澄海区鹏展学校精神文化展示表.doc

汕头市澄海鹏展学校精神文化展示表项目内容阐 释办学理念平安健康乐学成才平安：和顺一门添百福，平安二字值千金。 唐 岑参 逢入京使诗：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。” 明 李永周 旅中望月诗：“欲将数行信，无处寄平安。” 闻一多 李白的死：“又见圆圆的月儿还平安地贴在天上。”我校坚持“以人为本，安全第一”，把安全第一落到实处，把预防为主放在各项工作的首位，齐抓共管，努力创建平安校园。健康：一是师生身体健康；二是师生心理健康；三是学校前景远阔，健康良性发展。乐学：孔子曾说过这样一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他指出了学习上的三种境界：知之、好之、乐之。乐学也即意味着将乐融于学，乐学就是把学习当成一种快乐，而不是一种负担、 把学习当做乐趣，并且以这种兴趣爱好来促使自己在学习的路上一直走下去。成才：“成才”就是要用人类社会创造的优秀文明成果武装我们，使我们真正学有所长，学有所成。在校期间一定要珍惜时间，努力学好本领，掌握真才实学，将来真正实现个人的社会价值，使自己努力成为对国家对社会对人民有所贡献的栋梁之才。 校训最是书香能致远从来艰辛可砺人“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”任何人都有精神需要，对于师生来说，读书就是一种最重要的精神需要。一个人的业绩是取决于他的知识和素养的，取决于他是怎样自学和怎样充实自己的。苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“人若不读书，若没有在书海中的精神生活，那么提高他的技能的一切措施就都失去了意义”。所以，师生应该读书，读大量的书。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”都应该用自己的良知去学会读书，享受读书的快乐。艰辛、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起艰辛、逆境考验的人，才能成为真正的强者。古今中外的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从艰辛、逆境中挣扎过来的。失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地扣响了神圣的命运之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨著史记。周文王受拘禁而演周易。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。因此，艰辛、逆境是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊。 校风立志博学协作创新立志：是指立下志愿，树定志向 。出自左传襄公二十七年：“志以发言，言以出信，信以立志，参以定之。” 宋 陈亮 上孝宗皇帝第二书：“论治则曰立志，论事则曰从权。”孟子万章下：“故闻伯夷之风者，顽夫廉，懦夫有立志。”博学：“博”，大通也。即宽广、广博之谓。学校在专业、学科等方面都应具有“博”的特点，在学术思想、学术风格、学术观点上应兼容并包、百花争艳；作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。协作：是指在目标实施过程中，部门与部门之间、个人与个人之间的协调与配合。协作应该是多方面的、广泛的。在学校主要表现为：教职员工之间的密切配合，相互协作；同学之间学习上的自主、合作、探究；学校、家庭、社会之间的紧密配合，相互合作等。创新：是人类社会发展与进步的永恒主题，是现代组织活动的源泉，是现代组织生存和发展的基本因素，对于学校管理而言，创新是学校发展的不竭动力，是破解学校管理难题的金钥匙。一要解放思想，树立创新意识；二要准确定位，勇于探索；三要加强学习，提高创新能力；四要营造创新环境，提升学校品位。 教风严中蕴爱甘为人梯“没有爱就没有教育，没有严格要求也就没有爱” ，教师对学生的严格要求是建立在爱的基础上的，是一种严格的爱。这种严格的爱要使学生感受到老师渗透在“严”中的希望和关注。对孩子而言，许多良好行为习惯的养成需要一个由被动到主动的转化过程，而在这个转化过程中严格要求是完全必要的。这种严格要求完全是为了促进孩子的发展，同时也是教师对学生爱的体现。这种爱不等同于父母之爱，它是积极的严格要求，而决不是消极的挖苦、体罚。“燃烧自己、照亮别人”，“甘为人梯”，原本是形容那些师者、能者、贤者、长者、老者为后辈们，甘于奉献、不计名利的一种精神。献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民教育事业尽责尽力。教师在平凡的工作岗位上不计地位，不计名誉，不计报酬，不计时间，一心扑在教育事业上，长年累月默默辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正因为如此，人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁”；比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕”；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛”。如果说科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级；人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”，就是人民教师的光辉形象。在现实生活中许多教师把自己的青春毫无保留地献给人民的教育事业。这种热爱教育事业，以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。 学风尊师爱校乐学多思老子说：“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓要妙”，说的也是学生尊重老师的重要。吕氏春秋劝学中，在这样一句话“疾学在于尊师”，说的是要很快学到知识，重要的是尊重教师估我们求学的道路上，老师永远是奉献的代名词。老师把毕生的精力都倾注在教育事业上，教师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业教书育人。尊师爱校是一个古老而永恒的话题，尊师是一种美德，尊师是一种优良传统，我们要发扬这种优良传统。“乐学”，就是要树立终身学习的理念，将学习当作生活的乐趣，孜孜不倦，乐此不疲。孔子所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，讲的就是这个意思。“多思”，就是要积极动脑思考问题，善于在实践中发现问题、探索问题，努力用理论来解决、解答和指导实际问题。古语“学而不思则罔，思而不学则殆”，也是强调要学思结合。 校徽图案寓意阐释整幅图案：一只努力向上、振翅翱翔的大鹏鸟。寓意：教育事业是蓝天下最光辉灿烂的事业，鹏展学校像振翅翱翔的大鹏鸟一样，信心满怀，着眼未