解婷婷__丑小鸭第二课时教学设计.doc

二年级语文下册 丑小鸭第二课时 教学设计授课教师:解婷婷 授课时间：2014年5月21日丑小鸭第二课时教学设计一、教学时间2014年5月21 日二、教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。读懂课文内容，了解丑小鸭的经历，并从中受到启发。懂得善待他人，尊重他人，同时正确地认识自己。三、教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。通过了解丑小鸭的经历，领悟童话的教育意义。四、德育渗透懂得善待他人，尊重他人，同时正确地认识自己。五、教学准备多媒体课件六、教学过程（一）复习导入1.师：同学们，上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，认识了这篇课文中的生字宝宝。这节课我把那些生字宝宝还有他们的伙伴叫过来了，你们能认出他们吗？（出示字词课件）那这节课我们继续学习丑小鸭的故事。(教师板书课题)（二）图文对照，研读第3自然段1.师：从这幅图上你看到了什么？用自己的话说一说。 生1：哥哥姐姐欺负丑小鸭 生2：公鸡啄他，养鸭小姑娘讨厌他2.默读课文第三自然段。用笔画出来丑小鸭在家里受到家人的怎样的待遇呢？画好了以后自己读一读，读出自己的感受。3.体会第三自然段。 师：从哪句话看到丑小鸭的待遇呢？你读的时候什么感受？ 生：伤心，难过，孤单 师：如果你是那只丑小鸭受到别人的欺负是怎么感受？（伤心，孤单，难过）下面我们带着这份伤心、难过、孤单的心情来读课文第三段。（齐读）过度 ：是啊！丑小鸭没有哥哥姐姐的关爱，没有朋友们的关怀，页感受不到家的温暖，非常孤单的丑小鸭就钻出篱笆离开了家。可是，丑小鸭惦念妈妈，于是给她写了一封信，请同学们看大屏幕帮丑小鸭完成这封信。生完成并汇报过度 ：离开家的丑小鸭以后又过怎样的生活呢？他受到了那些困难呢？（四）学习4自然段，体会丑小鸭在外的遭遇。1.自读课文第4自然段，用笔画出丑小鸭在野外受到的遭遇的句子。画好了自己读一读。师：你从那句话体会到了丑小鸭在野外受到的遭遇呢？（学生说说自己画出的句子。）2.师：多可怜的丑小鸭呀，自从他来到这个世界上就受尽了欺负，经历了磨难，但尽管如此他仍然一心一意的热爱生活，没有忘记对美丽的追求。3.师：请同学们自由读第5自然段并画出相关句子读一读。（四）学习6自然段，体会丑小鸭在外的遭遇。过度：冬天来了，天气非常非常的寒冷，丑小鸭晕倒了，如果此时你就是丑小鸭，你有什么感受？学生回答并配乐读（五）学习7自然段体会丑小鸭的美师：同学们，怀着美好梦想的丑小鸭熬过了凄凉的秋天，熬过了寒冷的冬天，终于迎来了温暖而美丽的春天。在这个美丽的春天里又发生什么呢？下面请大家闭上眼睛，咱们用心来感受春天发生的故事吧，好吗？（指名一位同学读课文最后一自然段）师：此时此刻，丑小鸭发现自己是一只没了的白天鹅时，他会想些什么呢？生回答（ppt出示句子）（六）小组讨论1.丑小鸭变成美丽的白天鹅会对鸭妈妈、哥哥、姐姐、养鸭小姑娘说些什么呢？2.假如你就是丑小鸭，经历了那么多。这时候你想些什么呢?（七）作业超市1.丑小鸭变成白天鹅后，又会发生哪些精彩的故事呢？试着写一写。 2.把今天学习的丑小鸭这个故事，回家讲给爸爸妈妈听。七、学习生字“蛋壳”“翅膀”八、课后小结其实，我们每个人都像丑小鸭一样在努力中去成长，多一点宽容与尊重，去发现他人的光芒。多一份坚强与自信，就发现自己的色彩。老师相信你们总有一天也像丑小鸭一样展翅高飞变成一只真正美丽的白天鹅！八、板书设计28丑小鸭 经历曲折（丑小鸭）丑美（白天鹅）九、教学反思丑小鸭是安徒生写的一篇脍炙人口的童话故事。丑小鸭身世曲折，一出生就因样貌与众不同，被公认为样子十分丑陋。但他善良、向往美好；经历了多重艰难困苦之后，终于发现，自己其实并不丑，因为自己本来就不是鸭子，而是一只美丽的白天鹅。这篇童话的主要寓意就是：在人的成长过程当中，只有勇敢坚强地面对艰难困苦，才有机会最终实现