格式不符,内容简单长三刘海梅教学案例.doc

乘数末尾有0的乘法淮安市长征小学 刘海梅 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级（上册） 第76-77页。教学目标：1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。2、经历探索乘数中间有0的乘法的笔算方法的过程，能正确的计算乘数中间有0的乘法。3、在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。教学重点：结合结算和已有的笔算方法，探索并掌握乘数中间有0的乘法笔算方法。教学难点：乘数末尾有0的乘法竖式的简便写法。教具、学具准备：课件、投影教学过程：一、创设情境，激发兴趣。师：老师今天讲一个小猫钓鱼的故事。小黄猫，小白猫，小花猫都去河边钓鱼，结果小黄猫钓了0条鱼，小白猫钓了0条鱼，小花猫钓了0条鱼。你能提出什么数学问题？生：三只小猫共钓了多少条鱼？师：你能用加法算式来表示吗？生：0+0+0=0（师板书：0+0+0=0）师：你能用乘法算式来表示吗？生：03=0或30=0（师板书：03=0或30=0）二、自主探索获取新知。1探索“0和任何数相乘都得0”做想一想：07=_，80=_。师：他们结果都是什么？生：0。师：你是怎么想的？生：0代表没有，7个或者8个0还是没有。师：你还能说出几个类似的算式吗？从中你发现什么？生：015，200师：他们结果都是多少呢？生：0。师：从上面的式子中你发现了什么？生：0和任何数相乘都得0。（师板书：0和任何数相乘都得0）2探索乘数中间有0的乘法的计算方法。（1）出示例题情境图。（2）师：请同学们先把题目读一下，一个看台有多少个座位？生：176=102（个）（3）师：你能估计一下，4个看台一共有多少个座位？生：四百多。（4）师：你是怎么估计的？生：因为102接近100，100乘4等于400。（5）师：你能用竖式计算吗？生（板书）： 102 4 408（6）师：积的十位上为什么写零？生：因为0乘4得0。（7）师：1044你能用竖式计算吗？生： 104 4 416（8）师：积的十位上为什么不是零？它与上面的有什么不同？生：因为个位上进了一位。而上面的式子没有进位。三、巩固深化应用拓展。1出示“想想做做”第2题（2人板演，其余的学生在书上完成。）生板演： 201 607 4 4 804 2428师生共同订正。2“想想做做”第3题。师：你认为乘数中间有0的乘法最容易发生哪些错误？怎样避免这些错误？生：计算0乘几的时候会算成几，积的十位上会忘了加进位，应该记住0乘任何数得0。让学生独立完成，然后找一个在投影上展示，共同订正。3“想想做做”第5题。师：请同学们先看图估计4个书架各有多少本书？生：八百多。师：你是怎么估计的？生：每个书架接近200，有四个书架，4乘200得800。4“想想做做”第6题。师：根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？生：（1）柳树有多少棵？（2）柳树和松树共有多少棵？（3）松树比柳树少多少棵？师：你能解决这些问题吗？（学生独立完成，然后拿一份在投影前展示，共同订正）四、全课总结，深化理解。师：今天这节课学习了什么？生：乘数末尾有0的乘法（师板书课题：乘数末尾有0