难忘的校园生活.doc

第（一 ）单元教学设计单元教材解读小学生活是学生成长非常重要的阶段，引导学生明白个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。懂得在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程；懂得感谢生活；对关心爱护你的老师和同学心怀感激。单元教学目标1、了解中国教师节和世界各国教师节的相关知识；2、了解母校历史，加深对校园文化的理解。3、珍惜小学的学习生活，体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历；4、能珍惜同学友情，体会、理解老师的劳动；5、热爱母校，以母校为荣单元教学重点1、能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。2、学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊敬，尊重老师的劳动。3、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发学生热爱母校、报效母校之志。单元教学难点1、珍惜小学学习生活，体会到个人的成长是和学校老师的辛勤培养，同学的真诚帮助分不开的。在校园中经历的欢乐和伤心都是比不可少的生命成长历程；懂得感谢生活；2、对关心爱护你的老师和同学心怀感激。现代社会的老师，不仅仅是“传道受业解惑”的单一角色定位。3、走下圣坛的老师多了平和亲近，有时也会和学生产生误会。如何理解身边平凡而伟大的老师，如何尊重老师的劳动，通过跟踪采访老师，或许能发现老师的许多闪光点。培养学生以校为荣、民主参与学校管理的责任心和自豪感。学情分析五年级学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的比较少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。同时五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。教 案 首 页课题难忘的校园生活备课人教学课时2授课时间学情分析学习基础你好，新学校（品生第一册）我的新生活（品生第一册）我在班级中（品生第二册）班级的荣誉（品生第四册）生活在集体中（品社第三册）学习困难预测进入五年级的学生渐渐地从幼稚走向成熟，他们开始学会体验，试着反思。一件看似微不足道的小事，一句蕴含深意的言语，或是一次富有启迪的经历都能让他们从中收到教育。他们深知自己是集体中的一员，但独立意识和叛逆心理的增强会让一部分学生心目中的集体荣誉渐渐失去份量；他们也知道自己离毕业越靠越近，但或许还来不及对小学生活中难忘的记忆进行系统的整理和回味教材分析从小到大，给我们教育和启迪的人或事有很多，或是良师诤友，或仅有一面之缘的人，抑或是一本能在深夜细读的好书。而小学生活，作为学生成长的初始阶段，它对学生行为习惯和学习思维方式的培养，对学生真善美情感的熏陶，对学生实践交往能力的培养，无疑是非常重要的生命成长时期。“成长记录”真实记录了一个学生在小学生活中经历的几个难忘瞬间.“展示台”通过画画,贴贴,写写的形式,回忆几个难忘的第一次,让美好的记忆重现.“风景线”展示了一组丰富多彩的学校生活图片. “收藏夹”激发学生爱学校的情感.“喜爱之最”整理小学生活中难忘的记忆,增进师生了解,增进同学友情.课标要求体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。教学目标1、珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历；2、知道自己个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。3、懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。4、参与班级管理,争做班级小主人。教学重点1.能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。2.进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情。教学难点珍惜小学学习生活，体会到个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的。在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程。懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。教具学具准备教师：（1）制作课件（2）介绍学校丰富多彩的校园生活的短片或图片。（3）收集反映学校生活的歌曲音乐。（4）收集班级近几年来所获得的比较有份量的奖状。学生：搜集反映小学生活的文字、照片等资料。一张小的空白卡片彩笔、剪刀等材料板书设计教学反思教学得失细节陈述归因分析改进措施教 案 续 页（第 课时）目标达成教学流程补充修改时间分配教师行为学生行为一、激起回忆，激发情感出示一年级和四年级的班级集体照。我们先来看一张照片，熟悉吗？2、（伴着音乐教师叙述）二、装扮“展示台”展示“我”的难忘的“第一次”阅读“成长记录”进校至今，我们的记忆宝盒中一定留下了许许多多美好或难忘的第一次。（点击课件）牧扬同学的成长故事一定让我们回忆起了自己的校园生活，对此我们在课前也做了一定的思考和准备。 交流“成长故事”小结：这许许多多难忘的“第一次”就像是我们人生道路上一串串坚实的脚印。正是有了那么多“第一次”的尝试，“第一次”的经历，我们才不断长大，不断成熟，才让我们对校园生活有了那么多的回味！装扮“展示台” 三、细览“风景线”感受“我”和班级共成长 如果说，我们班的每一位同学都是一滴水，那么这滴水怎样才能不干涸？（生说）细览“风景线”校园生活是丰富多彩的。看着课文“风景线”中的图片，你的脑海中又出现了哪些画面呢？ （1）、从爸爸妈妈第一次送我入学到现在，我们和班集体一起在成长：我们因班级的成功而欢乐，我们也会因班级的失利而伤心大家还记得吗？两次的长绳比赛,让我们在同学的讲述中细细回味当时的感人情景吧！（配合课件中的图片和音乐，一位同学讲述班级故事）台上三分钟，台下十年功清晨，飘着淡淡晨雾，操场上“一二，一二”的口令声打破了校园的寂静，原来是我们班的长绳队正在进行训练。长绳训练是艰苦的，三年级是我们班输了，同学们的心都快碎了，每年一次的长绳比赛就要开始了，队员们鼓足劲，决心打一个翻身仗。跳长绳不但要肯吃苦还要有技巧，一开始有的同学像小老鼠，“嗖”的一下穿过绳去，有的同学却像老牛拖破车，慢慢来。不一会就有人被绳子绊倒，多次的失误使我们又怕又焦急，仿佛眼前那不停甩动的绳子像绊脚石一样阻拦着我们的前进。经过我们的琢磨，商量出一个喊口令的好方法，队员们不再像从前那样自顾自地跳了，就像一个乐队有了好的指挥家，奏出了美妙的乐曲。这几天来，队员们为了比赛时的三分钟早出晚归，为了比赛时的三分钟每天艰苦地训练，这三分钟见证了我们的团结、刻苦、坚持不懈的精神。教师：是啊，一起挥洒汗水、共迎风雨的经历一定是令人难忘的！（3）、教师小结：四、展示成果，升华情感1、我们在成长的道路上还一路收获着，谁能大声、自豪地读一读我们所获得的奖状！2、（其它奖状以缩略形式出现）奖状还有很多，这一张张奖状凝聚着我们班级每一位同学的心血，承载着我们每一位同学的希望，也给予我们大家无尽的力量众人拾柴火焰高，只有我们的心拧成一股绳，大家劲往一块使，我们的班集体才会越来越出色，最后让我们用歌声来赞一赞这个相亲相爱的大家庭吧！第2课时复习导入上堂课，我们回顾了自己经历的难忘的“第一次”，也讲述了我们班级自己的故事。今天我们继续回忆难忘的校园生活，让它永远留存在我们的脑海中。主题活动：“我们的成长足迹”出示“我的小学生活档案卡”，简单讲解填写要求学生填写“我的小学生活档案卡”，将其做成一份不署名的爱心作业。将爱心作业全部方于课前准备的纸箱中。教师小结让学生畅谈感受。你能从照片中找到自己吗？这个是谁呀？胖嘟嘟的脸蛋真可爱！头上还扎着小辫儿呢！想不想再看一张？（出示四年级照片）怎么样？看了这两张照片，有什么想说的？首先我们打开课本翻到23页，仔细阅读牧扬同学第一次的成长故事。（学生阅读）请同学们拿出相关的材料画画、贴贴或写写，用心记录下你最难忘的“第一次”。 （学生动手操作，播放背景音乐。展示交流：展示相关资料组内交流推荐一名同学组间交流（一张大的铅画纸，上面写上：我难忘的“第一次”，贴于黑板上）由于时间的原因，我们不能每一位同学都作交流。老师这儿有一个展示台，我请我们班的每一位同学来装扮它。这样我们就可以分享我们每一位同学的难忘的“第一次”了。是啊，水滴只有放入大海才能永不干涸，个人只有溶入班级这个大集体才能健康地成长。讲述我们自己的故事（2）、谈谈感受听了这个故事，能谈谈你的感受吗？填写“收藏夹”，并交流（1）、打开我们记忆的匣子，我们会发现，原来这样的事情有很多，有令我们开心的，自豪的，也有令我们伤心的，难过的或者其它特别的感受。请你一边细细回味一边认真填写“收藏夹”中的内容。