阿长与《山海经》最终定稿.doc

语文教案设计者姓名： 陈丹宁 教学课题阿长与山海经所用教材义务教育课程标准实验教科书语文（八年级上册）第二单元第 6 课， 人民教育 出版社 2007 年版。教学时数计划 2 课时媒体准备PPT教学目标1、 理清文章的感情脉络，体会欲扬先抑的表现手法2、 学习本文围绕重心选择材料刻画人物的方法3、 结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，体会作者对长妈妈的怀念与尊敬教学重点1、 理清文章的感情脉络2、 分析阿长这一人物形象3、 体会欲扬先抑的表现手法教学难点1、阿长的人物分析2、对重要语句深刻含义的理解和对主题深度的把握教学方法讲读法，提问法，朗读法预习要求1、 标好段落，读课文三遍教学过程（具体步骤及基本内容）板书内容第一课时一、 教学要点1、导入新课 2、朝花夕拾简介 3、介绍作者 4、品读课文二、 教学内容和步骤（一） 讲读新课1、 导入：阿长与选自朝花夕拾，作者是大家非常熟悉的鲁迅先生。在以前的学习中，我们学过鲁迅先生的另一篇文章从百草园到三味书屋，在那篇文章中也提到长妈妈，她讲的美女蛇的故事很神秘。这篇文章的题目是阿长与，我们一起来看看阿长到底是何许人也。2、 简单介绍朝花夕拾3、 作者简介4、 重点字词骇hi 掳l 震悚sng 惶hung急 疮疤chung b 诘ji问 渴慕m 霹雳 p l 孀shung 惧惮dn 玑j 懿y 5、 品读课文（1） 分析事件和阿长的人物形象师：鲁迅写这篇文章的时候46岁，阿长是鲁迅的保姆，她本来的姓名已不为人知。那到底是什么事情让鲁迅对这位儿时的保姆念念不忘？从文中找找看，关于阿长，鲁迅写了哪些事？提问学生，先找出段落，然后再用自己的话归纳这个事情明确：喜欢切切察察 重点分析第三段，体会作者描写的生动性说明阿长爱搬弄是非限制“我”的行动说明阿长严厉，另一方面也体现她尽职尽责，关心鲁迅睡“大”字形说明阿长粗俗，睡相不好懂规矩 重点分析611段吃福橘之事 全班齐读第7自然段 分析阿长的语言、动作描写。重点词：牢牢、极其郑重、一睁开、第一句话、记得么、你要记着 说明一方面阿长很愚昧无知，另一方面阿长很爱鲁迅。讲长毛攻城之事说明阿长愚昧无知为“我”买山海经1） 阿长怎么知道三海经一书的？明确：鲁迅一直挂在嘴边而引起阿长的注意2） 当阿长来问三海经是什么时，鲁迅怎么想的？明确：这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；既然来问，也就都对她说了。3） 这表达了鲁迅怎样的心理？明确：轻视4） 那鲁迅为什么不去问其他人呢？明确：问别人呢，谁也不肯真实地回答我。5） 当阿长买来山海经时鲁迅什么反应？明确：似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。6） 我们可以想象下，阿长一个文盲，大字不识一个，还把山海经读成山哼经，可见她买书时会是多么的困难。那她为什么还要买啊？明确：关心鲁迅7） 阿长真的有伟大的神力吗？明确：没有，但是肯用心去帮助一个小孩实现心愿。 这件事表现阿长对鲁迅的关心，也使鲁迅彻底改变对阿长的态度。 作业：1、抄重点词三遍 2、完成课后练习第一题、第三题阿长与山海经事情：1、 喜欢切切察察 2、 限制“我”的行动3、 睡觉时挤到“我”4、 懂规矩5、 讲长毛攻城之事6、 为我买山海经阿长：饶舌多事严厉睡相不好（粗俗）迷信愚昧、关心鲁迅愚昧无知感情：不大佩服不耐烦空前敬意为“我“买山海经关心鲁迅新的敬意教学过程（具体步骤及基本内容）板书内容第二课时 （2）理清文章的感情脉络师：课文中儿时的鲁迅，对阿长的感情是复杂的，作者对阿长的感情发生了怎样的变化。在文中找出表示作者对阿长感情的词语。明确：不大佩服不耐烦有些仇恨空前敬意新的敬意 遗憾、怀念（全班齐读课文最后两段） （3）总结归纳人物形象阿长的人物性格是十分复杂的。总得来说，她身上也可以分成优缺点两种。先说说他的缺点吧1. 嘴碎：喜欢切切察察2. 粗俗：睡姿不好，被说了还是不改3. 麻烦，规矩多：除夕规矩，烦琐之事4. 迷信，愚昧无知：长毛和三哼经优点：1. 关心鲁迅，工作负责：管教严厉，除夕恭喜和吃福橘。最能表现的是在买山海经的事情上2. 朴实：除夕的规矩表现她对于一年和和美美顺顺溜溜的朴素愿望。3. 细心：鲁迅念念不忘的事情，她会过来询问，鲁迅随口敷衍，她却记在心上。（4）学习欲扬先抑的手法我们根据第一课时归纳的情感变化再来梳理一遍文章，注意体会下，鲁迅是如何来描写这位长妈妈的。 开头不佩服的时候写她切切察察，写到她管教严厉，拔草都算是顽皮，再加上夏天睡“大”字形，让鲁迅都没有翻身的余地。这些细节都带有很明显的贬义。接着写除夕的磨难，虽然是善良的动机，但是却烦琐，麻烦。儿时的鲁迅对此也是十分反感的。读者读来也有所生厌。接着写到长毛的故事，虽然让鲁迅产生了空前的敬意，却更进一步的体现了她的缺点。体现其愚昧和无知，产生