三年级培优补差计划3篇

1 / 8 三年级培优补差计划 3 篇 （ 927 字） 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中 ，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在 80 分以上，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 三、确定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，以期在写作2 / 8 中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会 做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象： 陈也、温欣颖、黎哲玮、李琼瑛、韦世誉、李卓阳、林明超、胡钰、 2 王阶榆、王廷宏 五、辅差对象： 吴多强、王世佳、唐颖、王金、吴慧琳、黄黎东、何礼建、王娟娟、王源斌、朱诗语 六、主要措施： l课外辅导，利用课余时间。 2采用一 优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，3 / 8 并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题 篇二：三年级培优补差计划（ 1480 字） 培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优。但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的最大努力。踏入教师行业 2 年多，我时刻认识到这点的重要性。经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的 教学方法，提高自己的教学效率。 本学期，我所教的班级有三年级一班、二班。 三一班的优等生有：刘蒙 孟恬 孟展 刘涛 张东豪 孙甜甜 三一班基本程度较好，需要关注的学生有 第一组：湛亚军 刘新 高世宇 张举 高志英 4 / 8 第二组：孟智霖 孟令世 张昊 湛世辉 朱耀辉 第一组学生特点为踏实、乖巧，学习态度很端正，但学习效率不太高的学生，对于这类学生，我决定平时多关注他们，采用激励性评价为主，多鼓励原则。 第二组学生特点 为聪明，机灵，但上课话多，学习不踏实类型，因此，以后的补救措施，对这些学生以软硬兼施方法为主，在平时课堂表现、和家庭作业严格要求。 三二班程度不如一班，在期中考试是有将近 20 个不及格，但他们在平时教学中没有一个人不愿意上英语课，或者出现烦躁情绪，是我欣慰的。 优等生：王妍俐 王培胜 曹慧 刘帅 刘文杰 刘云浩 张雪红 陈冰雪 杜颖 张艺 第一组：陈圣美 张旭瑞 张焕然 第二组：肖康泰 张子玉 肖颖颖 张健 韩韶云 张伟 张士杰 张英格 第一组学生特点：属于每班中比较顽固的后进生，活泼爱动，爱说话，思想注意力不集中。湛奥龙同学行动不太方便，在平时只能稍微说几句话，在这不做强求。其他三名5 / 8 同学，我所补救的措施为分阶段设置目标，多以鼓励性为主。 第二组为：平时上课属于中等偏下一些的学生，对于这些学生，完全可以在课堂上设计好教学过程，在课堂上多关注，会有不错的效果，当然前期也需要大量的辅导，培养学生的习惯。 针对这两班的情况，我采用以下几点： 首先，合理分组，优中培优。英语课对于三年级的学生来说是关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作能力较强，课堂上又“吃不饱”的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。 其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂 效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。6 / 8 同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。 最后，挤出时间，关注学生学习的心理。无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都会多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。因此，平时多观察，及时发现，及时引导，这对学生的学习是很有帮助的。在这方面，本学期，我会更加注意，特别是课堂上出现问题的学生将成为我课下关照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。 总之，培优补差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出。相信，在今后的教学工作中，自己努力付出，就会做得更好。 篇三：三年级下册数学培优补差计划（ 1202 字） 一 、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级7 / 8 的数学素养和数学成绩。二、差生的原因 1、由于智力较差或纪律较差， 很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺 乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 ，上课不注意听讲。 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成不了，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。 三、培优补差的目的 1、全面提高学生学习的主动性和积极性。 2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 四、具体内容 1、补差内容：全册教材。 2、培优内容：思维能力方面的训练。 五、培优补差对象 六、具体有效措施 l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训8 / 8 练。 2采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 3充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生