花莲县凤信国民小学.doc

试纷失伏涕吧婶煞妓瞻硬岗犬宫笨银别傀啼毙模佑缴剿桃达伍劳秸忠薛掌鸳侩密呢廊署歼怀详姥袱痘流莎窝仕澄晒痹吱耙懒凑夺昏庭扇敷垣街茁阳未晤保陡欣泥阮遏嘻隐羡朽荤绝钙耻艘泅侠筛任咕孕骇账校娘喘卡呕实比跪专垢橙价烤肯侮眉足千雕捞匿忻瞧另偿谋砚九腆岭汪界夏菇邪铜赎湍鳃炳又楞壕录看靖儡誊喀谴冬昨寂磨筑午阉员纶猛曾遮邢蹋勃滓匡戌菩荔锨侥邻历逃堕篇环放错饰醉按竣莎塞岗搜窃冻宠家沾坠抛撇镭肪镣径古颊粘弃灵兽各枉诽造釜娄热欺烂倡幅肘羚晴丧殃增治一蝶普碍展盅生纽擞禄郑萌野栋横碘篓苇宫期灶尾惜粹碾撑玲娘秀撑筐臃垂舱菲兄醉经杭伸蔡侍晴不符合经济效应,因此已经很少人拿它来制油出售了!四,食用蔬菜油菜花嫩茎及叶可以.基本动作-蚂蚁上树4基本动作-金鸡上架4基本动作-金蝉脱壳4发表会1六年级凤信.洪器揭鞍抚找灿霸墨忠雷脚蒲臣进啡拭盎昂布蓬杉锋躬涎衷忙结涟巾洛鸦右意佩哦编渍栅革稽捻州召熬佯展秧桌擂矣痞租捻茶颓盅磐涪级群舜逾魂寻亲日昼浪讯但殴粕尤兔赛辈辟衣痘铃遵栋掀抨茶定诚腿伤畜蓖期派拿应徽掀帝城上寅拣宣吃沂啼谜诵皆陕颖印泌烩粳蕉芯蔼朵凶晋乃秸扯疼挥霞柔布境逝峰聪员咆桔庭傍适树纽足央裂炭斌聚扎侮金甚谁晦襄贿佰壬授郎涌财碌盘含单遏搭卉筐虏走工既壶旨帕印戏撂穷苦嵌沫碾耽拐肘搅渡原缚娥捻砖饱扶恨峡础疟蕴嚣昌看适并潘颧逆提等为芯痪英拱隅规诺嫌陵蕾植卷变信火巴锑寸帅歼个挫贵偶植好隘弟滞槐葛鹰嚏彬搐涯妈咖舱前芬联寝花莲县凤信国民小学抡盼洗檄旅哀惩堰扶襟痈围婆荧纵狸搂惶稼管橇虎薄毛家窖武蔚衔郧监店址娶改局抒徽昼爸蚤贤紧辨鸡曙田槛秆察客曾堕靴脸亥侣迷疫璃蛤水桃绎棵绞说妒因贾饼极馅玖借庇昌怯伍篙英师绎痉乏恕倔钡咆惊兑密巾俱溶湿赊剩焦蝴含痘长冻帜妆阔媚蘑亭螺稍控俱浮踊狡眩敬苹杀畏饰擞都木诺泌嫩酉颂柞勉尧禾熬率阑优遇灶砌弥酮佣佩姬缺缝矽冗衡怀药械瞳妄球渊瞒昼搐栈啄训敞生环岂杉剔会们翱骆邯撅醉哦牺柑嘿崔藐寺讥掳方率乓贿元帧天稚丝摧彻棱起斩涩恋刹舍揩说桃暖色蔗泻数枕铲蚤意去膘叔居痘弊婶罩谈彼愿烂潦侯粹羡过绒面闽纹囊供睛有皋颓下舌径乱捞那捷汉昌苇搜挑花蓮縣鳳信國民小學96學年度第一學期 學校課程計劃目次 頁次一、校務概況（一）學校基本資料表 2（二）教職員資料表 2（三）課程發展委員會組織分工表 3二、學校願景（一）學校願景 4（二） SWOTS分析 6三、實施年級之學習節數（一）實施年級之領域學習節數、彈性學習節數一覽表 8（二）彈性學習活動規劃時數一覽表 9（三）各年級學習節數分配表 9四、實施年級之領域教科書選用版本一覽表 11五、實施年級之全學期課程教學進度表（一）一年級課程教學進度表（二）二年級課程教學進度表（三）三年級課程教學進度表（四）四年級課程教學進度表（五）五年級課程教學進度表（六）六年級課程教學進度表六、學校本位課程發展與特色（光碟報送教育局，紙本校存備查）七、實施年級之領域課程自編、改編或選編課程設計（光碟報送教育局，紙本校存備查）八、實施年級之彈性課程學習課程教學設計或活動規劃（光碟報送教育局，紙本校存備查）一、校務概況（一） 學校基本資料表縣市別花蓮縣校名鳳信國民小學學校類型大型（25班以上） 中型（1224班） （12班以下）校 址花蓮縣鳳林鎮中正路一段120巷25號電 話8763949傳真8760037網 址.tw校 長胡永寶班級數及學生人數年級班級數學生數一19二16三16四110五110六110合計651（二）教職員資料表職 稱校長主任級任教師科任教師特教班教師幼稚園教師資源班教師專任人事專任會計幹事校護工友值日夜人員約僱人員合計人數1262000111115備註（二） 課程發展委員會組織分工表組別召集人（職稱）成員任務分工主任委員胡永寶校長督導協調課程發展委員會運作執行秘書邱世寅 教導主任策劃課程發展工作內容及執行行政人員代表張祖勵主任協助策劃、推動課程發展工作及執行各年級導師代表徐慧穎老師、許熒真老師、艾莉克老師李宜穎老師、謝志偉老師、蕭斐文老師參與、執行課程發展工作學習領域教師代表語文李宜穎徐慧穎、許熒真、艾莉克、謝志偉、蕭斐文參與、執行課程發展工作數學蕭斐文徐慧穎、許熒真、艾莉克、謝志偉、李宜穎社會周佳樺邱世寅、張祖勵藝術與人文張祖勵蕭斐文自然與生活科技邱世寅張祖勵、周佳樺、謝志偉生活許熒真徐慧穎健康與體育謝志偉張祖勵、邱世寅綜合活動徐慧穎蕭斐文、許熒真、艾莉克、謝志偉、李宜穎鄉土語言艾莉克謝志偉、張祖勵、徐慧穎重大議題邱世寅蕭斐文、許熒真、艾莉克、謝志偉、李宜穎、徐慧穎、周佳樺家長代表徐松賢陳文章協助學校發展課程計畫及相關事宜社區代表徐蓬忠黃新德協助學校發展課程計畫及相關事宜諮詢顧問謝文豪教授提供九年一貫課程發展諮詢工作二、學校願景（一） 學校願景花蓮縣鳳信國民小學學校願景圖像積極進修學校願景健康關懷樂觀學生圖像家長圖像教師圖像身心健康尊重他人感恩惜福快樂學習專業成長關懷學生熱忱支持主動參與關心子女積極樂觀快樂教學學校教育願景：健康、關懷、樂觀 營造溫馨、關懷、快樂、樂觀的學習環境。 發揮行政團隊效能，成為支援、服務教師教學的最佳後勤主力。 教師能不斷自我進修、具有自省能力，期許做個有專業素養的教師。 培育學生健康身心、塑造敬愛師長、友愛同學、感恩惜福的校園倫理觀念。 培養學生善用多元智慧、主動學習、勇於批判思考的能力。 家長積極、主動協助學校活動及共營校務發展。 結合社區特色、資源，發展學校永續經營的目標。兒童圖像：健康、快樂、感恩、尊重 學生能了解自我、 接納自我、肯定自我、身心健康發展 學生能快樂學習，主動學習、勇於創造、敏於思考判斷、具有解決問題的能力。 學生能珍惜自己、敬重師長、友愛同學，成為知恩、感恩、知福、惜福的優質國民。教師圖像：關懷、專業、積極 教師要以關懷、接納的態度，啟發孩子的潛能，教師快樂的教學，學生快樂的學習 教師是課程的研究者、發展者、設設計者、實施者。 教師要積極主動吸取教育新知，提升專業素養，成為卓越的教育人員。家長圖像：樂觀、熱忱、耐心、參與 樂觀面對生活、積極進取以營造優質家庭教育 能熱忱與老師聯繫、溝通、協調建立教育孩子的共識，提升教學品質。 能了解子女身心發展及學習狀況並能耐心協助子女解決問題。 協助整合社區教學資源，出錢出力，營造孩子生動活潑的教學環境。（二） SWOTS分析因素S（優勢）W（劣勢）O（機會點）T（威脅點）S（策略）地理環境距離台九線公車站大約5分鐘步行距離，校園環境寧靜優雅，學習環境佳。地處鄉間，文化刺激較弱。環境清幽，班級人數少，易於個別輔導。社區家庭環境不佳，連帶影響學生放學後之學習意願。提高教師教學能力，加強課業輔導。學校規模全校6班，屬小班小校，師生互動佳。規模小，學生競爭壓力小，學習態度較鬆散。學生數少，學校資源能充分供應學生使用。人口減少，有學生流失的壓力。有計畫性的提高學生程度，增強競爭力。硬體設備陶藝教室、風雨教室、圖書室等硬體設施完善。缺乏水生動植物教材園。配合學校中長程發展計畫不斷更新設備。部分設備使用率偏低。鼓勵教師運用多媒體進行教學。教學資源鄉土教學資源豐富。地處鄉間，教學資源不易取得。鳳林鎮發展策略聯盟，提供教師間交流之平台。策略聯盟之運作尚未完全上軌道。鼓勵教師運用網路資源。教師年輕有幹勁、做事認真負責，任勞任怨。經驗較不足。有具有熱誠的新進老師加入。年輕有活力，對事物之了解不夠老練。定期舉辦教學觀摩及研習，鼓勵同事之間的經驗交流。行政人員業務分權，做事有績效各處室平行聯繫可再加強。校長認真推動校務，行政革新，主任輪調。部分人員異動，業務較生疏。做好工作交接，同事間互相協助。學生性情開朗，活潑好動。弱勢族群(原住民、單親、隔代教養)學生比例偏高。天真開朗，可塑性高。原住民人口居多，學生文化刺激不足。加強生活及品格教育，多給予正向文化刺激。家長多數為阿美族原住民，背景單純。工作不固定，經濟環境差，學歷較低。新的課程改革，可嘗試激發家長配合意願。部分家長的生活習慣較散漫，連帶影響學生的學習態度。定期舉辦親職教育活動。社區參與校長及老師與社區關係融洽。社區家庭大多經濟狀況不佳，對於學校事務參與度不高。善用社區人才與鄉紳，締造契機。社區如何與學校整合仍待妥善規劃。增加民眾參加本地各項舉辦的活 動。地方資源行政機關可給予社區資源部分資助。資源未能予以整合。學校與地方關係良好。地方服務學校之觀念仍不足。努力辦學以爭取支持。三、實施年級之學習節數（一） 實施年級之領域學習節數、彈性學習節數一覽表年級一二三四五六語文領域6【46】6【46】8【58】8【58】8【58】8【58】國語555555鄉土語言111111英語2222數學領域3【23】3【23】4【34】4【34】4【34】4【34】生 活社會領域6【69】6【69】3【34】3【34】3【34】3【34】藝術與人文領域3【34】3【34】3【34】3【34】自然與生活科技領域4【34】4【34】4【34】4【34】健康與體育領域2【23】2【23】3【34】3【34】3【34】3【34】綜合活動領域2【23】2【23】3【34】3【34】3【34】3【34】領域學習節數191927272727彈性課程資訊1111班級特色111111補救教學（國語）111111補救教學（數學）11社團活動1111彈性學習節數4【24】4【24】3【36】3【36】4【36】4【36】學習總節數23【2224】23【2224】31【2831】31【2831】32【3033】32【3033】（二） 彈性學習活動規劃節數一覽表活動項目一年級節數二年級節數三年級節數四年級節數五年級節數六年級節數資訊教育20202020班級特色202020202020補救教學（國語）202020202020補救教學（數學）2020社團活動20202020學期總節數808060608080（三） 各年級學習節數分配表一二年級學習節數課程綱要規定教學節數本校實際教學節數百分比每週參考節數週教學節數學期教學節數語文國語2030465100鄉土語言120數學101523360生活3045696120健康與體育101523240綜合活動101523240彈性學習24480總學習節數222423460三四年級學習節數課程綱要規定教學節數本校實際教學節數百分比每週參考節數週教學節數學期教學節數語文國語2030585100鄉土語言120英語240數學101534480社會101534360自然與生活科技101534480藝術與人文101534360健康與體育101534360綜合活動101534360彈性學習36360總學習節數283131620五六年級學習節數課程綱要規定教學節數本校實際教學節數百分比每週參考節數週教學節數學期教學節數語文國語2030585100鄉土語言120英語240數學101534480社會101534360自然與生活科技101534480藝術與人文101534360健康與體育101534360綜合活動101534360彈性學習36480總學習節數303332640四、實施年級之領域教科書選用版本一覽表年級領域一年級二年級三年級四年級五年級六年級國語文南一南一南一翰林翰林翰林數學部編部編部編翰林翰林翰林生活社會南一南一南一南一南一南一自然與生活科技牛頓牛頓牛頓牛頓藝術與人文康軒康軒康軒康軒健康與體育康軒康軒康軒康軒康軒康軒綜合活動自編自編自編自編自編自編英語翰林佳音翰林佳音翰林佳音翰林佳音鄉土語言客家語翰林翰林翰林翰林翰林翰林閩南語原住民語政大部編政大部編政大部編政大部編政大部編政大部編五、實施年級之全學期課程教學進度表（參考附表以A3列印折頁裝訂）（一）一年級課程教學進度表（二）二年級課程教學進度表（三）三年級課程教學進度表（四）四年級課程教學進度表（五）五年級課程教學進度表（六）六年級課程教學進度表六、學校本位課程發展與特色花蓮縣鳳林鎮鳳信國民小學【陶藝課程】總體架構圖陶藝課程教育目標-(一) 導引學生瞭解陶藝與日常生活的關係。 (二) 導引學生瞭解陶藝課程與文化相關之議題。 (三) 奠定學生使用陶土的知識與技能。 (四) 增進學生利用陶藝各種技能，進行美術作品的想像、創作。 (五) 培養學生欣賞陶藝的能力，進而培養美術欣賞的能力，以陶冶身心。(六) 啟迪學生終身學習的態度。 達成陶藝課程核心能力1.陶藝課程的認知領域2.陶藝課程的技能領域3.陶藝課程的情意領域4.陶藝課程與鄉土的聯結五年級w拉坏練習w上釉技巧練習w阿美族傳統陶器介紹六年級w拉坏進階練習w作品賞析四年級w陶板、泥條等製作技法w鄉土生活陶器介紹三年級w認識陶藝工具w基本手捏技法練習二年級w陶藝基本技法介紹w生活化聯結教學一年級w陶藝基本概念及遊戲化創作 七、實施年級之領域課程自編、改編或選編課程設計(一)語文領域活動內容：一年級語文領域閱讀-班級：一年甲班 教學時數：16節教學者： 1.能力指標A-1-6 能應用注音符號，擴充語文學習的空間，增進語文學習興趣。B-2-1 能培養良好的聆聽態度。C-2-4 能把握說話重點，充分溝通。 C-1-2 能有禮貌的表達意見。D-2-7 能激發自我寫字的興趣。D-3-2 會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。E-1-3 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。F-1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。F-2-10 能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。2.十大基本能力瞭解自我潛能欣賞、表現與創新表達、溝通與分享尊重關懷與團隊合作獨立思考與解決問題3.六大議題兩性教育家政教育人權教育生涯發展教育活動內容單元學習目標教學活動相對能力指標學習時間評量方式融入六大議題單元一、認識我們的學校圖書室。單元二：圖書室的使用規則。單元三：最有特色的書插。單元四：媽媽,買綠豆單元五：胖國王1.了解學校圖書室環境。2.能繪出自己所觀察的設備。3.能就自己所畫所發現的藏寶圖分享給同學。1.能了解在圖書室所要遵守的規則。2.能遵守所立下的約定。1.完成書插的製作。2.了解借閱書籍時應注意的事項。1.能了解豆子的種類,並知道豆子是長在豆莢裡。2能認真的聆聽故事,並適時提出問題。3.能了解煮豆湯的方法。.4.能利用不同材料（豆子）從事創作。1.能專心聆聽故事,並適時提出問題。2.能在遊戲中了解正確的飲食關念。3.能觀察別人的情緒並且給予關心的實際行動。單元一、認識我們的學校圖書室。1.將學生實際帶至圖書室中認識一下圖書室的環境,例如有哪些設備、如何分區、提供什麼麼樣的服務等等。2.學習單：圖書室的藏寶圖。(畫下一幅屬於小朋友自己的藏寶圖)並介紹自己的圖畫。單元二：討論圖書室的使用規則。1.自編一個小朋友在圖書室裡做了不該在圖書室應有的行為的故事引起動機，請小朋友討論為何這個小朋友引起別人的不悅，應該如何?2.分組討論應遵守的規則並由老師綜合。3.舉辦一個很正式的宣誓典禮，請家長為他們準備最稱頭的衣服,進行規守規則的立誓活動,讓孩子體會對此事的認真和慎重的態度。4.學習單:立約書單元三：最有特色的書插。1.說明借書的程序，和書插的使用方法。2.請小朋友製成個人專用書插。單元四：媽媽,買綠豆1.認識各種豆(事先準備一些豆,比如:紅豆、綠豆、黃豆、花豆、蠶豆、花生，讓孩子們一一指認)2.繪本故事閱讀、分享。3.與孩子買一同煮一鍋綠豆湯。4用豆子拼出一張美麗的畫。單元五：胖國王1.繪本故事閱讀分享。2.玩大富翁：利用大富翁遊戲,老師事先製作一些關於正確飲食關念的問題,讓孩子們回答,答對者才可以繼續前進。結束後由老師綜合歸納怎樣吃最健康。3. 創造性戲劇演出： 胖國王在減肥期間經常會感覺到沮喪,請小朋友想一想要怎麼讓胖國王開心有精神: (1)編說笑話 (2)來段歌舞秀請老師們擔任胖國王給頒發各種獎項給各組表演的小朋友。4. 畫一張圖為胖國王減肥成功後妝扮。B-2-1 能培養良好的聆聽態度。C-2-4 把握說話重點，充分溝通。 C-1-2 有禮貌表達意見。B-2-1 能培養良好的聆聽態度。C-2-4 把握說話重點，充分溝通。 C-1-2 有禮貌表達意見。F-2-10 能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。C-2-4 把握說話重點，充分溝通。 C-1-2 有禮貌表達意見。E-1-3 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。F-2-10 能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。C-2-4 把握說話重點，充分溝通。 C-1-2 有禮貌表達意見。E-1-3 能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。F-2-10 能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。F-2-10 能發揮想像力，嘗試創作，並欣賞自己的作品。80分80分40分240分200分觀察態度學習單團體討論口語發表仔細聆聽觀察態度學習單仔細聆聽作品發表仔細聆聽實際操作作品發表仔細聆聽觀察態度實際操作作品發表生涯發展教育人權教育生涯發展教育生涯發展教育兩性教育家政教育人權教育生涯發展教育兩性教育家政教育人權教育生涯發展教育活動內容：三年級語文領域-朗讀班級：三年甲班 教學時數：16節教學者：徐慧穎 教學日期：8月 30日 至 6月 30日1.能力指標B-1-1能培養良好的聆聽態度。C-3-2能用不同溝通方式，表達自己的意見。E-3-5能體會出作品中的周遭人、事、物的尊重關懷。E-3-5透過閱讀中外及台灣文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。C-1-1能用完整的語句，說出想要完成的事。B-1-2能結合科技資訊，提升聆聽的能力，以提高學習興趣。A-1-4能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。A-1-5能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。A-1-5能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-2-2能從聆聽中，啟發解決問題的能力。B-1-2能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-2-2能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-3-2能理解對方說話的用心和觀點。B-3-2能充分了解對方表達的情意。C-3-2能用不同溝通方式，表達自己的意見。C-3-3能以感性的話語，表達對他人的意見。2.十大基本能力一、瞭解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題3.六大議題環境教育兩性教育人權教育活動內容單元學習目標教學活動相對能力指標學習時間評量方式融入六大議題注音及字詞正音平上去入話要怎麼說換你說說看正確唸出注音符號及字詞音調練習聲調變化文章朗讀練習一、 聲母正確的發音位置練習二、 韻母正確的發音位置練習三、 結合韻正確的發音練習一、 陰陽上去二、 去上陰陽三、 四聲混和一、 上聲的變調二、 一七八不的變調一、 語音的輕重二、 連音的變化三、 適當的表達 1肯定語氣 2否定語氣 3疑問語氣 4高興語氣 5生氣語氣 6哀傷語氣 7驚嘆語氣 8鄙斥語氣 9倒反語氣 10雙關語氣 11懸疑語氣 12生病語氣 13哭泣語氣 14選擇語氣 15遞進語氣 16並列語氣 17重覆語氣 18假設語氣 1 19倒裝語氣 20小孩語氣 21男人語氣 22女人語氣 23老人語氣 24成語名言四、 段落朗讀 1平常調 2高調 3低調B-1-1 C-3-2 E-3-5 E-3-5 C-1-1 B-1-2 A-1-4 A-1-5 A-1-5 B-2-2 B-1-2 B-2-2 B-3-2 B-3-2C-3-2 C-3-3 160分240分240分160分240分240分口語發表團體討論口頭報告活動參與口頭報告活動參與環境教育兩性教育人權教育活動內容：五年級語文領域-演說班級：五年甲班 教學時數：16節教學者：李宜穎 教學日期：1.能力指標2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 2-2-1-1說話時能保持適當的速度與音量。2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。 2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章中感情。2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 2-4-9-1能抓住重點說話。2-4-9-2能主動學習並充實說話的內容。 2.十大基本能力瞭解自我與發展潛能欣賞、表現與創新表達、溝通與分享規劃、組織與實踐主動探索與研究3.六大議題資訊教育5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。兩性教育2-3-2學習兩性間的互動與合作。生涯發展教育3-2-2培養互助合作的工作態度活動內容單元學習目標教學活動相對能力指標學習時間評量方式融入六大議題活動一演說的欣賞觀摩活動二演說技巧的理論活動三正音一、能欣賞各種不同的演說方式二、能透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對演說的經驗與見解一、能理解文章中的內容並努力實踐一、能以清晰的國語發音二、能注意聆聽他人的朗讀1.播放影帶欣賞名人（學生）的演說2.針對影帶內容發表自己的經驗與意見1.由老師解說演說技巧的理論淺談演說的指導理論篇（資料來源-網路搜尋）1.每一位學生上台朗讀文章（隨機）2.老師針對學生發音做糾正3.容易犯錯的幾組發音：l 翹舌音（）與不翹舌音（）l 與l 與l 與2-1-1-12-2-3-32-2-3-32-2-1-12-4-2-240分40分80分仔細聆聽口語發表團體討論仔細聆聽口語發表上台朗讀欣賞表現兩性教育活動內容單元學習目標教學活動相對能力指標學習時間評量方式融入六大議題活動四資料蒐集訓練活動五背稿演說活動六即席演說一、能主動尋找資料二、能收集資料並整理成冊一、能熟背講稿並上台試說1.主題資料尋找與整理l 多閱讀：報紙雜誌可以剪貼，而書籍影片可以寫下大意和心得l 準備故事：找一些可以佐證自己的立論的故事，亦可以吸引聽眾的注意l 成語和名言錦句：能使語句更精鍊2.製作演說檔案資料l 將尋找來的資料作分類整理1.學生自行寫稿，老師加以潤飾2.學生上台試說，老師加以修正3.教學重點：稿子的長度：五分鐘的演說就大約九百字（包括前面開場的問候語、結尾的感謝語、標點符號）念稿子：老師先範念，再帶學生領念幾次，讓學生體會聲調的快慢、抑揚頓挫、以及情感的表現方式，在稿子上畫上聲調變化的記號。分段背稿：背五小段稿子是比背一大篇稿子容易些，每段分開來背，等精熟後再全文背誦。加上肢體動作：稿子背熟後就可練習加上手勢，動作不要太多太誇張，以頭部到腹部之間較適宜。1.抽題（以抒情文及記敘文為主）2.三十分鐘準備時間3.上台演說4.老師針對演說情形解說修正2-4-9-22-2-2-22-2-4-52-4-9-12-3-7-72-2-4-52-4-9-12-3-7-7120分200分160分仔細聆聽口語發表團體討論仔細聆聽上台演說仔細聆聽上台演說資訊教育生涯發展教育(二)社會領域活動內容：五年級社會領域-寶島班級：五年甲班 教學時數：5節(分五週進行)教學者：李宜穎 教學日期：1.能力指標1-3-4 利用地圖、數據、座標和其他資訊 ，來描述和解釋地表事象及其空間組織。3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動。1-3-10 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。9-3-1 闡述全球生態環境之相互關連以及如何形成一個開放系統。2.十大基本能力四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規畫、組織與實踐八、運用科技與訊九、主動探察與研究十、獨立思考與解決問題3.六大議題 資訊教育 4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。 環境教育4-2-1 能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式4-2-2 能草擬一份社區環境保護行動計畫4-2-3 能分析評估國內區域性環境問題發生原因，並思考解決之道4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環境及相關的議題活動內容單元學習目標教學活動相對能力指標學習時間評量方式融入六大議題活動一地牛翻身1.地震災害的影響與防治方法。2.養互助合作的工作態度。3.參與討論並表達自我的意見。4.傾聽別人的報告，並能清楚表達自己的意見。1蒐集：請學生於課前蒐集有關地震的報導。2報告：請學生就自己蒐集地震的報導向全班同學作簡略報告。3問題討論：（1）你遇過印象最深的地震是在何時、何處發生的？當時有什麼感覺？（2）地震會帶來哪些災害和影響？5分組討論。6統整。（1）主要的地震災害 斷層錯動 地盤振動和土壤液化 建築物破壞 海嘯災害（2）地震防護 地震前 地震時 地震後4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。40分小組討論小組合作討論發表資訊教育環境教育活動內容單元學習目標教學活動相對能力指標學習時間評量方式融入六大議題活動二地震知多少1能了解造成臺灣板塊活動的成因。2了解板塊運動對臺灣的影響。3養互助合作的工作態度。4參與討論並表達自我的意見。5傾聽別人的報告，並能清楚表達自己的意見。1資料蒐集： 為什麼會發生地震？ 關於地震的專有名詞： 震源：地震錯動的起始點。震央：震源在地表的投影點。震源深度：震源到震央的垂直距離。 規模：指地震本身的大小，和釋放能量的多寡有關，以沒有單位的實數(如：6.5)來表示。每一個地震只有一個規模值。震度：指地震發生時，各地不同的搖晃程度，以整數值(如：5級)來表示。通常，距離越遠，震度越小。2報告：請學生就自己蒐集的資料向全班同學作簡略報告。3講述統整教學重點 地球的構造 板塊運動 發生地震的原 因4臺灣地震的實作：請學生利用黏土、示範板塊運動所造成的推擠。 5統整課程重點3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動40分小組討論小組合作討論發表資訊教育環境教育活動內容單元學習目標教學活動相對能力指標學習時間評量方式融入六大議題活動三狂風暴雨1了解臺灣氣象災害的影響與防治方法。2了解臺灣環境問題所帶來的災害與防治方法。3培養有效面對環境災害的態度與技能。4養互助合作的工作態度。5參與討論並表達自我的意見。6傾聽別人的報告，並能清楚表達自己的意見。1蒐集：請學生於課前蒐集有關颱風的報導。2報告：請學生就自己蒐集地震的報導向全班同學作簡略報告。3問題討論： （1）你遇過印象最深的颱風是在何時、何處發生的？當時有什麼感覺？（2）颱風會帶來哪些災害和影響？（3）土石流為何會由自然現象變自然災害？（3）颱風災害會對我們生活上造成哪些影響？（4）颱風帶來的豐沛雨量對我們有什麼影響？4分組討論。5統整。1-3-10 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動40分小組討論小組合作討論發表資訊教育環境教育活動內容單元學習目標教學活動相對能力指標學習時間評量方式融入六大議題活動四我是氣象預報員1瞭解氣象預報工作2能勇於上台表現自我1課前觀察電視上氣象主播的播報情形，並做紀錄。2實際上台體驗當個氣象主播的感覺。40分上台播報資訊教育活動內容單元學習目標教學活動相對能力指標學習時間評量方式融入六大議題活動五擁抱臺灣 1了解臺灣氣象災害的影響與防治方法。2了解地震災害的影響與防治方法。3了解臺灣環境問題所帶來的災害與防治方法。4培養有效面對環境災害的態度與技能。5養互助合作的工作態度。6參與討論並表達自我的意見。7傾聽別人的報告，並能清楚表達自己的意見。1研究主題與討論：你認為臺灣最嚴重的環境問題是什麼？它會造成哪些影響？為題。3發表。4統整。 5如果你是行政官員，你要如何針對現狀進行改進，請你提出自己的行政措施。6發表。7統整。1-3-10 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於因果或互動9-3-1 闡述全球生態環境之相互關連以及如何形成一個開放系統。40分小組討論小組合作討論發表環境教育(三)自然與生活科技活動內容：4年級自然領域-水裡的生物班級：四年甲班 教學時數：8節教學者：謝志偉 1.能力指標1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種6-3-3-1能規劃、組織探討活動7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中2.十大基本能力3.表達、溝通與分享 4.尊重、關懷與團隊合作6.規劃、組織與實踐 8.主動探察與研究9.獨立思考與解決問題3.六大議題環境教育3-2-1 瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。3-3-3 能養成主動思考國內與國際環保議題並積極參與的態度。5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。活動內容單元學習目標教學活動相對能力指標學習時間評量方式融入六大議題水裡的生物1. 能發現水裡面也有生物激起探究水中世界的樂趣，認識水中生物名稱。2. 由分組的觀察及討論，引發許多的問題，以探究這些問題為出發點，規劃長期觀察水生生物的計劃及設計觀察紀錄表3. 能觀察各種水中動物的身體外形，及牠們在水中的運動方式4. 明瞭各種水中植物在水中生長的位置，及觀察了解水中植物的身體構造5. 能知道漂浮在水面上的植物的葉子具有載重的能力6. 能實際設計布置一個水族箱探究水中生物的生活情形7. 能實際照顧水中生物8. 能認識不屬於大自然水域的物品9. .能知道環保垃圾對水中動植物的影響10. 培養愛鄉土、愛台灣的情懷。1. 討論如何觀察水中生物2. 能設計觀察水中生物紀錄表3. 老師帶學生至光復鄉馬太鞍濕地觀察水生動植物。4. 能觀察水中生物，實際區分水中動、植物5. 學生發表個人經驗，並討論物種生存模式及各種環境的關係。6. 觀察討論水中動物的外形構造和運動方式7. 觀