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1 / 3 高一历史教学心得 高一历史教学心得 一、新教材的优势。紧扣时代脉搏 ,增加经济文化比重 ,介绍了不同的学术观点 ,设置了 学习探究课程 , 课前提示，学习思考，资料卡片， 知识链接 ,图片资料增多；内容丰富多彩 ,引导方式多样。既可使学生紧跟时代步伐 ,又可培养学生分析问题解决问题的能力 ,激发他们学习兴趣，还能够让他们适当接触不同的史学观点 ,多角度地认识问题。但是在教学过程中也发现不少问题。 二、存在的问题 1 新教材没有体系，史实不清，学生很难把握。目前高一历史课本分必修一 三 ,分 别讲授政治史经济史文化史。但是由于分专题展开，且不少内容没有讲清基本的历史史实 ,使学生无从掌握。教师如果加以补充说明 ,时间不允许 ;如果不补充 ,学生疑问多，很难真正理解教材，提升能力就更难了。 2 课文中的标题企图体现文学色彩 ,淡化甚至消除了历史学科特色。如必修二第一单元第一课古代中国的农业经济中 从 刀耕火种到以 以牛耕 ,不如直接改为 古代中国农耕技术的演进；再如 大禹和他的继承人改为 中国古代水利事业等等。这样既简单明了，2 / 3 使学生能很快抓住中心，无需教师再重新 翻译，又具 有鲜明的历史学科特色。 3 有些课容量太大 ,无法按时完成教学任务。仍以必修二第一单元第一课 古代中国的农业经济为例，该课正文含 5 目，此外还有 课前提示 1 则，学习思考 3 题，资料卡片 2 则， 知识链接 1 则。这样，一堂课不可能完成基本任务；至于 自我测评 . 材料阅读与思考以及 常规训练根本无法在课堂上涉及，而目前高一学生又没有能力独立完成。为了给学生讲解一些必需讲解的知识和试题，不得不多用课时，而学校只能按教学大纲给我们分配课时 ,最终就实现不了教学计划。 三、相应对策 虽然新教材存在一定问题，但我们无法回避，更不可能开 历史倒车。为此必须有相应对策，下面结合我的教学实践，谈谈我的一些做法。 1 紧扣 会考标准。教师应熟悉会考标准中的 知识条目 ,在授课过程中做到有的放矢 ,抓住重点 2 依据大纲精心备课，对教材进行重组，做到心中有教材，心中有学生。 3 动员学生做好预习工作。比如， 常规训练 知识整理栏中的填空题就可以要求学生提前完成，教师正式上课前进行检查督促。这一过程可使学生了解课文梗概，有3 / 3 助于提升教学进度。 4 在预习基础上，一些简单问题放手让学生自己解决。教师要相信学生的能力，敢于 下放权力，指导学生自己阅读课文 样既可节约时间 ,又可培养学生能力 ,还可养成不依赖老师的良好习惯。 虽然采取一些措施，但效果并不理想，请各位同仁不吝赐教。 高一历史教学
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