《教育教学体会》word版.doc

教育教学-农七师131团小学 朱军通过这二个月的学习，首先对我校教育的SWOT进行了分析， 学校内部条件，学校的优势S有良好的教育传统，教师有很强的敬业精神，有兵团精神作为支撑，学校劣势W，学校基础建设薄弱，教职工对现代教育理念陈固，上级行政部门对正常教学秩序影响较大。团场经济发展较慢，职工家庭整体素质较对小学生养成性教育影响较大。学校外部条件，学校的机遇O，全国教育工作会议，对教育4%的GOP投入，对口援疆对教育的投入，加快了学校发展的速度，国家和兵团“十二五”教育规划重视对基础教育的发展。国家教育工作会议提出对教育的均衡发展，特岗教师的引进，充实了教师队伍。学校威胁J，学校生源的质量及稳定性，学校师资力量和综合能力差，学校教育资源的开发和利用不足，缺少骨干力量，国家对学校的硬件建设的投入不足，教师职业倦怠严重，社会环境对学生影响很大。（网吧，游戏，家庭）导致创新教育不足的原因分析内部原因：对创新奖励机制不健全，教师创新能力不足，自身的学习创新的意识不强。外部原因：家长对孩子的学习成长的重视程度不够，社会对学生的期望值不高。硬件设施：学校相关配套资源缺乏，学校给教师提供的创新教学硬件不足。师资方面：上级主管部门应加大对教师各方面能务的培训力度，加强加大教师创新理念的培训力度。评价体系：家长支持，社会各个层面对教师的认可，学校对创新教师的奖励制度建设。为什么学校教学成绩上不去，归固有二种：一是教师，二是学生。学生来说，基础差，习惯差，懒惰，对于老师来说，值的深思，传统的教育教学理念远远跟不上时代的步伐，怎样才能办好适合现代，适合你这一个班的教育，多少年来积累的教育教学模式和理念已根深蒂固，教师的敬业精神工作热忱是有的，在每节课40分钟内，教师即要讲这个，还要讲哪个，一节课内老师讲的滔滔不绝，学生听的枯燥无味，形成了老师讲学生听，满堂灌的模式，造成学生离开老师讲，自己不去理解，自己不去学的局面，教师你讲你的，上课无趣、睡觉、捣乱课堂的纪律的现象的发生，现在大部分教师以教学参考书为备课标准，课标准、教学参考书、书店都可以习到，学生习回来翻一翻就知道你下句要讲什么，他们对你的课有兴趣吗？，不去认真研究课程标准，多年这样就成了教师观念落后，能力不足，课堂上效率低下，如何改变现状，我个人认为首先定位一定要准确，方法得当，定位准确要对你所授课的班定位、分析、不求高、不求偏、不求难、踏踏实实抓基础，方法得当，去掉难点20%，只讲基础80%，教师讲的太难，学生听不懂白讲，教师累，学生也累，我们一堂课教师重复很多话，教师要少讲，正确的废话。让学生动起来，把课堂还给学生，儿童是天生的学习者，他们会不断的在学习中产生新的学习需求，他的恩准器官就会不断地获得运用的享受，教师要走出满堂灌的讲授。走进合作探究，构建高效的课堂，把学习的方法教给学生，让学生积极参与进课堂，让学生表现、表演、表达，让他们心灵得到感受，老师在课堂上要少讲。10+30的模式，教师只用10分钟来讲，其余30分钟让学生动起来，10+30模式以前也提过为什么推广不下去，一是传统的思想存在，二是教师不知如何去讲，学生讨论不起来，教师急，进度也赶不上，有的学生不参与，好学生在课堂上学不上东西，这就要求教师掌握课标，备好每一节课，构建好教学模式，找出一种教育方式，教师可以少教、学生可以多学、从不懂到懂、从少知到多知、从不会到会，情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣，在学习态度上从“要我学到我要学”加强小组建设，做到从有事做，事事有人做，让每位学生成为教师的帮手，积极调动学生参与课堂的主动性，使学生成为课堂真正的主人，只有学生的学习积极性被调动，学生的思维被激活，学生的潜能被唤醒，学生的梦想被引启的时候，学习才会是真正的快乐，优质的也是轻负担的，教师不只是教知识，而是传播人生的信念，课堂中必须让学生“会说”“敢说”必须保证学生“说”教师怎样“做”相信学生，转换角色“放”而不乱，围绕任务，突出表现，小合作，按照教师的自学指导所进行的自我实践，自我探究，自主学习，把先学中所存在的问题进行相关实践，相互探究，相互学习的主动过程，学生教之前，教在学之后，先学：激学导学自学，后教：互教班教导教、训练：自练在练导练、课程的不同，从实际出发，灵活运用。麻辣老师邹华章中国最疯狂的美术的教师抱蟒蛇上课邹老师双手举着这条蟒蛇为学生讲解，而蟒蛇十分配合，时而趴在他的肩上，时而匍匐在他的胳膊上，不时还抬头四处“张望”台下四十名学生惊喜地边观摩边画画，几名大胆的学生还用手抚摸光滑的蛇身，脸上带着笑，一点都不怕，邹老师从教十六年，他特立独行，将厕所改造成美术活动，室，把蟒蛇上课，古装上课，带学生签宝，他被称为“最疯狂的美术教师”把蛇老师，不少网友认为邹华章是一名会教学生的好老师。邹华章说：“不是疯狂是热爱，不是最牛是执着。”