王林口中学2009--2010学年度质量分析报告.doc

王林口中学20092010学年度质量分析报告本学年度，我校在教育局党委坚强领导下，以办好人民满意的教育为目标，以“崇德、尚美、博学、求真”为校训。树立教育教学的中心地位，全面实施素质教育，有效提高了学校教育教学质量。一、总体状况 1、 九年级中考 九年级中考位居全县第四名，处于第一平台。全年级136名同学参加中考，中考优秀生46名，特长生优秀生为5名，共51名，优秀率得分18.9分，位居全县第3名。巩固率得分28.33分，位居全县第七名。平均分290.71分，平均值得分24.99分，排名第9名。以上三项得分72.22分，总评全县第4名。 2、八年级统测 八年级统测位居全县第七名，处于全县中游。全年级156名同学参加统测，优秀生26名，作秀率得分18.96分，位居全县第8名。巩固率得分17.05分，位居全县第7名。平均值得分45.22分，位居全县第8名。以上三项得分81.23分，总评全县第7名。3、七年级统测 七年级统测位居全县第9名，处于全县下游。全年级142名同学参加统测。及格人数75人，校及格率48%，县及格率44%，及格率得分32.88分，位居全县第五名，校巩固率得分19.09分，位居全县14名，校平均分407.39分，县平均分410.53分，平均值得分69.47分，位居全县第9名，以上三项得分120.43分，总评第9名。 综上可知，我校成绩九年级稳居第一平台，八年级位于全县中游，七年级位居全县下游。原因：1王林口乡小学成绩基础太差，2010年小考位居13个乡镇第10名，处于全县下游。2师资力量配置较差，成绩好、有经验教师调到毕业班，大部教师为新走上工作的特岗教师。3对非毕业班重视力度不够，以后要加强非毕业班管理，强化过程管理。二、新学年任务目标1努力实现入学率100%，巩固率96%以上。2抓好学校管理，实现教风、学风、考风、校风的彻底好转。3教学成绩:优秀人数(县前420名)初三:实现中考上线人数40人以上（不含特长生），其中1.2班20人，3.4班20人。初二:每班不少于10人,实现县统测优秀人数(前420名)达到40人以上。初一:每班不少于10人,县统测优秀人数(前420名)达到40人以上。单科成绩:初中三年级各单科成绩不低于前5名。初中二年级各单科统测成绩不低于前5名。初中一年级各单科统测成绩不低于前5名。4校名次：初三县前5名，初二县前5名，初一县前5名。三、保障措施（一）、毕业班 1、毕业班教师奖金按该科所占分值分配。即语文120分。数学120分、英语120分、物理74分、化学54分、生物34分、政治60分、历史60分、地理30分、体育30分、微机10分。班主任另加120分。则本班分值合计为832分。2、每班中考人数在7人以下（含7人），没有奖金。中考人数为8人，该班奖金为1008人。中考人数为9 人以上（含9人），则该班奖金为200中考人数。3、中考每考一名特长生，奖专业教师100元。各班特长生奖金随中考人数发生变化。4、任课教师本科中考优秀人数达不到各班中考优秀人数一半（含一半）该教师不得奖金。其奖金由其他人按人均分。本科优秀人数每差一人，该生奖金只得一半，另一半奖金由其他人均分。5、各班中考奖金公式为：（文化课奖金+特长生奖金）832各科所占分值。中考分值调整，则随之调整。6、县中考科目达到县16名次（含16名次）执行罚款，倒数第一名罚50元，倒数第二名罚40元，倒数第三名罚30元，倒数第四名20元，倒数第五名10元，倒数第六名罚5元。由奖金或绩效工资中扣出。7、职中春季招生各班不少于10人。8、中考上线人数各班外流不超过1人，每超过1人，该生奖金减半。一个没流则加1个中考优秀人数。（二）、七年级、八年级 1 县统考科目达到县1/3名次前（含1/3名次）奖50元，每前进一个名次加奖金20元。2各班在县统测中优秀人数不少于7人，每多1人班主任奖50元。3县统测科目达到县后1/6名次（含1/6名次）执行罚款倒数第一名罚50元，倒数第二名罚40元，倒数第三名罚30元，倒数第四名罚20元，倒数第五名罚10元，倒数第六名罚5元。由奖金或绩效工资中扣出。4奋斗目标：各单科成绩不低于县前10名，优秀人数不少于40名（每班10名）。四、努力方向20092010学年中考，统测已经结束，在质量分析中，我们即看到了优势，又明确了努力方向，在今后工作中将从以下方面着手：1培养良好习惯，使学生受益终生。 通过本次中考质量分析，可以看出，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎，书写潦草等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。注重基础教学，引导学生在创新中学习。 中考是对学生初中三年学习的全面检验，既要体现选拔功能，又要兼顾全体考生，因此，试卷中等难度以下的试题一般都占80%左右。如果考生能够保证每科的80%不失分或少失分，那么学生升学一定不成问题。万丈高楼平地起，基础夯实，学生才可能触类旁通，举一反三，才能够更好的将知识运用于实际生活中，实现知识的深化创新。3深入钻研课标和教材，努力把握学科教学规律。 任何学科都有其内在规律，教学中，教师要加强对课标的学习，以课标和考纲为指导，努力把握学科规律，落实课标和考纲要求，依循规律进行学科教学。4充分放手学生，引导学生养成自主学习习惯。 近年来，受中考指挥棒影响，我们的教师大有对学生学习包办代替之势，凡事对学生都放心不下。学生还没思考，教师就开始讲解；学生能总结的，教师代替总结对学生不敢放手，致使学生自主学习能力严重缺失，进而形成了等靠要的惰性思想，严重制约了新课程改革的推进，阻碍了学生的进一步发展。要从根本上扭转这一现状，从领导到教师，必须更新教育教学观念，舍得花时间花力气进行改革探索。5改变“大水泡塌墙”的观念，提高课堂教学时效性。 短短的四十五分钟，要学习新内容，同时还要巩固练习。我们除了认真研究教材、分析学情之外，教师还要从学习情境创设、问题设计、练习选择等方面进一步探索，向四十五分钟要质量。尤其要改变“大水泡塌墙”的错误观念，课堂教学力争重点突出，难点突破，精讲精练，有的放矢。6走进学生内心，促进学生身心全面发展。 现在的中学生，思想虽不成熟