赴江苏省洋思中学学习考察报告.doc

赴江苏省洋思中学学习考察报告 九台市苇子沟镇中心校 尹海英通过电视、报纸、网络等了解到江苏省基础教育课程改革成果显著，在新课程实施、学校管理与创新、教学改革等方面走在了全国前列，为了更好地学习他们的办学经验,也为了加快我校基础教育课程改革的步伐，尽快形成学校办学特色，提高教育教学的质量，创办让人民满意的教育，经教育局研究决定，选派我们一行11位教学校长赴江苏泰兴市洋思中学学习考察。现考察学习活动已圆满结束，我在这里对考察学习的整个过程做一个完整的汇报。由于正赶上洋思中学放暑假，因此考察学习活动主要由参观校园、聆听介绍、问答式交流三个部分组成。7月4日上午，首先参观了校园，其次聆听了洋思中学的曹校长对学校进行介绍，再次与曹校长和教务主任刘金玉进行了问答式交流。虽然考察时间短暂，但对洋思中学的课堂教学、学校管理等方面进行了较为全面深入的了解，我的收获很大，对我今后主抓教育教学管理很有帮助，也得到很多启示。启示一：创造浓厚人文气息，营造一个良好育人环境。走进洋思校园，映入我们眼帘的是路的两侧无处不在的学校标语。例如：与管理有关的：“ 没有教不好的学生” 、“ 让每一位家长满意” 、“学校无小事，教师无小节”；与学生观教学观有关的：“没有差生，只有差异”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”、像“呵护荷叶上的水珠” 那样呵护学生的自尊心和上进心、“用发展的眼光看学生的未来，用放大镜看学生的优点”、“从起始年级抓起，从学生进校第一天抓起，从最后一名学生抓起”；与勉励学生有关的：“抬起头走路”、“只为成功想办法，不为失败找理由”“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？踏着夕阳问一问，今天有多少长进”、“知识改变命运，细节决定成败”“把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡。”等等。这种润物细无声的德育讲的不是走过场，而是切实深入到学生的内心世界，从而化为学生自觉的行动。走进校园一抬眼便看到中学必背古诗和必会单词都醒目地写在甬路上方的横梁上，真是校园处处体现文化育人。校园文化建设的创新令人叹服。启示二：实行精细化管理，奖罚分明重实效。洋思中学大胆改革分配制度，增强教师竞争意识，激发教师的工作热情。我们了解到洋思进行了工资分配制度的改革，最高的一年可以拿到5万元，少的就是基本工资。分配制度改革是一个非常复杂的工作，目的就是为了有效的调动教师的工作积极性，但如果分配不能体现公正性，不能让广大教师认同，就会直接影响教师的情绪。如果一个学校长期是平均分配，教师的积极性不会有根本性的转变。洋思的管理理念从生活抓起。养成一个让每一位学生都能做到的生活方式和文明习惯。 蔡林森有这样一个观点：教好学生，不仅仅是教会学生求知，生活是一本书，生活也是一门课程。蔡林森所说的生活课程，是在学生衣、食、住、行等日常活动中的，有目的、有计划、有组织地进行引导、训练、管理，使之学会自理、学会做事、学会做人、学会关心，养成良好生活习惯的教育活动，具体内容涉及吃饭、睡觉、洗衣、洗澡、整理衣物、管理财物、交往等方方面面。校园常年达到“七无”，真正做到桌上无一刀痕，地上无一纸屑、果壳，墙壁上无一污迹，花木无一掰折在洋思中学的生活区，随处可见“学会吃饭”、“学会睡觉”、“学会洗澡”等标语。这里有平等观念的教育，有劳动观念的教育，有勤俭节约的教育，有效率意识的教育，其实就是做人的教育，而做人是搞好学习的前提。洋思人深知其中的奥妙。具体做法是洋思中学实行了行之有效的管理体制：1、层层承包，变坐班为包班，实行一票否决制。洋思的校长要包学校全部工作创一流水平，其中包括德育工作的创优、教学质量的提高、学生体育的达标、学校的安全稳定、青年教师的培养等。洋思的班主任和科任老师要包学生巩固率、合格率、毕业率、优秀率的“四率”达标，包后进生转化，包学生德、智、体协调发展。后勤人员要包的内容也是五花八门，如食堂工作人员要包食物安全卫生，菜谱科学合理；包师生准时吃到热饭热菜；保证菜肴烹制味美可口。宿舍管理人员要包宿舍内、浴室内，无打闹、欺侮小同学现象，无失窃现象；学生晚上按时睡觉，室内无随便讲话现象。保管室人员要腿勤、手勤、眼勤，保证及时将校园内被散失的校产收入仓库，经常清仓查库，及时修旧利废，等等。洋思中学实行的包班制，教师、职员无一例外，并实行一票否决制，即达不到工作要求时，奖金为零。一个“包”字，给学校注入了无尽的活力。洋思的承包责任制有严格的措施保证，主要是通过奖惩来兑现，如2000年10月，一名副教导主任因为不能带头完成学校布置的工作任务被撤职，2001年11月，一名生活指导老师因宿舍内一起偶发事件处理不力，未及时上报学校，被辞退。曹校长同时还介绍说：教师不能完成任务的，转工勤岗，工勤岗仍不能完成任务的辞退。他还举了两个例子：如某一学科考试与平行学校相比高一分奖300元，超过5分的、5分以上的每超1分奖500元；班主任和老师必须无条件的接受中途转入的差生，但学校给所在班级每位教师给一定的接受费，例如每人1000元，期末考试该生成绩若上升一个层次，再另奖1000元。2、把科学、严格的管理作为提高教学质量的保证一是充分发扬民主。起草岗位责任制及各项制度，均由领导成员、党员、工会小组长、团支书等人参加，然后交教代会讨论、修改、通过，最后由学校公布、执行。平时，每周末领导成员开会研究工作，星期天晚上，召开教师周前会，讨论布置下周工作。这样，责任制及校规校纪来自群众，代表了全体师生员工的利益，可信，可行，且行之有效。二是在严和实上下功夫。学校在管理的过程中，始终讲究严和实。例如，在常规管理方面，班班有课内纪律记载簿，课上学生违反纪律，教师示意点名无效后，任课教师作好记录，待课后教育。在洋思中学，每天早读、课间、午间、下课后等各个时段，都有数十名学生和值日教师一起值日都带上常规记载薄，当场记载评分。对各班纪律卫生评分，一周一公布，一月一评比，给优胜班级发循环红旗。期末累计总分，作为优秀班主任、先进集体的主要条件之一。管理别人的过程也就是教育自己的过程,严格的管理，养成了学生良好的习惯。他们实行了严格的教学岗位责任制，他们的教学岗位责任制动真格，依据成绩落实淘汰制。学生打架，罚班主任200元；接受家长宴请或钱物，利用家长办私事，罚50元；无故不参加校会、升旗仪式或不出操（40岁以下者），一次罚5元；因工作失职，而造成学生出走或停学，一次罚50100元；乱订复习资料，一次罚50100元；约异性学生进宿舍谈话，一次罚50元；不按制度集体备课，一次罚10元；超前备一周课，缺一课时罚10元；无教案上课，罚20元；私自调课，罚10元；不按时上下课，或带茶杯、BP机、手机进课堂，或坐着上课，或不讲普通话，或不当堂完成作业，见一次罚5元；教师每月听课不少于6节，教研组长不少于8节，校长教导主任不少于10节，缺1节罚3元等等。以上罚款，总务处当月兑现，如有差错，一次罚总务主任200元。洋思初中每人都有一本考核薄，功过得失逐一记载，据此量化结分，以分讲奖，奖罚分明。这样敢抓善管，把墙上讲的常规逐步内化为教师学生的习惯，进而形成了好的教风、学风、校风。三是敢于碰硬。管理的过程，是发现问题、解决问题的过程，也是思想教育斗争的过程。在管理的过程中，一定会有这样那样的问题出现，学校坚持天天找问题，敢于硬碰硬，发现问题决不绕道走。“不屈不挠清除障碍”是洋思初中的口号，也是他们的实际行动。学校管理是一项十分复杂的系统工程，依法治校是现代学校管理的重要特征，科学管理是学校成为名校的必要途径。在洋思中学，我们并没有刻意去寻找那些文本的管理制度，去了解那些具体的管理组织与结构，但洋思在各个方面、各个环节都有规可依，有章可循。经过一天的考察，我们找到了答案，那就是洋思中学有着科学而严格的规章制度，制度已经成为师生的行为习惯，制度已经成为学校特有的文化，他们特别讲究管理中的严和实。注重细小地方的管理。这些都反映了洋思中学对学生的竞争意识、规范行为等习惯的培养工作做得“细”、“实”。只有持之以恒，始终如一，不时紧时松，才会有今天洋思学生良好的行为习惯和学习习惯。洋思人的创新精神是值得学习的。洋思中学为了实现他们的办学目标，育人理念，并不是四处寻宝，而是扎根于本地，立足于现实，本着一个朴素的想法：怎样做好就怎样做。所以独创了一套很实用管理方法，而且效果显著。从严治校，务实管理的管理方法是洋思办学质量的根本保证。.管理出质量，管理出效益。洋思的管理突出体现了实实实在在，不搞花架子，从实际出发，注重效果；细洋思人将“包”字请进学校，从教育、教学入手，发展到今天的无所不包，做到事事有人管，人人有事管，真正做到管理无空白；严奖罚分明，对事不对人，制度一旦制定，人人都必须照章执行。这就是洋思中学学校管理的无痕迹化，不是简单的制约人、束缚人，而是最大限度的解放人，让人有更大的热情、更高的效率去学习、工作，这也正是现代学校管理的理念与追求。目前，我校也正处在创业阶段，我们的基础要比洋思中学的昨天不知要强多少倍，我们有理由相信，如果我们的老师也都能够象洋思的创业者们那样立足现实，着眼未来，努力拼搏，我们的明天一定会比洋思中学更加美好。因而我们当务之急，做好深入细致的思想教育工作，克服我们教师队伍中存在的消极因素，改变我们教师队伍当中个别人不思进取，只求索取的现状。 启示三：独到的办学理念和办学方向，是他赢得社会的根本原因。“没有教不好的学生”是洋思的办学理念，“让每一位家长满意”是洋思的办学方向。洋思中学多年来坚持不择生而教，他们招收的学生大多数是服务范围以外的学生，许多家长慕名送子女来就读，就是因为孩子在其他学校难以学好。经过一天的考察，我们认识到，“没有教不好的学生”这充满神话的八个大字不仅写在洋思中学的教学楼上，而且也烙在洋思人的心坎上。从校长，到教师，到学生，都坚信这八个大字，而且洋思人说起这句话时，总是充满了自信心和责任感。十几年如一日，他们努力实践这样的教育理念，终于成就了洋思中学这番前无古人的伟大事业。信念产生胆识与气魄。多年来，凡到洋思来求学的，不管多调皮，不管成绩多差，学校都收下。不选择、不挑剔学生，在我们看来是那样不可思议，但是，洋思人真的这样做了。蔡林森校长对差生有着独到的看法：“好学生是宝，差生也是宝。差生就像一块璞玉，和好学生一样，存在着成器的可能，对于教育者来说，不是看差生目前的状态(璞)，而是要着力研究如何去打磨。让学生由璞成玉。” 既然把人家的孩子接收进来，就要付出十倍乃至百倍的汗水和心血把他们教好；能够把别人教不好的学生教好，那才是了不起的学校，那才是了不起的教师，那才是了不起的教育。人民群众更需要这样的学校、这样的教师、这样的教育。因此，学校提出“从最后一名学生抓起”，坚持不懈地实施“四清”，力争使每一名学生都学会学习，都提高学习成绩。“四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，其实就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕、适时温故知新，巩固提高”。洋思将学习基础差的学生分散到每个班级，排座位时让他们与优秀学生同桌，以方便实施“兵”教“兵”这一有效措施。每个班都按学科建立了学习小组，小组间正常开展学习竞赛。为了小组的荣誉，课上，无论是自学、讨论，还是知识检测，小组内成员都互相帮助，互督互查，毫不马虎；课后，对堂堂清不了的学生，小组内成员分工负责，例题、习题、单词、背诵段落，一一助其过关。一次“清”不了，两次、三次一般经过“二清”、“三清”，绝大多数同学都能做到“日日清”，极个别仍不能“清”的，由教师帮助其“清”。“周周清”同样不可缺。他们实施周五验收制度，主要验收数学、英语两门学科。单周验收数学，双周验收英语。教导主任、教研组长当验收组长，任课教师和班上尖子生当验收员，班与班对调验收。验收英语时，只凭课本，让接受验收的学生把两周所教的单词逐一朗读，逐一听写，错一个就在课本上那个单词旁边做上记号。验收数学时，也是凭课本，让被验收的学生逐一讲书上的概念、例题、习题。验收完，在表上填上正确率。“清”不了的内容，由任课教师利用双休日帮助落实补救措施，再接受验收。“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是一个既定的目标，学生、教师甚至家长都感到了责任，于是一起铆足了劲，朝着这个目标努力，防止了学生将学习中的问题形成积压，以致积重难返。启示四：教学模式鲜明有实效教学常规是搞好教学工作的基本保障，为此，洋思中学特别注重以“备、讲、改、辅、考”为核心的教学常规的落实，做到以落实促提高。（1）在备课方面，做到“三坚持，一超前”。“三坚持”，即坚持集体备课，坚持交流备课，坚持修改完善备课，使每一节的备课质量高，适应性强；“一超前”，即每人超前备好一周的课。备课时确定教学目标、重点难点，制定学生自学指导提纲，设计教师讲评内容，设计学生练习题目，体现了以学生为本的理念。（2）在课堂教学上，注重在“准、活、优、清”四字上下工夫，即准确传授知识，灵活选择教学方式，优化课堂教学结构，上课语言条理清楚。实施“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师精讲、少讲，放手学生参入教学过程，课堂生机勃勃。在课堂评价上，不只看教师讲得如何，更看重学生学得如何，不看花架子，而注重实效，看在引导解决问题的过程中方法的培养，看学习、解决问题技巧的培养，看学生能力、技能的发展，强调围绕学生的学习而设计活动，突出以学生发展为本的思想。（3）作业布置与批改，实行“三统一”、“三及时”，做好当堂训练，并对作业布置提出明确的要求。一是作业布置富有层次性、实效性；二是对做错的作业要面批、面改；三是当天作业当天完成，问题不积累，实现“三统一”、“三及时”，即统一作业布置要求，统一批改要求，统一建错题档案，做到及时发现、及时反馈、及时矫正，增强了作业的实效性，起到了作业的检查、巩固作用。（4）辅导。辅导是提高质量的有效环节，主要突出对学困生的辅导，做到“五有”，即有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅导记载，确保了辅导的针对性和实效性。（5）考核。考核是检测学习的重要手段，考核做到“三重”，即重考试与“四清”的教学目标的结合，重考试与考风建设的结合，重考试与评价导向的结合，通过考试了解学习情况，以