英语边缘介词在英语学习词典中的表现形式研究.doc

英语边缘介词在英语学习词典中的表现形式研究陈丛梅摘要本文从词典学的角度出发，简要介绍英语边蛛介词的研宪状况和语法特点.再从历时和共时两个方面其体比校几本英语学习词典对该类介词的不同表现方式，反映不同词典对此类介词边蛛化的认可租度，从而为英语学习词典表示边缘介词词性的方式提出一些参考意见.关健词英语边缘介词学习词典表现形式英语边缘介词是一类特殊的介词，顾名思义，就是处于边缘状态的介词，具有边缘性。据2001年版(牛津英语语法词典所言:边缘介词指就功能而言在许多方面与完全介词相近，但仍具有其他词类特点的词;边缘介词与动词和形容词共享一定的特征。例如:He5remarkableconsideringhisage.Thatmustbeworthafortune.Itwaswellwritten，barafewtrivia!mistakes.英语边缘介词数量不多，变化不小，它们真实地存在于现代英语中。英语词典，特别是英语学习词典，是否足够重视这一类特殊介词?不同词典又是怎样真实反映这一语言现象的变化发展的?词典界尚未对此作专门研究。本文从词典学的角度出发，首先简本文得到中国外语教育研究中心资助。75要介绍英语边缘介词的研究状况和语法特点;再从历时和共时两个方面具体比较几本英语学习词典对该类介词的不同表现方式，反映不同词典对此类介词边缘化的认可程度，从而为英语学习词典中的边缘介词词性表现方式提出一些参考意见。一、英语边缘介词英语边缘介词是实词向虚词转化的显著标志，是语言历时变化的最好例证。对英语边缘介词的研究一直属于语言历时研究范畴。我国英语界对边缘介词的研究是受汉语界实词虚化研究的启发而开展的。西方学者注意到实词虚化的语言现象始于18世纪，他们注重于实词虚化为语法成分的研究。近年来，认知语言学对实词虚化的研究也十分重视，从语言的历时变化过程中研究语言的共时现象;通过语法规则演变规律的研究，寻找语言认知动因，探讨实词虚化的认知机制。英语边缘介词表现为实词词义的淡化和虚化，具有渐次变化的特征，反映了认知域从具体到抽象的等级差异。夸克等所列举的英语动词虚化为介词的现象，最能说明英语边缘介词的实词虚化本质过程。英语边缘介词因其边缘性和对语境的依赖性，成为现代英语中最不稳定的一类词。夸克等指出，一些英语单词行使介词职责，与动词和形容词关系密切，应属于介词范畴。2张道真把介词分为三类简单介词、分词介词和成语介词，其中大多数分词介词是动词虚化的产物，属于英语边缘介词。阁英语边缘介词按其实词来源可分为动词类边缘介词、形容词类边缘介词以及数量词类边缘介词:动词类有barring、eoneerning、considering、exeluding、exeept-ing、failing、following、ineluding、regarding、respeeting、touehing、wanting、given、granted，等等。76形容词类有worth、pending等。数量词类有一ess、minus、times、plus等。英语边缘介词处于实词向虚词转化、开放词类向封闭词类转化的中间状态，除反映语言的历时变化外，还可以用来解释语言共时平面存在的一词多义、一词多用现象。因此，英语边缘介词是语言历时研究与共时研究的交叉点，是语言演变的活化石，在语言交流过程中起着举足轻重的作用。二、牛津系列学习词典对英语边缘介词的历时表现为深人了解英语边缘介词在学习词典中的表现形式，笔者就不同版本的牛津系列学习词典进行了对比分析，它们是:现代高级英汉双解辞典(1970，香港，第2版，下简称“第2版”)，牛津现代高级英汉双解辞典(1984，香港，第3版修订本，下简称“第3版”)，牛津高阶英汉双解词典(2002，商务印书馆，第4版增补本，下简称“第4版”)，牛津高阶英汉双解词典(2004，商务印书馆，第6版，下简称“第6版”)。在研究边缘介词的标注方式之前，需要对词典的词性标注方式有一定了解。第2版和第3版在词条排列和词性标注方面是一致的。同形异义词和多义词通常按不同词性或不同词源分设词条。如两个版本中的nag均设了四个词条，分别为“n.国旗”、“v.1.(指植物等)枯萎”、“n.(铺地或道路之)石板”、“n.营蒲;香蒲”。同时，派生词和词性转移的不单独设词条，放在词条末尾，不另起行。第2版没有设计专门符号给予提示。如在nag的词条末尾直接标注“v.t.1.悬旗于;饰以旗2.打旗语;挥旗使(火车)停止”。第3版在动词词性前增加了小方块“口”予以提示。相比较而言，第4版在词性标注方面进步很大。同样以flag为例，词性转移为动词时，另起一行，并用“)”提示，以副词条的形式呈现。第6版改进最大:flag只设一个词条，把前面几版的四77个词条全部包括在内。词条第一行标明词目、音标以及词目的全部词性“noun、verb，。随后另起行，分别标出“.noun”、“.verb”，十分醒目。首先，笔者就前四版词典是否明确了边缘介词的身份进行了考察。第2版是以1963年的英语原版为基础编译而成的。笔者查阅了上文中提及的20个边缘介词。词典没有标明介词词性的有8个exeluding、following、given、ineluding、regarding、times、worth、granted。可以认为，这8个词在当时的英语中还没有呈现出明显的介词特征，或者说，词典编纂者还不承认这8个词的介词身份。第3版把这8个词中的regarding放在regard条末尾，并标“pr叩”，明确其介词地位;其余7个词仍未标为介词.第4版较前两版发生T较大的变化:following、given、ineluding、times4个词均首次获得了介词身份，但前两版中均标明为“prep”的excePting和wanting却失去了介词词性。这充分表明了其令词典编纂者困惑的边缘性。第6版中，除excePting和wantnig继续保持第4版的非介词身份之外，前三版均承认的touching竟然又失去了介词身份。其次，四个版本的牛津学习词典中英语边缘介词的标注方式同样值得注意。上文已经提到，这些词典对派生词和词性转移的往往不单独设词条，而是附在主词条后或以副词条形式出现。re-garding在第2版中无介词标记;在第3版、第4版中则以派生词身份出现在动词regard条内，并标注为介词;在第6版中以独立词条形式出现。including在第2、第3版中均不被视为介词;在第4版中作为动词include的派生词，以副词条形式出现且标为“n、“prep”;在第6版中成为独立词条。介词respeeting和eoncerning在前三版中都被视作动词respeot和。ncem的派生词，分别放在respeet和Coneern条内，到第6版成为独立词条。exeluding一词很特别，前三版均不承认其介词身份，没有介词标记，到第6版一78下子以独立词条形式出现，看不出与动词的联系。值得注意的是，边缘介词。ns记ering在前后四版中均为独立词条，第2版标为介词，第3版标为介词和副词，第4、第6版标为介词和连词，词典没有表现出它与动词consider的内在联系，没有反映出其由实词虚化而成的渐变过程。总的看来，一方面，边缘介词由实词转为实词虚义、再转化为虚词的渐次变化过程，在不同年代出版的不同版本的牛津学习词典中显露无疑，词典成为边缘介词历时变化过程的最好见证者;另一方面，不同英语边缘介词在四版牛津学习词典中的表现形式及标注方式不尽相同，这除反映了不同词的个性差异和不同的边缘化程度以外，也暴露了词典的不同版本对英语边缘介词的边缘化认可程度以及处理方式上的不尽平衡、不够系统。三、不同学习词典对英语边缘介词的共时表现只对同一系列的词典作历时研究尚不能掌握英语边缘介词的l词典表现方式。因此，笔者进一步选择了21世纪出版的几本当代英语学习词典作为研究对象，它们是:柯林斯伯明翰大学国际语料库COBUILD英汉双解词典(2002，下简称COBUILD)，麦克米伦高阶英汉双解词典(2005，下简称麦克米伦)，朗文当代高级英语辞典(2004，下简称朗文)以及世纪版新英汉词典(2000，下简称新英汉)。研究的结果见表1。衰1高高灭使芝芝词条单列列词条共享享无介词身份份CCCOBUILDDDbarring，eoneern-bar，eonsidering，granted，less，re-iiiiing，exeluding，in-exeepting，failing，sPecting，tlmes，eeeeeluding，regardingggfollowing，given，touehing，wantingggmmmmmmminus，Pending，PPPPPPPlus，save，worth(续表)命命葵葵词条单列列词条共享享无介词身份份麦克米伦bar，barring，eon-eonsidering，fol-grant曰，resPect-eeeeeern一ng，excePt-lowing，less，mi-ing，wanting，worthhhiiiiing，excluding，nus，Plusssssfffffailing，given，in-eeeeeludi眼，pending，rrrrregarding，save，tttttimes，touehinggggggg朗文bar，barring，eon-granted，respect-eeeeeerning，eonsider-ing，wantingggiiiiing，excePting，ex-eeeeeluding，failing，fffffollowing，given，iiiiineluding，iess，mmmmminus，Pending，ppppplus，regarding，SSSSSaVe一tlnleS-tttttouehing，worthhhhhhh新英汉bar，barring，eon-considering，ex-granted，including，eeeeeerning，exelu-eePting，failing，tlrnesssddddding，regarding，following，given，rrrrresPeetingggIess，minus，Pend-iiiiiiing，plus，save，tttttttouehing，want-iiiiiiing，worthhhhh表1中，“词条单列”指不论相应的词是否具有多重词性，词典一律单列独立的介词词条;“词条共享”指在同一词条下，包括介词在内的不同词性共存;“无介词身份”则指词典中没有标明介词身份。需要说明的是:80第一，朗文以词性设词条的编写风格与众不同。只要词典认可英语边缘介词的介词词性，都以单独词条形式出现。值得关注的是eonsidering被标注为“prepeo川unetion，(介连词)，模糊的词性标注显示出其特殊的边缘性。第二，比较四本词典，全部以独立词条形式出现的边缘介词为barring、。oneerning、exeluding、regarding，四本中均未标明为介词的是granted。这似乎可以说明不同边缘介词的边缘化程度。第三，一些边缘介词尽管都处于词条共享状态，但不同词典在相同词条内的词性排列顺序却存在差别。以following为例，CO-BUILD的词性排列顺序为介词、名词、形容词，麦克米伦为介词、形容词、代词、名词，而新英汉则是形容词、名词、介词。当代几本英语学习词典出版时间相近，对英语边缘介词的收录和表达却不尽相同，反映了词典编纂者对边缘介词的不同认识程度和处理方式。怎样集各家所长，满足词典使用者的需求，是词典编纂者需要考虑的问题。四、英语学习词典应该如何表现英语边缘介词1.词典应提供英语边缘介词的信息英语边缘介词的收录和标注属于英语学习词典中的语法信息介绍范围。目前，中国学生对英语边缘介词普遍比较生疏，而英语边缘介词又真实地存在于现代英语之中。所以，英语学习词典应该提供英语边缘介词的相关信息。2.收录依据目前，词典编纂多以语料库为依据，鉴于英语边缘介词的特殊性，词典编纂者应确立具体的选择标准，把握此类介词的边缘度，不滥收，不遗漏，力求为词典使用者提供真实可靠的信息。例如，上文中几本词典均不承认为介词的granted，其实早在夸克等所著的AGramma;。fCo，remPorar夕Engli、h中就能找到其介词身81份的体现:Grantedhisobsequiousmanner，1stillthinkhe5ambitiousenoughtodothejob，因此，以语料库为依据，辅以实际语境和不同文献中的语言素材以确定英语边缘介词的收录范围，是英语学习词典应该坚持的原则。3.标明实词与虚词的关系英语边缘介词是实词虚化的产物，与未虚化的相应动词、形容词或数量词具有密切的关系。词典编纂者应该将英语边缘介词的实词虚化特征牢记于心，以帮助使用者建立词汇间、词性间的心理联想，为词典使用者建构由已知信息向未知信息跨越的桥梁。牛津第6版在这方面的处理值得借鉴。以save为例，词条第一行就标明全部词性身份动词、名词、介词、连词。先实词，后虚词，符合词性变化的历时演变规律，反映了语言现象认知域的转移模式，词性词义之间的联系一目了然。然后分别以不同词性或词义划分副词条，以蓝色小方块加以提示，结构合理，系统性强。附注一zQuirkR.ete.八co用pr。八ensi*Grammoroft九，Engzis儿zanguage.I刀nd