设计、一体化技能训练式教学，以学生为中心设计教学方案。灵活使用角色扮演法、现场教学法、任务驱动法、案例教学法、项目教学法等教学方法，注重引进铁路运输企业货运生产实践过程编写生产实践项目资源，将项目分解为教学技能训练项目和任务，推行“学中练，练中学”教学模式，培养学生对铁路货运生产的操作技能和货运事故处理能力。把教学过程变为学生自主性、能动性、创新性学习的过程。采用在现场生产实习、工学交替等模式，动脑融于动手，做人融于做事，增加学生职业综合素质和技能。1、教学理念及模式1）坚持以技能教育为核心，以职业素养养成为主线，以知识为支撑，构建工学结合的教学体系，本着实用、够用、会用的原则；培养和锻炼职业技能为重点的教学理念。2）教学理念与教学设计注重的是行业和企业对人才职业能力的要求，以真实工作任务及过程为依据，整合、序化教学内容，重视教、学、做合一性，并采用任务驱动、项目导向的教学模式。3）把创新素质的培养贯穿于整个教学过程中。采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。2、教学方法与手段教学方法：1）演示法：课堂讲解过程中结合实物、教具和挂图。提高学生的学习兴趣。2）小组合作法：将学生分成小组，以小组为单位进行考核评价，以调动学生组与组之间的互相评比赶超的积极性。3）同类比较法：在讲解各类货物运输组织时，将各类型货物联系起来进行比较讲解相同与不同指出。便于学生理解和记忆。4）启发式教学法：对于相关连或相对的知识点，教师讲解其一，通过教师的启发，让学生自己总结归纳出其他的内容。5）现场教学法：对于各类货物及设备的认识,能在实训现场进行教学。6）讲练结合法：在每一个知识点之后都适当布置一定数量的课内作业，学练结合，加强记忆和理解。教学手段：教学手段我们主要采取多媒体教学手段、现场教学手段及网络教学手段。1）多媒体辅助教学手段：通过本课程的多媒体课件开展教学，调动学生的学习积极性。2）现场教学手段：通过现场教学以增加学生的感性认识，调动其学习的积极性3）网络教学手段：培养学生的自主学习性。3、学法指导1）系统学习法：前后联系，循序渐进，深入体会基本概念及运输组织方法，不能满足于背规章。2）归纳总结法：通过老师的讲解，引导学生自己归纳总结，得出学习的重点，增强学生的成就感。（三）教学评价对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考核评价形式激发学生自主学习的积极性，在解决实际问题的过程中获取新知识、新技能。从而培养其学习能力、团队活动的合作能力、职业语言表达能力等。具体考核方式如下：（1）实训项目评价（2）阶段性评价（3）期末评价采用项目设计、一体化技能训练式教学，以学生为中心设计教学方案。灵活使用角色扮演法、现场教学法、任务驱动法、案例教学法、项目教学法等教学方法，注重引进铁路运输企业货运生产实践过程编写生产实践项目资源，将项目分解为教学技能训练项目和任务，推行“学中练，练中学”教学模式，培养学生对铁路货运生产的操作技能和货运事故处理能力。把教学过程变为学生自主性、能动性、创新性学习的过程。采用在现场生产实习、工学交替等模式，动脑融于动手，做人融于做事，增加学生职业综合素质和技能。 （四）课程