艺体类大学英语.doc

艺体类大学英语 II级D类教学质量规格及考试大纲一艺体类大学英语二级D类教学质量规格根据我校大学外语教学改革方案的有关要求，我校的大学英语课程实行分类、分级教学和考试，一般专业分A、B两个教学级别，艺术体育类专业分C、D两个教学级别。选择修读大学英语的学生，必须选择所在专业的专业类别下的一个教学级别进行学习。对于艺术体育类专业，C教学级别适合同类学生中具有较好基础（高考英语成绩在70分以上的）的学生学习，D教学级别适合同类学生中具有一般水平（高考英语成绩在70分以下的）的学生进行学习。具体要求如下：1词汇以1000个词为起点，其中，领会式掌握2000个单词（其中复用式掌握1400个），以及由这些词构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。 2语法巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 3阅读能力能顺利阅读语言难度一般的常用性题材的文章，掌握中心大意及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟60词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟70词。 4听的能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟60词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意。 5说的能力能就教材内容和适当的听力材料进行简略问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，语音、语调基本正确。 6写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做简短笔记、回答问题、撰写提纲，能就所学的内容在半小时内写出70词的短文，内容比较连贯，语法基本正确。7译的能力能借助词典将难度低于课文的英语短文译成汉语，理解基本正确，译文达意，译速为每小时150英语单词。能借助词典将内容熟悉、句子结构比较简单的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速每小时150汉字。二大学英语二级D类考试大纲根据大学英语二级D类教学质量规格，制定考试大纲，所包涵的知识点、内容及考点如下：考试范围：课堂教学内容占70，学生网络自学内容及课外占30难易度：容易：中等：较难的比例为 5：4：1（一）、词汇部分I、词义辨析题, 行相近的词辨析II、连接词辨析题（1）连接代词：who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever, as。例如：（2）连接副词（包括关系副词）：when, how, why, where, whenever, wherever, however。如：（3）并列连词：and, but, or, so, therefore, yet, however, for, hence, nevertheless, as well as, bothand, not onlybut also, eitheror, neithernor, then, not that but that等。例如（4）从属连词：when, before, after, while, as, since, because, until, till, if, that, unless, though, although, than, whether, so that, as soon as, in order that, as if, even though, even if, suppose, provided, in case, now that, as (so)as, suchas, on condition that, as a result等。III、固定搭配题1介、副词词组2动词词组3名词词组IV.连词V. 动词搭配用法VI. 名词属格、定语VII. 限定词、代词（二）、语法部分I. 虚拟语气1. 由if引出的非真实条件句（有时省略引导词if）：2. 表示建议、主张、要求、命令等动词引出从句时，以及这些动词的相应名词引出同位语从句或表语从句时，例如： suggest等 + that (should) + V原形 advise(advice), agree (agreement), decide (decision), demand, determine (determination), grant, indicate (indication), insist (insistence), order, prefer (preference), propose (proposal), request, require (requirement), resolve (resolution), urge, vote, allow, arrange, ask, beg, demonstrate, ensure, intend, move, pledge, pray 等3. 由lest, wish, would rather, it is time等引出从句时，例如as if/as though I wish, if only, would rather Its (about/high) time thatlest/for fear +that +(should)+ V原形4. 某些形容词后面使用主语从句或宾语从句时，例如： It is/was + 形容词 + that + (should) + V原形advisable, anxious, appropriate, compulsory, crucial, desirable, eager, essential, fitting, imperative, impossible, improper, natural, necessary, obligatory, preferable, proper, urgent, vital, willing注意: amazing, strange, odd, ridiculous, surprising, unthinkable等形容词后的that从句中一般should不省略II、非谓语动词1. 辨别出非谓语动词与其所修饰的名词或逻辑主语之间是主谓关系还是动宾关系，这决定着非谓语动词所采用的形式是主动式还是被动式，是采用现在分词还是过去分词或是不定式。2. 辨别出非谓语动词同主句谓语动词发生的先后关系。两个动作同时发生或不分先后顺序时用现在分词一般式；非谓语动词在主句谓语动词之前发生时用分词完成式、不定式完成式；在主句谓语动作之后发生多用动词不定式。3. 固定用法1). 不带to 的不定式feel, listen to, hear, look at, notice, see, watch, have, let, makehad better, would ratherexcept, but2). 动词 + 不定式afford, agree, ask, attempt, beg, begin, bother, care, choose, claim, consent, decide, demand, desire, expect, fail, fear, hate, help, hesitate, intend, learn, manage, neglect, offer, plan, prefer, prepare, pretend, refuse, resolve, start, threaten, undertake, venture, volunteer, want, wish3). 动词 + 动词-ing 形式admit, advise, allow, anticipate, appreciate, avoid, delay, deny, dislike, dread, encourage, enjoy, escape, excuse, fancy, finish, cant help, imagine, keep, mind, miss, permit, postpone, practise, prevent, propose, recall, recollect, resist, risk, cant stand, stop, suggest注意: demand, deserve, need, require, want后的动词-ing 形式表示被动.4). 既可以+ 不定式又可以+动词-ing 形式remember, forget, regret, try, mean, go on, quit, stopIII、时态和语态IV比较级和最高级V、独立主格1. 名词/代词+现在分词：2.