最是书香能致远——#市乡村教师专业阅读方案.doc

最是书香能致远#市乡村教师专业阅读方案2011年6月26日，乡村教师第一期与广大读者见面了。这本凝聚了许多人心力的杂志已经走过了一年的征程，并取得了令人称道的成果。为了进一步激发全市教师的专业成长意识，助推#教育的全面发展，我们决定借助乡村教师这一平台，并凸显她的引领作用，在全市范围内开展教师深度专业阅读活动。借助深度专业阅读活动，来实现我们的乡村教师培养目标，是因为我们知道，没有阅读形成的丰厚底蕴，就谈不上教师的专业成长，也就无法实现成就乡村教师群体的发展规划。而阅读一本书，在与一本好书相遇相知的过程中，其实就是和无数的古今圣贤对话，感受大千世界的无限风光读书纯净人生，读书丰富生活，读书让教育有梦想可以追寻。各位教育同仁，选择了教师这一传授知识、播撒文明的职业，我们就不能不面对专业阅读。选择了教育这一立足平凡、走向崇高的事业，我们就不能不放飞梦想，激扬思想，走向理想。为了让我市教师的专业素养再有提升，专业成长广有收获，进而培养出一大批让#自豪、让孩子幸福的教育家，我们拟定了教师深度专业阅读活动方案。一、活动意义1.帮助教师树立崇高的教育理想，净化心灵，丰富涵养，让每一个教师都能过上有品位的教育生活，品尝有意义的教育人生，在一路书香的氤氲中，享受教育的无限乐趣。2.拓宽教育视野，激发深层思考，提升教育智慧，为教师持续开展教育反思提供动力支持，为有效地帮助教师提高理论创新水平和教育科研素养，提高写作能力提供智力保证。3.激励教师在阅读中厚实底蕴，在写作中升华情感，在专业成长中实现理想教育的目标，将县域理想教育研究逐步推向深入，并培养出我们的乡村教师群体，提高#教育的整体影响力。二、实施措施我们的专业阅读方案实施有两大平台。1.以乡村教师为阵地，推出“专业阅读”栏目，介绍教师阅读成果，特设立以下子栏目：阅读人生讲述自己的阅读成长历程，回顾读书对其自身的影响。读书记忆可以从童年起，亦可从少年或工作后讲述。读书手记介绍阅读中发生的故事，披露阅读者的心路历程，讲述阅读时的快乐体验，既注重趣味性，又强调人文觉醒，记录自己读书的所想所感，让更多的人分享自己的阅读成果。独立评论解读人文经典，阐释教育专著。重在有感而发，有理可依，有据可循。引文宜精要无误，见解尚独到深刻，能于庄重处见轻松，典雅处见诙谐，雍容处见质朴。读者荐评对专业阅读栏目的文章予以点评，一段文字也可；对“心目中的乡村教师”的意见，一票足矣读者即作者，读者即评委，读者即明日的教育家。好书共读每一期杂志编辑都将推出部分精选书目，与读者共同阅读。期待优秀的读书心得，以打造我们的阅读专题，更希望读者与编者的深层对话，以实现阅读的内省与外化。2.成立乡村教师研究中心，并将创建“乡村教师”教育网站，以吸纳更多的教育人参与，特开设以下栏目：教师专业阅读论坛论坛为教师定期提供阅读书目及阅读指导，开办网上讲座。接纳“乡村教师”实验者，为实验者建立阅读专帖。我们追求有价值的教育探索，崇尚有深度的教学追寻，因而拒绝那些无谓的空谈和廉价的吹捧。因此，实验者须经两个月的预备期，考查合格后方能得到承认。教师教育博客教育博客为教师记述教育生活，交流教学心得提供支持。同样，我们期待内容真实、语言简洁的文字。三、活动细则1.乡村教师将从教师专业阅读笔记之中采撷优质稿件，同时培养优秀作者，在教育局的领导下致力于培养乡村教师。2.一年评选一次“乡村教师”，作为全市教师的楷模。我们在全市教师普选的基础上，进行专家评审，以便能够将热爱教育、善待学生、术有专攻、论有思想的教师评选出来，而不致因为他们立志苏北教育而生憾事。3.各学校建立读书QQ群，两星期举办一次“相约星期六”读书讨论会，集中阅读一本书，讨论一个主题。4.每年举办两次大型读书会（实验者方可参加）。读书会根据前半年教师阅读论坛上提供的书目确定研讨内容及主题。5.每年召开一次“乡村教师”年会及“#读书节”活动，表彰一批优秀教育工作者、优秀读书个人和优秀作者。每年评比一次优秀读书实验学校。6.乡村教师编辑部每年都要走向校园为教师举办专业阅读与专业成长讲座，并与一些优秀期刊和教育团体举行交流活动。活动将邀请部分实验者参与。7.每年结集出版一本专著，以展示我市理想教育成果。所用文章从教师专业阅读论坛、教师教育博客及乡村教师上择优选取。四、实施步骤1.确立实验学校。首批共六所，分别为：新安小学、春华小学、窑湾中心小学、阿湖中心小学、高流中心小学、时集中心小学。有阅读氛围，有一支优秀的教科研队伍引领，我们相信将出现更多的专业阅读特色学校。2.实验学校确立专业阅读实验者名单。实验者自愿参加。实验者必须做到：每月有两篇读书笔记，如做不到，学校可视其为自动退出实验。3.各实验学校带领教师学习专业阅读方案（2009年34期）。要关注“好书共读”栏目（定期推荐、网站一日一推荐）。要确保教师能够看到每一期的乡村教师。4.各实验学校根据乡村教师编辑部推荐的书目，引导教师阅读。每两星期组织一次读书研讨会，上交一篇读书笔记。两月举行一次大型的读书会。各校成立读书QQ群。5.各实验学校每月上交实验者的读书心得。我们将及时刊登一部分在乡村教师杂志上，并择优向省、市级刊物推荐。深度专业阅读是教师与自身心灵、与古今圣贤对话的过程，也是教师精神修炼的历程