始终眷念我的祖国.doc

沭阳县广宇学校初二语文教案课题：始终眷恋着祖国 课 型：新 授主备人：吴增友 集体备课时间：2013-9-10 审核人：秦 艳教学目标：1、理解重要语句的含义，感受爱国、报国的赤子深情。2、了解精心选材对于表达中心所起的作用。教学重难点：理解重要语句的含义，了解精心选材对于表达中心所起的作用。教学过程：一、导入新课。中国航天事业的发展是与钱学森的名字联系在一起的。由于钱学森在中国航天科技方面的卓越成就，1989年6月，国际理工研究所向他办法了罗克韦尔奖章；1991年10月，我过国政府授予他“杰出科学贡献家”的称号。钱学森于1911年12月11日出生在上海，1934年毕业于上海交大。1935年赴美留学，1943年，他于马林纳合作完成的研究报告远程火箭的评论与初步分析，为美国20世纪40年代研制成功地对地导弹和探空火箭奠定了理论基础。其设计思想被用于“女兵下士”探空火箭和“二等兵A”导弹的实际设计中，所获经验直接导致了美国“中士”地对地导弹的研制成功，并成为后来美国采用复合推进剂火箭发动机的“北极星”“民兵”“海神”导弹和反弹导弹的先驱。1955年，钱学森冲破美国当局的层层阻挠回到了祖国，投身于创建中国航天事业当中。这篇课文详细介绍了钱学森的个人简历和归国的坎坷。下面我们来学习这篇课文。 （板书课题）二、自主学习。师：下面自学课文，注意解决以下问题：1、用自己喜欢的方式阅读课文，找出不明白的字词或语句，通过字典等工具书自行解决。2、这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。3、用自己的话简介钱学森的主要经历。4、钱学森归国的路是坎坷的，他遇到了哪些险阻？5、他最后是怎样回到祖国的？这件事与中心有关吗？谈一下自己的看法。6、课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。7、找出自学中的疑难问题及你认为中存在的问题。三、合作学习。1、以小组（同位或四人一组）相互解答疑难问题。2、在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流。1、这篇课文是按什么顺序写的？画出能表明这一顺序的词语。明确：按时间顺序来写。表明时间的词语有：1911年、1943年、1947年、1949年、1950年2、用自己的语言把钱学森的主要经历将给同学听。（可与同位讲，也可小组内讲，并让听的同学简评讲述的情况。）明确：复述不是背诵，如果能突破课本上的知识，把自己另外知道的假如则更好。3、钱学森归国遇到哪些险阻？最后怎样归国？这件事与中心有关吗？明确：险阻有三：（1）美移民局的无理阻挠；（2）美联邦调查局的非法逮捕、关押；（3）美移民局非法限制。最后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家胜利返回祖国。这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心。4、课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。明确：钱学森为回国进行的斗争详写。选材特点有详有略，选材精当。其中的精彩镜头使人物形象显得生动，增强了文章的感染力，有力地突出了中心。五、研读赏析。第五自然段。1、学生齐读课文，通过小组合作学习来完成下列题目：（出示课件或小黑板）（1）这个自然段在全文的结构是什么？（2）“他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。”这句话表现了钱学森对祖国什么样的感情？（3）两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露出的这种感情吗？2、小组代表发言交流。明确：（1）承上启下的过渡作用。（2）表现了钱学森对祖国的无限热爱、眷恋之情。(3)两个“不止一次”都突出了钱学森对祖国的眷念。第一个侧重于钱学森对现有情况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对桑梓的眷恋之情。词语：魂牵梦绕、望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭。六、梳理巩固：学生谈本堂课的收获。七、拓展训练。板书设计： 对 第一部分（1-5）：个人简历 （略） 时 祖 间 国 顺 无第二部分（6-18）：归国之艰难 （详） 序 限热爱教学反思： 始终眷恋着自己的祖国同步练习一、字词文常积累1.你掌握了吗根据拼音写汉字。bi（ ）读 污mi（ ） o（ ）游2.你了解了吗钱学森是我国著名 ，文中提及的“庚子赔款”指的是清政府在 年签定的 中的赔款。二、主题文意梳理1.你提炼了吗通读全文，将文章分为两大部分，并给每部分加一个小标题。 2.你发现了吗李鹏同志曾称赞钱学森身上体现了“一个中国知识分子具有的高贵品质”，从课文看，钱学森具有哪些高贵品质？ 三、精彩句段品析1.你品味了吗结合文意，分析下列句子中加点词语的含义。他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。 他（美国海军次长）曾经说：“我宁肯枪毙他（钱学森），也不愿放他回中国。” 2.你揣摩了吗阅读“钱学森1911年生于上海梦见那所伴他度过童年时代的房子”一段文字，然后回答问题。凭什么说钱学森是火箭技术的开创人?文段中写了美国空军高度赞扬钱学森和美国专栏作家评价钱学森的话，起什么作用? 文中评价钱学森“是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人”。这三个评价的顺序能否随意调换？为什么？ 选段中哪句话表现了钱学森对祖国的无限热爱之情?(抓关键句) 本文要写钱学森对祖国的眷恋，在文章开头却用了整整四段文字列举钱学森在美国所取得的辉煌成就，是否离题？为什么？ 四、读写能力拓展你想象了吗经过长达五年多的斗争，钱学森夫妇和他们的两个孩子终于可以离美回国。在回国的轮船上，钱学森会想什么呢？请发挥想象，写出人物当时的心理活动。 始终眷恋着自己的祖国参考答案一、拜 蔑 遨 2.科学家 1901 辛丑条约 二、1.第一部分（开头至“梦见那所伴他度过童年时代的房子”）：始终眷恋着自己的祖国；第二部分（“1949年10月1日”至结尾）：为回国而斗争。2.钱学森无比热爱祖国，热爱党；艰苦奋斗，不懈努力。 三、1.两个“不止一次”生动地表现了他对祖国魂牵梦绕的眷恋。这组关联词不准钱学森回国态度的坚决，不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠。2.他是“最早研究火箭技术的三名成员之一”，他“写出了有关高速空气动力学方面的博士论文”并与马林纳合作“研究用火箭发动机推进导弹这一重大军事课题”。 这些赞扬和评价钱学森的话都是从侧面表现了钱学森在火箭技术研究领域所取得的巨大成就。因为钱学森的科研成果大大提高了美国空军的战斗力。不能。因为原文是按照钱学森在这两个科学领域的作用和地位由轻到重排列的。 “他始终眷恋着生他养他的祖国”不离题。写这些内容是用来衬托钱学森对祖国的眷恋之深切。 四、略 始终眷恋着自己的祖国参考答案一、拜 蔑 遨 2.科学家 1901 辛丑条约 二、1.第一部分（开头至“梦见那所伴他度过童年时代的房子”）：始终眷恋着自己的祖国；第二部分（“1949年10月1日”至结尾）：为回国而斗争。2.钱学森无比热爱祖国，热爱党；艰苦奋斗，不懈努力。 三、1.两个“不止一次”生动地表现了他对祖国魂牵梦绕的眷恋。这组关联词不准钱学森回国态度的坚决，不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠。2.他是“最早研究火箭技术的三名成员之一”，他“写出了有关高速空气动力学方面的博士论文”并与马林纳合作“研究用火箭发动机推进导弹这一重大军事课题”。 这些赞扬和评价钱学森的话都是从侧面表现了钱学森在火箭技术研究领域所取得的巨大成就。因为钱学森的科研成果大大提高了美国空军的战斗力。不能。因为原文是按照钱学森在这两个科学领域的作用和地位由轻到重排列的。 “他始终眷恋着生他养他的祖国”不离题。写这些内容是用来衬托钱学森对祖国的眷恋之深切。 四、略始终眷恋着自己的祖国参考答案一、拜 蔑 遨 2.科学家 1901 辛丑条约 二、1.第一部分（开头至“梦见那所伴他度过童年时代的房子”）：始终眷恋着自己的祖国；第二部分（“1949年10月1日”至结尾）：为回国而斗争。2.钱学森无比热爱祖国，热爱党；艰苦奋斗，不懈努力。 三、1.两个“不止一次”生动地表现了他对祖国魂牵梦绕的眷恋。这组关联词不准钱学森回国态度的坚决，不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠。2.他是“最早研究火箭技术的三名成员之一”，他“写出了有关高速空气动力学方