2012学年度上学期科研工作计划.doc

20112012学年度上学期科研工作计划本学期教育科研工作将继续坚持“在教学中科研，在科研中教学”的指导方针，实施课题牵动策略，促进教师专业化发展，推动课程改革，全面提高学校的教育教学质量。一、加强科研课题申报和研究工作1已完成省教育学会两项“十二五”科研课题的申报工作(1)心理方面课题“新时期高中生心理健康状况调查与对策研究”被确定为省级重点课题。(2)德育方面课题“学校励志德育激发学生成长内动力策略的研究”被确定为省级一般课题。九、十月份将分别召开课题开题会，并部署课题研究方案及实施。2继续进行省科学规划办两项“十二五”课题申报工作(1)教学方面课题“新课程背景下高效课堂教学模式的构建研究”，我们将借鉴外地经验，构建适应我校实际的“271”课堂教学模式。 (2)青年教师培训方面课题“培养青年教师向研究型转变的策略研究”，此项课题是推动我校实施“青年教师培训计划”的重要载体。以上两项课题已被确定为市级“十二五”重点科研课题，现正在向省科学规划办申报，待课题申报下来以后，十一、十二月份我们将组织广大教师开展研究工作。3我校于2011年6月申报的“艺体特色试点试验学校”已被确定为省首批普通高中多样化特色化发展试点单位，本学期将按省里要求，开展学习，确定实施方案开展实验研究工作。4中国教育学会心理课题学校心理素质养成和教育研究子课题构建普通高级中学心理健康教育特色学校的实践研究已经进入研究阶段，本学期将按计划进行实验研究工作。二、强化教师培训和教研工作1做好全校教师的通识培训，提高教师的整体素质通过学术报告、校园网以及校刊教育科研通讯等形式，及时将最新的教育理念及课改动态展示出来，对全校教师进行教育理论和专业知识培训。2狠抓青年教师的业务培训，实现向“研究型”的转变按照学校“十二五”青年教师培训计划，上学期我们主要进行了教育理论和相关业务的培训，以学习、感悟为主，在总结经验的基础上，为了更好的促进青年教师的成长，本学期我们将按照“课题牵动，名师引领，研培结合，典型示范”的策略，开展青年教师的培训工作。本着学校的实际和发展的需要，我们对青年教师进行了新的界定，即40周岁以下的老师。培养总目标是：实现青年教师向“研究型”的转变。分目标是：让00前的青年教师成为骨干教师，并逐步向“名师”靠拢；让00后的青年教师成为优秀的教师，并逐步向骨干教师靠拢。培训内容:（1）进行小课题研究活动，结合学校“十二五”科研课题“培养青年教师向研究型转变的策略研究”，实施小课题研究战略，让每个青年教师都参与到课题的研究中去，实现新课改提出的“教师即研究者”的要求，全面提高青年教师的科研能力和业务水平。（2）有计划地安排特级教师的论坛活动，通过特级教师个人工作经历谈感悟，以启迪青年教师的心智，促进青年教师奋发向上。（3）开展优秀青年教师沙龙活动，让青年教师进行交流，通过思想碰撞，点燃他们的求知欲望，促进青年教师的成长。（4）实施新老教师结对子活动，按照“双向结合，签订责约”的办法结交师徒对子，让老教师的宝贵经验传承下去，让青年教师迅速成长。（5）组织青年教师轮听课及赛课活动，结合学校的教学月检及“百花奖”公开课等活动，配合教务处抓好青年教师的研讨课。（6）开展评选优秀青年教师活动，总结好的做法，树立典型，并有计划地选派优秀青年教师参加国家、省级的学习与培训。培训措施：（1）在小课题研究中，每个青年教师要有研究方案，制定小课题研究跟踪调查表，加强对课题研究的检查、指导，及时发现问题，调整研究思路，让课题研究真正落到实处。（2）加强对青年教师的考核，学期末，要对教师参加培训、赛课、网上论坛等活动进行全面考核，将考核与评优、晋职等挂钩，并制定青年教师成长档案，记录青年教师的成长轨迹。本学期青年教师具体活动安排：时间活动内容负责人（部门）九月1. 特级教师论坛：校长、特级教师伍辉谈“青年教师如何成长”2.参加省特色学校建设启动会及省教育学会年会3青年教师问卷调查4完善科研网页，开设网上论坛5优秀青年教师外出学习考察金永山黎霞科研处黎霞庞德民十月1.培养青年教师向“研究型”转变的策略研究课题开题会2.开展青年教师小课题研究活动3老教师与青年教师结交师徒4青年教师业务考核金永山科研处科研处教务处、科研处十一月1特级教师论坛2举办“青年教师研讨课”活动金永山科研处、教务处十二月1.青年教师小课题研究经验交流会2.针对研究中存在的问题进行培训3评选优秀青年教师暨优秀青年教师事迹报告会科研处庞德民三心理健康教育（一）上好高三的心理健康课，做好高三学生的个体咨询及团体心理辅导。具体安排如下：1、心理健康教育课及团体辅导课本学期心理课开设在高三，根据高三的学习特点，我们把它分为：高考热身阶段（9月份）、高考起跑阶段（10月份到期末）、高考加速冲刺阶段（2012年3月份2012年6月高考）。为使高三心理辅导工作更有科学性和针对性，我们针对高三不同复习阶段学生可能会面临困难和出现的问题，确定心理辅导的主题。 （1）高考热身阶段 (9月份)新学年开始，大多数学生此时都会开始奋起一搏。特别是刚进入高三的学生,对于高三的认识和行动存在差别。有的学生认为高三学习将会很辛苦，要起早贪黑，搞疲劳战术；有的会一如既往地坚持学习；有的会被动跟随老师的复习思路。为此，我们将以“如何培养高三意识，尽快投入角色”、“如何学会目标管理”为辅导主题，在班级以心理辅导活动课的形式进行，引领学生将自己的思绪作一整理，使学生认识到确定目标的重要性,教给他们合理的确立目标的方法，如何根据目标制定计划、指导行动，激发学习内驱力。实现让学生顺利地与高三学习生活对接，在心理和生理上都能迅速地进入高三学习状态。 （2）高考起跑阶段（10月份到期末）随着九月、十月、十一月、十二月月考依次进行，面对高三突然增多的考试。考得好的学生会认为高三学习不过如此，容易轻敌；第一次考得差的学生，会再作努力，但第二次再考不好，就会产生动摇。 我们可以通过“如何正确评价自己的考试成绩”、“怎样面对挫折”、“合理归因”、“直面高三”、“半年时间能做多少事”、“点亮生命自强的心灯”这几个主题的辅导，让学生用积极的心态看待高三，消除对高三生活的恐惧感，激发和引导学生满怀信心，奋力前行。 时间内容形式地点十月份如何正确评价自己的考试成绩心理课班级怎样面对挫折团体辅导团体辅导室或体育馆十一月份半年时间能做多少事心理课班级直面高三团体辅导团体辅导室或体育馆十二月份合理归因心理课班级点亮生命自强的心灯团体辅导团体辅导室或体育馆（3）高考加速冲刺阶段 （2012年3月份高考） 这学期，学生面临着“四大战役”，即一模、二模、联考和高考。为了让学生化压力为动力，克服学习疲劳，获取外界支持。我们要对学生的备考策略、考试技巧以及应试心理等方面进行指导和训练，使学生具有良好的应试技能和心理素质，确保高考发挥最佳水平。另外，我们也要重视高考之前的各种准备工作，让学生经历高考全程模拟的各个环节，避免考试能量的提前释放。时间内容形式地点三月份挑战自我寻找新的增分点讲座七楼放下你的包袱小团体辅导团体辅导室或体育馆四月份如何正确应对压力讲座七楼克服考试焦虑小团体辅导团体辅导室或体育馆五月份关注细节，沉着应考讲座七楼放松训练小团体辅导团体辅导室或体育馆2、心理咨询（1）面向高三：为协助考生调整考前心态，避免紧张、焦虑等不良情绪出现，使考生可以用最佳状态迎接挑战，我们计划除了上课之外，随时接待高三学生的心理咨询，把心理教师手机号留给高三学生，以方便学生预约咨询。地点在心理咨询室，（2）面向高一、高二：时间：周二周五，下午3：004：30地点：心理咨询室（二）结合高三迎考心理状况，出版心理健康导报，及时对学生心理压力进行疏导。（三）做好中国教育学会心理课题构建普通高级中学心理健康教育特色学校的实践研究的研究工作。根据总课题组的每学期目标要求，及时召集实验教师参加实验活动。四、抓好研究性学习的常规工作 1、九月份进行高一学年的研究性学习的理论学习及启动；高二学年的研究性学习成果汇报展示活动。 2、1012月份，进行高二学年研究性学习立项和阶段总结，检查高一学年研究性学习的开展情况，进行常规检查。 五、出版校刊教育科研通讯提高质量，扩大影响，发挥科研对教学的指导作用。1、不断提高刊物质量，提升刊物的专业效能。把好稿件质量关。保证稿件本身的学术含量，努力为广大教师提供实用、新颖、有交流价值的学术