教育心理学工作总结.doc

职业技术学校心理健康教育2012年秋季-教学总结艺术部 司 秋艳根据新学期开学的教学计划心理健康教育的目标是：让全体同学在生动的生活实践中学习心理学，理解领悟心理学的研究理论。并把自己所学的知识为自己服务，从而提高自己的心理素质。对于更多的学生，他们面临成长与成才中种种的心理困惑，需要了解自身的身体、心理与社会发展及需求，做出适当的调整，使自己处于良好的心理状态之中。引导学习生在学习心理学的过程中，把自己的或同伴曾遇到的心理体验或困惑作为心理学教学资料，充分提取过去的认知经验，运用所学心理学知识和理论进行讨论和分析。如学生在日常生活中经常出现的学习问题、感情问题、人际交往问题、自我意识偏差等问题都能成为学生感兴趣的重要话题，这不仅对学好心理学有帮助，同时对学习者本身心理健康成长起重要的作用。我们的学生大多处于青春期，怎样帮助学生解决由生理上的巨大变化所带来的心理困扰，以及其它方面的心理问题，理应成为我们心理学教学的一个重要任务。（一）结合日常生活中的心理现象和行为表现进行分析让学生了解什么是心理健康，如何让让自己能更健康的生活，在健康生活的同时要更清楚的认识自己，在认识自己的道路上，每个学生都有一定的困难，在这里我要求学生写了一份个人的成长史，从两个班一百多名学生的成长史中，可以看出大部分学生在成长过程中都会遇到很多问题，遇到了不少的困难，其中留守儿童表现出的问题相对较多，在她们的成长过程中缺乏以I父母的陪伴，由祖父母照看着成长的孩子，在隔代教育中存在一些问题。比如与父母沟通困难、人际交往技能缺乏、自卑等问题。因此在教学的过程中这些现状都是需要解决的，心理学中所涉及到的大多数心理现象都能在现实生活中观察到，心理现象虽然复杂，具有一定的隐蔽性，但它终究是一种客观存在的现象，许多心理现象带有普遍性和共同性，它总是通过一定的形式表现出来。在不透露背景资料的前提下对学生进行辅导教学，使学生学会“助人自助”。（二）结合心理现象中的典型案例进行分析典型案例中心理现象具有一定特殊性和典型性，它是在比较特殊的条件下产生的特殊心理现象，通常情况下是观察不到的；同时又能科学的解释心理学中最为基本的心理规律和现象。古今中外这样的典型案例很多，可充分利用这些信息资源和间接知识帮助学生更有效地学习。让学生们结合所学知识分析和讨论他们生活中遇到的种种心理现象行为形成的原因，明白儿童早期一些行为或心理品质的形成在某些时期是非常敏感的，一旦错过这些时期极易造成终身的不良影响。从而更深入的理解环境和教育对一个人早期身心健全发展所具有的重要作用。这对于学生自己也是有很大的帮助，帮助他们学会面对那些过去的影响他们生活的经历，在以后的幼师生涯中，很好的教育好孩子。（三） 关于动荡的青春后期一个学生的独白“我是一个16岁的男孩,独生的,感觉进入初中后, 晚上, 特别是晚上, 感觉很孤单 , 失落,想找个人说说话。 有时候放学觉得心里很失落, 但其实什么事没发生 , 莫名其妙, 问, 为什么会这样.改怎么办”在动荡的青春后期，尤其是来自我们职校的那些学生们，青少年期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。青少年心理问题中最常见也严重的要数青少年抑郁，因为由其导致的自杀可给家庭带来不可估量的伤害和损失。尤其是严重的自卑感、对人恐怖症等症状。男孩对手淫、遗精、性梦的错误认识，女孩对月经、性幻想、自己体象的消极认知和评价，偷看黄色录像，早恋及过早性行为等，是青少年期较为突出的心理行为问题。改变对性的态度应是人生心理修养的一个重要内容。净化社会风气，在教学过程中积极开展心理健康教育（包括性心理教育），青春期的生理、心理发展的认识，包括早恋、性行为、经期卫生，自我保护等方面都在教学中得以体现。在情绪动荡的时期，通过情绪的了解和合理情绪疗法的学习，从而使学生能尽量的做情绪的主人。四 关于学习问题对于不少青少年而言，唯一的任务就是读书。中学生学习负担过重，常给他们带来沉重的情绪烦恼，,可是我们的学生却是不爱学习，不知道怎么学习，也不知道自己该学习些什么内容。他们很困惑，面对这些问题在教学过程中，在教学中都要帮助学生整理清楚。通过这一学期的教学达到了一定的效果，正如学生所言，“心理健康教育课程如一缕阳光，洒在我们探索人生了解自我与社会的路上，也让心灵始终充满阳光。使我们看清了自己的前方，特别是自己的局限，懂得了如何调节自己，成为一个健康的社会人”。这一学期的教学由于是初次从教，好多学生对于职业教育没有很好的理解，当然对于我们这种普高出来的教师也不是太理解，这些都