幼儿园承担幼小衔接的重任.docx

幼儿园承担幼小衔接的重任，针对以上差异，结合我园一日生活环节，谈一些认识。1.入园到了大班下学期，老师要严格规定作息时间，要引导家长按时送孩子入园，时间应以不耽误8：20的晨读为标准如果孩子经常迟到，我们会找时间与个别家长座谈，与家长共同分析利弊，引起他们的重视。 2.上课 首先，在时间上，我们会根据内容适当延长上课时间，但是最长不超过40分钟。例如，在艺术（绘画、音乐）领域、语言、领域、健康领域、科学领域都可以适当延长上课时间，如果当堂课完不成，还可以让幼儿在区角活动中继续延伸。其次，在内容上，根据主题活动“小学在等我”，在学期末，我们会安排幼儿参观小学，让幼儿与小学生进行面对面的交谈，并请小学生讲一讲收拾书包的过程，让幼儿进一步了解小学生的生活，激发幼儿对小学的向往和对知识的渴望，使幼儿在心理上产生想是那个学的愿望，消除对小学的恐惧感。 再次，在幼儿的座位排列上，为了和小学接轨，我们在大班下学期给幼儿固定座位。按照幼儿的高矮，从前往后排列座位，座位一旦排好就固定下来，不能随便更换。最后，在活动设计上，考虑幼儿思维发展的特点，尽可能少使用直观教具，能不出示直观教具就不出示直观教具，多用语言引导幼儿思考，有目的、有意识的训练幼儿的抽象逻辑思维。 3 .喝水 为了和上课时间一致，下课才可以喝水。4 .如厕与小学接轨，提醒幼儿上课前要如厕。上课期间，最好不要如厕，以提醒保证幼儿尽量在下课后如厕。 5 .午饭 老师派值日生轮流值日，在午饭前擦桌子，以培养幼儿的服务意识。一改老师对幼儿端饭的习惯，让幼儿排队自己端饭，自己添饭。饭后，提醒幼儿自己将自己的小凳子搬走。6. 午睡 因为小学里没有午睡，所以对于不喜欢午睡的孩子不再作硬性要求，只要不打扰他人休息即可。但是并不是说我们不鼓励午睡，只是尊重不睡觉孩子的习惯，不再强烈要求他一定睡觉。7 .起床 起床时，鼓励幼儿自己穿衣服，对于有困难的幼儿，老师给予帮助，例如：系鞋带、系衣服上的扣子。 8 .户外活动 在幼儿户外活动时，老师有目的的多组织幼儿玩体育游戏。要求幼儿一定要遵守游戏规则，但又不拘泥与游戏规则。对于不合理的游戏规则通过大家商议可以进行调整，以便于孩子们入小学后自己组织课间活动。 9 .离园 幼儿离园时间不能太早，以不耽误正常活动为原则。爸爸妈妈接走后，不在幼儿园里逗留。幼儿衔接不仅仅是知识的衔接，更是孩子学习兴趣、作息规律的衔接，相比之下，养成良好生活习惯和学习习惯，培养孩子的生活技巧显得尤为重要。作为家长，要配合幼儿园，把孩子入学前的准备工作做到实处。首先，要尊重幼儿身心发展的规律，引导家长让幼儿严格的按照入学年龄入学，不作拔苗助长之事。有的家长望子成龙、望女成凤心切，找关系托熟人让孩子提前入学，并美其曰：“不让孩子输在起跑线上。”其实这样做对孩子有百害而无一利，一旦幼小衔接不成功，对孩子将造成意想不到的后果，甚至会因此而毁了孩子的前程，例如厌学、不能与同学友好相处、对老师不尊重等等。这样不利于孩子人格的完善,有“拔苗助长”之嫌。其次，要正确引导孩子调整作息时间以适应小学生活。自幼儿园大班下学期开始，家长应尽量调整作息时间，争取不迟到、不早退。力求不要让孩子耽搁幼儿园的一日生活，力求不要缺勤，有事要给孩子请假。家长还要培养孩子早晨按时起床，晚上按时独立入睡的良好习惯。并且有意识的教孩子合理的安排课间十分钟。再次，在日常生活中培养幼儿的独立生活能力。教育孩子自己的事情自己做，不能让大人围着自己转。做事情要善始善终，与事要勤动脑勤思考，学会自己的问题自己解决，不能让家长包办代替。 最后，要做好相应的物质准备。在入学前，和孩