青年教师发展规划.doc

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膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇芇莀薄肆莆蒂蝿羂莅薄薂袈莄芄螇袃莄蒆薀膂莃蕿袆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆肇薅袂肅肆芅蚅羁肅莇袁羇肄蕿螃袃肃蚂薆膁肂莁螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿膀芆薃螅腿莈螈肄膈蒀薁肀膇蚃袇羆膆莂虿袂膆蒅袅螈膅薇蚈肆膄芆袃羂芃荿蚆袈节蒁袁螄芁蚃蚄膃芀莃蒇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇 琅琊台小学青年教师三年培养规划一、指导思想根据党的教育方针和国家的教育政策、法规，以及教体局教师队伍建设目标和学校发展规划的要求，我们以素质教育为目标，狠抓青年教师队伍建设，努力建设一支师德高尚、意识超前、知识渊博、业务精良、创新实干的青年教师队伍，为实现学校的发展和开创教育的新局面而奋斗。青年教师是学校教师队伍的战略后备队。目前，青年教师在我校占教师队伍的主体，青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来。近年来，学校高度重视青年教师的成长，为让他们迅速提高教育教学水平，尽快掌握现代化教学理论和教学方法，开展了很多实实在在的工作，取得了很好的效果。为了更好地巩固对青年教师的培训成果，进一步优化青年教师队伍的群体结构，提高教师队伍的综合素质，培养造就德才兼备的教师队伍，全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，增强可持续发展力，特制定我校青年教师20102013年培养规划。二、现状分析我校现有在册教职工 人，其中35岁以下青年教师 人，占教师人数的 %，是一支以中青年教师为主的教师队伍。在青年教师中，84%已达到了大专（其中10人为本科）学历，10多人正在参加本科培训。青年教师总体上看，好学上进，工作认真、踏实，能为学校教育勤勤恳恳工作，并有较高的知识水平和业务能力，教育、教学质量较高，担当着一些学校管理和教育教学的主要工作。但是，有部分青年教师由于刚刚毕业，各个方面都需要学校的培养，也有些乡下招聘进实验小学的教师，他们对学校的规章制度等方面不了解，存在一定时间的适应期。三、总体目标我校将根据市教体局精神，认真搞好师资队伍的建设，指导思想和总体目标是：以党的教育方针和国家的法规政策为依据，以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以培养骨干教师、学科带头人为重点，根据学校实际，依法治校，深化改革，优化结构，提高效率，建立并完善适应当前形势的教师队伍管理模式，建设一支具有良好思想政治素质和业务素质，结构优化，分布合理，富有活力，精干高效，符合素质教育要求的高质量教师队伍。四、 培养措施（一）加强组织领导，进一步完善教师队伍的建设。对青年教师队伍建设实行目标管理，把青年教师队伍建设列入学校工作计划的首要工作，成立以校长为首的青年教师队伍建设领导小组，真抓实干，认真制定工作计划，做到有中心，有重点，将有关目标任务具体落实到各项工作中去，根据学校实际，运用多种方法，切实提高青年教师的整体素质，将青年教师队伍建设的目标与教育现代化管理结合起来。（二）加强道德建设，转变育人观念。青年教师是学校的未来和希望，拥有一支高质量的青年教师队伍是学校可持续发展的保证。培养敬业爱岗、师德高尚、知识渊博、业务精湛、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践、卓有成效的青年教师队伍，是我校教育发展所追求的目标。为此，要加强青年教师队伍的思想道德建设，学校将以普法教育、认真学习公民道德建设纲要和中小学教师职业道德规范为抓手，全面提高青年教师的思想素养和师德修养，使“以人为本”、“以学生为本”及“依法治校”、“依法治教”的观念成为每一位青年教师的行动准则。另外，我们要求青年教师充分领悟新课程标准的精神，深入教育教学改革，转变教育观念，为培养新一代的接班人出力。（三）加强队伍建设，充分发挥集体作用。学校将继续深化教育教学改革，发挥教研组、备课组、年级组的作用，集思广益，在组长的带领下群策群力，在共同的探讨下共同成长；加强集体备课和校本培训建设，鼓励青年教师进行此方面的研究；学校的工作站成员及聘请外校的名教师每学期至少搞一次专题讲座，开阔教师的视野，丰富教师的知识；认真开展好“以老带新”活动，帮助上岗的教师尽快熟悉业务，校行政领导深入教学第一线，搞好“一带一”活动，努力为青年教师成长创造条件。学校将定期举办青年教师个人成果博览活动，通过设立青年教师个人成果展示栏，展示个人优秀教案、优秀论文、优秀教具、精品示画、荣誉证书等，提倡苦练基本功，展示个人的风采，形成积极进取，奋发向上的新局面。重视骨干教师、学科带头人的培养工作，坚持开展好教学基本功比赛，力求青年教师尽快成为科研型、有鲜明风格的教学骨干。（四）确定培养目标，分层开展工作。主要有：一是对参加工作五年以内的教师，重点要提高他们的知识水平，通过各种途径的继续教育，达到大专或本科学历，要完成信息技术考试、普通话测试；业务上要加强指导，为他们请师傅及定期请专家指导，提高教育管理和教学水平，要学会使用现代教学设备，能独立制作网页、课件，丰富教学手段，每学期完成一定数量的公开课、听课、教学论文的任务，学校要加强“六认真”方面的教学跟踪，并为他们创造校内外的参观学习及参加业务竞赛的条件，为他们尽快成为一名优秀的教师打下良好的基础。二是工作五年以上、35岁以内的教师，他们已积累了一定的教学经验，重点放在教科研能力的培养上，要求他们人人参加课题研究，每学期完成一定数量并有一定质量的公开课、教科研论文，至少有一篇发表，要有创新意识，能熟练并有创新地运用现代教育设备，具有双语教育的能力并开展实践，教育方法及效果达到新的层面，人人争当优秀教师。在全面提高青年教师的师德及教学业务的前提下，培养工作还要在另一个层面上开展，即骨干教师的培养。三是学校现有省市级荣誉称号的骨干教师近10多名，三年内学校要根据学校青年教师的实际状况，加大培养力度，准备再能培养出10多名省市级骨干教师，10名学科带头人，培养出在县里有一定影响的青年班主任。同时，学校在全面分析了解教学水平的基础上，根据不同教师的不同水平，重点开展不同层次的课堂教学展示活动。 第一层次是新手型教师上技能比武课：要求新手型教师在三至五年内，利用教坛新秀选拔、推荐等机会，开展教学技能比武。在校内上公开课，而且要求一节比一节有进步，以此来磨砺新教师不断进步，同时也使他们享受到成功的快乐。 第二层是适应型教师上优质课：学校中，大多有可以独当一面的具有灵活教学策略的适应型教师。为了激励这些教师成长，可以采用分批上优质课的方法来隆重推出他们，以激励他们进一步发展。 第三层是成熟型教师上研讨课：学校中都有一些教学与科研齐头并进，教学业务突出的成熟型的准教学专家式的教师，让这些教师上研讨课，使他们在全体教师中得到教学风格、教学理念的良好展示。 第四层是学科带头人上示范课：充分发挥市地级学科带头人的作用，请进来走出去，每年定期邀请他们上示范课，一方面给听课教师以启发，获得一定的收益；同时使上课者自己也获得锻炼和激励。青年教师三年发展个人规划表琅琊台小学小学青年教师三年发展个人规划（20102013学年度）一、基本情况表姓 名性 别年 龄教 龄学 历职 称等级证书培训情况任教科目荣誉称号二、个人专业发展基础自我分析自查项目您当前的水平师德修养言行素质、思想品德、心理品质优 良 中 差学识水平学科专业知识优 良 中 差一般教育理论知识优 良 中 差现代教育技术使用水平优 良 中 差教育教学能力教育活动设计能力优 良 中 差学生管理能力优 良 中 差教学设计能力优 良 中 差课堂教学能力优 良 中 差教研能力教学中的研究习惯优 良 中 差教学中的研究能力优 良 中 差通过上面的自查，你有什么样的感受，有没有哪些项目在你的专业发展中十分重要，而你又是比较薄弱的呢？请谈谈你的初步感受:自我剖析三、确定未来三年的发展目标总体发展目标： 选择自我发展类型：通过未来三年的努力，我想成为： A 合格教师 B骨干教师 C优秀教师 2011学年度具体目标规划项目目标 措施师德修养目标1、目标： 拟获 荣誉；（业务方面、德育方面） 拟读 本书籍；（宗旨：多读书、读好书、好读书）2、措施： 学识水平目标1、目标： 拟取得 学历； 拟取得 职称； 拟取得 技能 等级；（如心理健康、普通话、英语、计算机及其他） 拟取得 级论文发表。2、措施： 教育教学能力目标1、目标： 承担班主任工作，取得 级优秀班主任称号； 拟开设 级课堂教学 节； 拟取得 级教学竞赛 次； 拟取得 级指导竞赛 次。2、措施： 教育教学能力目标1、目标： 承担班主任工作，取得 级优秀班主任称号； 拟开设 级课堂教学 节； 拟取得 级教学竞赛 次； 拟取得 级指导竞赛 次。2、措施： 教科研能力目标1、目标： 拟阅读 本教育理论书籍；如 拟撰写 篇教育教学随笔、反思、案例等； 拟参予 级 课题研究； 拟获得 级论文 等奖；2、措施： 哪些因素影响你达到规划的水平学校需要提供哪些具体条件学校验证指标情况一年后完成情况的小结、反思与感言：2011学年度具体目标规划项目目标 措施师德修养目标1、目标： 拟获 荣誉；（业务方面、德育方面） 拟读 本书籍；（宗旨：多读书、读好书、好读书）2、措施： 学识水平目标1、目标： 拟取得 学历； 拟取得 职称； 拟取得 技能 等级；（如心理健康、普通话、英语、计算机及其他） 拟取得 级论文发表。2、措施： 教育教学能力目标1、目标： 承担班主任工作，取得 级优秀班主任称号； 拟开设 级课堂教学 节； 拟取得 级教学竞赛 次； 拟取得 级指导竞赛 次。2、措施： 教科研能力目标1、目标： 拟阅读 本教育理论书籍；如 拟撰写 篇教育教学随笔、反思、案例等； 拟参予 级 课题研究； 拟获得 级论文 等奖；2、措施： 哪些因素影响你达到规划的水平学校需要提供哪些具体条件学校验证指标情况一年后完成情况的小结、反思与感言：2011学年度具体目标规划项目目标 措施师德修养目标1、目标： 拟获 荣誉；（业务方面、德育方面） 拟读 本书籍；（宗旨：多读书、读好书、好读书）2、措施： 学识水平目标1、目标： 拟取得 学历； 拟取得 职称； 拟取得 技能 等级；（如心理健康、普通话、英语、计算机及其他） 拟取得 级论文发表。2、措施： 教育教学能力目标1、目标： 承担班主任工作，取得 级优秀班主任称号； 拟开设 级课堂教学 节； 拟取得 级教学竞赛 次； 拟取得 级指导竞赛 次。2、措施： 教科研能力目标1、目标： 拟阅读 本教育理论书籍；如 拟撰写 篇教育教学随笔、反思、案例等； 拟参予 级 课题研究； 拟获得 级论文 等奖；2、措施： 哪些因素影响你达到规划的水平学校需要提供哪些具体条件学校验证指标情况一年后完成情况的小结、反思与感言：三、培养目标1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，教学效果好；具备较强的教育管理能力，胜任班主任工作。3、培养一批名优骨干：到“十一五”末，建设一支拥有30名镇级教学能手及学科、学术带头人，15名市级教学能手，4名市级德育能手，8名市级学术、学科教改带头人，1名苏州市级学科带头人、1名市级以上名教师的骨干教师队伍，尽早实现各学科均有市级骨干教师的目标。青年教师20082010年培养规划一、指导思想：青年教师是学校教师队伍的战略后备队。目前，青年教师在我校占教师队伍的主体，青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来。近年来，学校高度重视青年教师的成长，为让他们迅速提高教育教学水平，尽快掌握现代化教学理论和教学方法，开展了很多实实在在的工作，取得了很好的效果。为了更好地巩固对青年教师的培训成果，进一步优化青年教师队伍的群体结构，提高教师队伍的综合素质，培养造就德才兼备的教师队伍，全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，增强可持续发展力，特制定我校青年教师20102013年培养规划。二、现状分析：我校现有专任教师97人，40岁以下的青年教师有92人，本科学历36人，有59人已达到小学高级职称，其中常熟市学科带头人4名、学术带头人2名，常熟市级教学能手13名；镇级学术带头人4名、学科带头人4名，教学能手13名。总体上看，大多教师好学上进，工作认真、踏实，能为学校教育勤勤恳恳工作，并有较高的知识水平和业务能力，教育、教学质量较高，担当着一些学校管理和教育教学的主要工作。但也有部分青年教师由于刚刚毕业，各个方面都需要学校的培养，存在一定时间的适应期。另外应试教育的影响，对教师的专业发展产生了严重的束缚，出现了只顾眼前的不良倾向，不注重自身教育素养的提升。因此学校要竭力引领教师抛却“急功近利”，追求长远发展，努力为教师搭建专业发展的平台，增强教师的专业发展意识，激励教师走专业发展之路，把“培养青年教师”作为一项重要的工作，常抓不懈。三、培养目标1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，教学效果好；具备较强的教育管理能力，胜任班主